六年級信息技術(shù)上冊《綠色食品》教案分析

1、六年級信息技術(shù)上冊綠色食品教案分析六年級信息技術(shù)上冊綠色食教案分析綠色食品教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁之間的過渡效果。2、了解什么是綠色食品，對其有一個(gè)正確的認(rèn)識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷售，強(qiáng)調(diào)出自良 好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào) 依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁。二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)參考 P72 進(jìn)行設(shè)計(jì)三、搜索信息、綠色食品的定義。人們對它的幾個(gè)誤區(qū)；2、綠色食品的分類3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混

2、排）4、鑒別綠色食品的方法；5、綠色食品與有機(jī)食品的無公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。6、生活中的綠色食譜。四、制作網(wǎng)頁設(shè)計(jì)頁面課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不 同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁內(nèi)容比較少， 學(xué)生可以使 用圖片作為網(wǎng)頁背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁。人們對 綠色食品的認(rèn)識還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁內(nèi)容首先要對綠色食品 有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對綠色食品的理解。在此基礎(chǔ) 上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2設(shè)置網(wǎng)頁過渡網(wǎng)頁過渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁間不同內(nèi)容設(shè)置的， 要利于網(wǎng) 頁的瀏覽。建議首頁設(shè)置一定的背景，二級頁面使用默認(rèn)方 式打開，網(wǎng)頁過渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī)食品、無 公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對這三種食品還不 能嚴(yán)格的區(qū)分， 本課要介紹三者的不同， 幫助人們正確認(rèn)識 這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。五、交流：說說網(wǎng)頁間的過渡效果怎樣才能更和諧？在制作網(wǎng)頁的過程中， 學(xué)生可以嘗試將首頁中不同的內(nèi) 容做成不同的網(wǎng)頁過渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過渡效果才能使網(wǎng)頁間的過渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁過渡