信息技術(shù)藝術(shù)教育論文小學(xué)信息技術(shù)教育論文

1、信息技術(shù)藝術(shù)教育論文：小學(xué)信息技術(shù)教育論文摘要：從信息技術(shù)特出發(fā)闡述了信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)教育影響提出了藝術(shù)教育創(chuàng)新關(guān)鍵是加強(qiáng)藝術(shù)教育信息化觀并對(duì)藝術(shù)教育信息化形態(tài)和藝術(shù)教育創(chuàng)新目標(biāo)進(jìn)行了分析，因我們必須重新思考藝術(shù)教育重新理藝術(shù)教育樹立適應(yīng)信息代要教育觀念走藝術(shù)教育創(chuàng)新路實(shí)施藝術(shù)教育創(chuàng)新工程成我國(guó)藝術(shù)教育改革和發(fā)展代課題，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教育技術(shù)、絡(luò)教學(xué)等信息技術(shù)教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用教育信息化、現(xiàn)代化提供了教育新平臺(tái)信息技術(shù)飛速發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)提供了越越多便利條件也促使世界各國(guó)教育工作者快速變教育觀念下面是編給推薦信息技術(shù)藝術(shù)教育論希望喜歡！信息技術(shù)藝術(shù)教育論信息技術(shù)與藝術(shù)教育創(chuàng)新容摘要信息技術(shù)

2、教育教學(xué)應(yīng)用是教學(xué)研究重從信息技術(shù)特出發(fā)闡述了信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)教育影響提出了藝術(shù)教育創(chuàng)新關(guān)鍵是加強(qiáng)藝術(shù)教育信息化觀并對(duì)藝術(shù)教育信息化形態(tài)和藝術(shù)教育創(chuàng)新目標(biāo)進(jìn)行了分析關(guān)鍵詞信息技術(shù)藝術(shù)教育信息化創(chuàng)新信息技術(shù)飛速發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)提供了越越多便利條件也促使世界各國(guó)教育工作者快速變教育觀念順應(yīng)代潮流迎接新挑戰(zhàn)高速、高質(zhì)量、高效益地發(fā)展教育培養(yǎng)批現(xiàn)代化人才已成當(dāng)急尤其要考慮到當(dāng)前以信息通訊技術(shù)核心絡(luò)技術(shù)、新媒體技術(shù)全球圍迅猛發(fā)展事實(shí)我們就更加迫切地感受到了信息技術(shù)對(duì)人類教育觀念和教育方式所產(chǎn)生影響與挑戰(zhàn)因我們必須重新思考藝術(shù)教育重新理藝術(shù)教育樹立適應(yīng)信息代要教育觀念走藝術(shù)教育創(chuàng)新路實(shí)施藝術(shù)教育創(chuàng)新工程成我

3、國(guó)藝術(shù)教育改革和發(fā)展代課題、信息技術(shù)特及對(duì)藝術(shù)教育影響信息技術(shù)是指人類對(duì)數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、聲音、圖畫和影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、儲(chǔ)存、傳輸和檢驗(yàn)、知識(shí)及其手段、工具總和現(xiàn)代信息技術(shù)主要特和發(fā)展趨勢(shì)是高速、數(shù)化、絡(luò)化、寬頻帶、智能化高速處理信息速空前加快光纖傳輸速率已從每秒幾十兆比特提高到幾千兆比特微機(jī)信息處理速已達(dá)到每秒近億次超型機(jī)可達(dá)每秒千億次以上數(shù)化計(jì)算機(jī)二進(jìn)制語(yǔ)言已可以用表達(dá)、記錄和處理數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、音響、圖畫和影像等各種信息傳播形式不僅打破了各種傳播形式傳統(tǒng)界限而且減少了信息傳播和復(fù)制程失真現(xiàn)象提高了信息傳播和復(fù)制質(zhì)量3寬頻帶信息傳輸頻帶寬必須可支持視頻傳輸?shù)雀鞣N頻帶寬要可適應(yīng)從單路每秒6

4、千（K）比特平穩(wěn)傳輸?shù)矫棵霐?shù)千兆比特突破傳輸絡(luò)化信息傳輸只有實(shí)現(xiàn)了絡(luò)化才能高效、廣泛地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值寬帶綜合數(shù)技術(shù)（B）、異步傳輸模式交換技術(shù)（）、步數(shù)分層技術(shù)（）等通信技術(shù)發(fā)展和完善使得雙向、多、多媒體傳播變現(xiàn)實(shí)5智能化現(xiàn)代信息技術(shù)能逐步適應(yīng)不使用者不要業(yè)處理能力和應(yīng)變能力上加強(qiáng)提供快捷、方便、靈活、濟(jì)、有效人機(jī)界面更加友人們應(yīng)用起新信息技術(shù)將更加得心應(yīng)手外還有多媒體化它是將傳統(tǒng)、相分離各種信息傳播形式有機(jī)地融合起進(jìn)行各種信息處理、傳輸和顯示信息技術(shù)五特使其藝術(shù)教育創(chuàng)新已成變革推動(dòng)力計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體教育技術(shù)、絡(luò)教學(xué)等信息技術(shù)教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用教育信息化、現(xiàn)代化提供了教育新平臺(tái)傳統(tǒng)藝術(shù)教育教學(xué)

5、模式逐漸得到改善老師不再僅僅手持粉筆和板擦而是配備有電腦、視聽器材以及各種設(shè)備;學(xué)校和公共圖館里隨處可見則是量利用進(jìn)行學(xué)習(xí)各種、各種視聽材以及無數(shù)計(jì)算機(jī)軟件新媒體手機(jī)電視能夠隨身攜帶、移動(dòng)接收電視能夠雙向動(dòng)、由播絡(luò)廣播能夠留住聲音、任下等就藝術(shù)教育而言我們必須改變落教育觀念和陳舊教學(xué)模式必須與俱進(jìn)現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下面向現(xiàn)代化面向世界面向進(jìn)行藝術(shù)教育體制創(chuàng)新拓展教育功能構(gòu)建新教學(xué)模式樹立新學(xué)習(xí)理念充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)程主動(dòng)性、積極性培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息知識(shí)與能力;培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)與化素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)態(tài)和能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握信息代學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與問題能力使他

6、們成具有較高創(chuàng)造性思維能力現(xiàn)代化人才二、藝術(shù)教育創(chuàng)新技術(shù)形態(tài)上就是藝術(shù)教育信息化信息技術(shù)條件下藝術(shù)教育創(chuàng)新是系統(tǒng)工程藝術(shù)教育創(chuàng)新是了信息代人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量問題即通教育創(chuàng)新(主要涉及課程體系、容、教學(xué)手段與方法、學(xué)習(xí)理念等方面創(chuàng)新)培養(yǎng)信息代所要具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力藝術(shù)人才因藝術(shù)教育創(chuàng)新是信息代所要?jiǎng)?chuàng)新工程核心問題也是信息代對(duì)教育質(zhì)要體現(xiàn)()深刻認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育信息化義我們提出加強(qiáng)藝術(shù)教育信息化理念認(rèn)定它與傳統(tǒng)藝術(shù)教育有很區(qū)別傳統(tǒng)藝術(shù)教育模式強(qiáng)調(diào)是精英教育就是師傅帶徒弟模式手把手言傳身教這是種教學(xué)效和效率極低教育方式我們知道藝術(shù)教育根是關(guān)每學(xué)生性挖掘其藝術(shù)潛質(zhì)培養(yǎng)其藝術(shù)創(chuàng)造力教師己可能

7、是優(yōu)秀、有風(fēng)格但如把學(xué)生教育成和己樣則是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性抹殺當(dāng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)不是特別了候就無法建立種堅(jiān)持己藝術(shù)性信念這候老師把所有東西強(qiáng)制性地以師傅帶徒弟教學(xué)方式灌輸給他那是對(duì)他人種傷害出藝術(shù)成不是學(xué)生成學(xué)生藝術(shù)性已被抹殺了如何運(yùn)用信息技術(shù)特、信息技術(shù)理念學(xué)生是所有藝術(shù)學(xué)院教師應(yīng)該認(rèn)真思考問題采用信息技術(shù)只是必要條件只是前提學(xué)習(xí)理念變是藝術(shù)教育創(chuàng)新核心因藝術(shù)教育創(chuàng)新就是要圍繞每人學(xué)習(xí)采用信息技術(shù)充分發(fā)揮它助功能功能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者現(xiàn)還有很多人反對(duì)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)拒絕學(xué)校教育信息化認(rèn)這是教育機(jī)械化對(duì)學(xué)生情感發(fā)展不利產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)主要原因是教師身沒有掌握信息技術(shù)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)作用不了（二）藝術(shù)教育信息化面臨觀念問題

8、即藝術(shù)教育創(chuàng)新信息技術(shù)代呼喚全新藝術(shù)教育觀念它要我們必須要放思想勇創(chuàng)新教育觀念改革主要包括兩層含義是教師對(duì)信息技術(shù)掌握和接納主要表現(xiàn)信息技術(shù)教育教學(xué)廣泛應(yīng)用不單純是手段更新更主要是觀念上認(rèn)可二是教育指導(dǎo)思想變革表現(xiàn)反映信息代全新藝術(shù)教育思想逐步形成真正使每學(xué)生可以選擇和要教育;使教育可以順應(yīng)學(xué)生身發(fā)展規(guī)律將學(xué)生作獨(dú)特人培養(yǎng)不再以教定學(xué)而是以教助學(xué)更重學(xué)生創(chuàng)新精神與能力發(fā)揮（三）信息技術(shù)藝術(shù)教育應(yīng)用形式主要有以下四種是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);二是基視聽媒體技術(shù)（幻燈、投影、廣播、錄音、電視）多媒體教學(xué);三是運(yùn)用計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)遠(yuǎn)程絡(luò)教學(xué);四是基新媒體技術(shù)（手機(jī)電視、電視）交式由教學(xué)形式計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這是藝術(shù)

9、教育信息化起始階段計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有生動(dòng)、形象、別化、定步調(diào)、交等特;能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探能力;作教與學(xué)工具能有效助教師和學(xué)生處理日常事;學(xué)校行政管理上能全面提高學(xué)校管理水平和效率與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)主要通人機(jī)通訊方式由計(jì)算機(jī)與學(xué)生進(jìn)行交式會(huì)話從而實(shí)現(xiàn)別教學(xué)與正對(duì)性輔導(dǎo);利用計(jì)算機(jī)可以提供給學(xué)生量學(xué)習(xí)從而使學(xué)生能夠開闊視野學(xué)習(xí)更多東西多媒體手段運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)教育創(chuàng)新積極作用主要是由多媒體技術(shù)迅速發(fā)展多媒體技術(shù)是指將圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音語(yǔ)言融體具有多重感官刺激、傳輸信息量、速快、傳輸質(zhì)量高、應(yīng)用圍廣、使用方便、便操作、交性強(qiáng)等優(yōu)多媒體教學(xué)手段運(yùn)用既能使老師脫離傳統(tǒng)手把手教學(xué)、學(xué)生脫

10、離進(jìn)行學(xué)習(xí)又能達(dá)到更學(xué)習(xí)效學(xué)習(xí)反饋會(huì)以更方便、更有效方式進(jìn)行學(xué)習(xí)效率定會(huì)提高3絡(luò)化教學(xué)信息代基絡(luò)技術(shù)絡(luò)化教學(xué)使和空對(duì)學(xué)生影響越越任何人只要擁有臺(tái)人計(jì)算機(jī)他就可以選擇己感興趣課程選擇己喜愛老師方便快捷地利用絡(luò)開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)將成性化學(xué)習(xí)交式、由學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)(手機(jī)電視、絡(luò)廣播、電視)可以使學(xué)生擺脫固定、地收看電視、收聽廣播束縛任何候都能從廣播、電視、甚至移動(dòng)通訊工具獲得己喜愛藝術(shù)容實(shí)現(xiàn)了按己、心情、愛、藝術(shù)性學(xué)習(xí)夢(mèng)想改變了學(xué)生學(xué)習(xí)模式和習(xí)慣更地滿足多層次、多樣化、性化、由化學(xué)習(xí)三、信息技術(shù)條件下藝術(shù)教育創(chuàng)新終目標(biāo)藝術(shù)教育信息化逐步實(shí)施將使藝術(shù)教育創(chuàng)新不斷深入但藝術(shù)教育創(chuàng)新作系統(tǒng)工程涉及很多方面容由必

11、須建立起藝術(shù)教育創(chuàng)新目標(biāo)體系可以概括以下五方面()教育體制創(chuàng)新教育體制是國(guó)教育制重要容也是其具體形式信息技術(shù)條件下教育體制創(chuàng)新目是了更有利教育發(fā)展使更地滿足人們受教育是建立合理教育體系結(jié)構(gòu)優(yōu)化教育配置通認(rèn)真分析濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才多樣性確?；A(chǔ)教育前提下發(fā)展高階段教育力發(fā)展高等職業(yè)教育二是學(xué)校體制變革據(jù)悉00年教育部批準(zhǔn)包括清華學(xué)、北京學(xué)等高校遠(yuǎn)程教育試學(xué)校68所上學(xué)生達(dá)到500萬(wàn)人絡(luò)學(xué)校出現(xiàn)使得些學(xué)校教育理念、信息、師力量等得到力開發(fā)和利用創(chuàng)造出無限教育空使辦學(xué)形式多元化（二）教育功能拓展隨著藝術(shù)教育信息化程不斷提高基現(xiàn)代信息技術(shù)教育功能問題也應(yīng)引起我們重視我國(guó)教育發(fā)展不平衡情況下應(yīng)充分利用現(xiàn)代

12、信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)克空上障礙使優(yōu)勢(shì)教育更多人共享利用信息技術(shù)使得藝術(shù)與技術(shù)得以融合原只能進(jìn)入如央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院這樣我國(guó)藝術(shù)高學(xué)府才能接受知名藝術(shù)親手指學(xué)生現(xiàn)通絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)教育功能拓展另方面是指藝術(shù)教育更多地體現(xiàn)社會(huì)姓（三）教學(xué)模式更新信息技術(shù)發(fā)展給傳統(tǒng)教學(xué)模式改革提供了非常優(yōu)越物質(zhì)條件這樣環(huán)境下我們可以構(gòu)建開放式、學(xué)生主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式這程教師不再是課堂教學(xué)主宰應(yīng)成課堂教學(xué)組織者、指導(dǎo)者應(yīng)能助學(xué)生學(xué)道路上前進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造主學(xué)習(xí)環(huán)境助學(xué)生樹立主學(xué)習(xí)識(shí)教師更多是名向?qū)Ф鴮W(xué)生應(yīng)當(dāng)是教學(xué)主體基信息技術(shù)教學(xué)模式就是要更限地體現(xiàn)學(xué)生己愿（四）教學(xué)關(guān)系重建我們以往教育教學(xué)關(guān)系是很固定教師就是教師學(xué)

13、生就是學(xué)生日師終身師藝術(shù)教育創(chuàng)新要所有教師首先要當(dāng)學(xué)生要重新學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí)反所有學(xué)生都可以當(dāng)老師打破固定不變教學(xué)關(guān)系建立新教學(xué)關(guān)系既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師隨情況而定（五）學(xué)習(xí)新概念形成藝術(shù)教育創(chuàng)新就是要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造性創(chuàng)造性關(guān)鍵要素是學(xué)習(xí)隨性、思維活躍二是學(xué)習(xí)趣味性快樂學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)我們提供了前所有學(xué)習(xí)便利條件也促使人們快速變學(xué)習(xí)觀念更加主動(dòng)高效率地學(xué)習(xí)發(fā)展我信息化教育不但打破了藝術(shù)教育空界限也加快了知識(shí)與信息更新?lián)Q代速每人生活、學(xué)習(xí)與工作將日益密切地結(jié)合起學(xué)習(xí)成種基信息技術(shù)性化、動(dòng)、終生、快樂、由學(xué)習(xí)教育成學(xué)習(xí)者結(jié)語(yǔ)信息技術(shù)發(fā)展對(duì)藝術(shù)教育體制、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念及學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨影響只有把信息技術(shù)真正滲透到整藝術(shù)教育體系藝術(shù)教育才能真正實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)代化使命培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、具有創(chuàng)造性藝術(shù)人才這樣信息技術(shù)