NCE-1知識點總結(jié)

1、Lesson 11 了解陳述句 肯定句 一般疑問句 特殊疑問句等基本概念2 句子的構(gòu)成以及不同句式的結(jié)構(gòu)變化（以書中句子作為例證）-be動詞的移動及變化3 一般疑問句回答中省略部分的補充解釋以及對應(yīng)的意義Lesson 2復(fù)數(shù)課提示我們單數(shù)課中的重點內(nèi)容，并對學(xué)員加強相應(yīng)訓(xùn)練，語言的熟練在于不斷重復(fù)，讓學(xué)員聽完問題后馬上回答并迅速對下一幅圖進行提問。Lesson 31 be動詞之后加not表示否定2 課文的最后五句能否給出完整的表達？3 注意表達：(I) thank you.Lesson 51 注意表達：(It is) nice to meet you.2 This指代人之后，后面的語句中就不能

2、再次使用，而必須用人稱來區(qū)別性別。3 this 和 that 的區(qū)分使用4 對國籍的學(xué)習(xí)和表達，人名部分可略過Lesson 6What make/colour/nationality的表達和理解，樹立概念，并把重點放在它們的回答上Lesson 71 What nationality is he/she?/are you?/am I? 全部人稱的對應(yīng)回答2 What's your job? I'm a/an.而非My job is a/an. Lesson 8出現(xiàn)選擇疑問句，和一般疑問句進行對比講述，區(qū)分理解Lesson 91 how引導(dǎo)的特殊疑問句的練習(xí)：How are you

3、?/is he/she? How is your father/mother/.?Lesson 101 樹立be動詞的脈絡(luò) be+n./adj./adv./prep./There be./.ing2 對話練習(xí)要練習(xí)完整：Look at. Is he .? He isn't. He is .Lesson 111 whose的性質(zhì)區(qū)分使用 A 形容詞性-Whose book is this? This is my book. B 名詞性-Whose is this book? This book is mine.2 大量加入快速反應(yīng)練習(xí)，鍛煉及時應(yīng)對能力，做到熟練運用。Lesson 12物

4、主代詞的練習(xí)，同時對名詞所有格進行識別，能夠?qū)?#39;s進行區(qū)分。Lesson 131 what colour的使用別忘了加入復(fù)數(shù)表達進行訓(xùn)練2 省略部分的補齊：It's the same (colour).3 come/go的區(qū)分Lesson 14顏色表達中特別注意，涉及到雙色時加andLesson 151 復(fù)數(shù)形式的練習(xí)：Here it is.->Here they are.2 強調(diào)對于復(fù)數(shù)的認識，并對it/they做區(qū)分練習(xí)。Lesson 16名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律總結(jié)Lesson 171 名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的對比2 對文中常見歐美人名進行介紹Lesson 18名詞復(fù)數(shù)練習(xí)Les

5、son 19they和名詞復(fù)數(shù)的表達Lesson 20形容詞的練習(xí)Lesson 21-231 which引導(dǎo)特殊疑問句提問定語2 解決which如何完成相應(yīng)劃線提問3 one的指代內(nèi)容進行深層詢問，要求正確說明4 L23中進行相應(yīng)的復(fù)數(shù)表達，加入these/those的使用，并與中文對比，讓孩子理解定語后置的概念Lesson 22-241 看圖區(qū)分應(yīng)用this/that2 千位數(shù)的表達讀法說明及練習(xí)Lesson 251 There be + n. 陳述/疑問/否定形式2 注意直接實現(xiàn)英語和事物之間的轉(zhuǎn)換表達3 固定的介詞搭配聯(lián)系Lesson 26前置和后置的區(qū)分Lesson 271 There

6、 be的復(fù)數(shù)表達2 some/any的區(qū)分使用，注意not any兩個詞共同存在表示全部否定Lesson 28There be的單復(fù)數(shù)表達練習(xí)Lesson 291 祈使句省略主語，以動詞原型開始，如果是否定形式在句首加don't。2 祈使句后可以添加can you? 或者will you?以更加客氣。Lesson 30總結(jié)歸納動詞短語，熟悉動賓搭配，為接下來進行時的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Lesson 311 首先,給學(xué)生明確以下概念：1.英文的時間變化靠動詞形式的變化來體現(xiàn);2.時態(tài)是 動詞在不同時間下的狀態(tài),一個時間對應(yīng)一個形態(tài);3.英語中只有動詞有時態(tài)的變化;4.時間發(fā)生變化,動詞就要發(fā)生

7、變化;4.講英語前先要考慮清句子的時態(tài).2 接著,以一條時軸明確表示”過去” ”現(xiàn)在”和”將來” 3種不同時間,明確描述”現(xiàn)在”發(fā)生的事,句子結(jié)構(gòu)是be +doing ,兩者缺一不可.利用課本上的句子讓學(xué)生做句型轉(zhuǎn)化,在肯定句,否定句,一般疑問句和特殊疑問句中反復(fù)練習(xí),其中應(yīng)多練習(xí)劃線提問. 課文處理方法: 先描述課文圖片,再進行聽說練習(xí)并能回答問題(強調(diào)句子的完整回答和簡略回答)Lesson 32可對比L34做句型練習(xí); 數(shù)字表達方法講解(通過練習(xí),學(xué)生一定要對進行時的句子非常熟練)Lesson 331.現(xiàn)在進行時的復(fù)習(xí)練習(xí);2. 介詞的應(yīng)用,其中重點講解with 的用法課文處理方法: 首先

8、看圖同時聽課文錄音,然后每聽一句就對其作相關(guān)的轉(zhuǎn)化,如變成否定句和各種疑問句,也要練習(xí)劃線提問.Lesson 34現(xiàn)在進行時的復(fù)數(shù)形式的練習(xí); 繼續(xù)練習(xí)數(shù)字表達法; 總結(jié)動詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則Lesson 351 繼續(xù)練習(xí)現(xiàn)在進行時; 復(fù)習(xí)there be 結(jié)構(gòu)的句型2 老師要利用圖片中的事物與學(xué)生進行自然對話(強調(diào)實際應(yīng)用)Lesson 36結(jié)合進行時的用法著重練習(xí)動詞短語Lesson 371 引入一般將來時, 講清be going to 的2種意義:有準(zhǔn)備,按計劃要做的事有證據(jù)表明要發(fā)生某事2 講清兩種特殊用法:be going to go 和be going to come,應(yīng)分別表達為

9、 be going 和be coming 3 動詞加雙賓語的用法4 介詞for的用法: 當(dāng)”給”講,但區(qū)別于give ,練習(xí)介詞短語做后置定語時要緊跟先行詞Lesson 38老師根據(jù)實際場景與學(xué)生做口語練習(xí),區(qū)分be doing 和be going to do Lesson 39Lesson 40Lesson 471 三類動詞的變化總結(jié)2 行為動詞的特殊情況-助動詞do的引入和使用3 do not/does not的訓(xùn)練Lesson 48對于一般疑問句的回答補全 Yes, I do.-> Yes, I ./No, I don't.->No, I don't .補充內(nèi)

10、容： NCE建議講課程序1 先講單詞和正確的發(fā)音2 合上書聽課文，形成單課聽力合書的習(xí)慣3 緊扣課文提出設(shè)計好的問題，實現(xiàn)學(xué)員自然對話，整個過程要保證學(xué)員思緒連貫，在聽說讀寫想之間進行而非走神4 開講課文語法點，若是本課知識點較復(fù)雜，難度較大，應(yīng)現(xiàn)說明和講解，同時對文中語言點及時擴展，方便理解5 檢驗效果，能否看著課文的譯文來復(fù)述出原文6 完成復(fù)數(shù)課的相關(guān)練習(xí)Lesson 491 助動詞do和行為動詞“三單”形式及其否定形式在句型中的變化2 注意用語：What about .? 3 Give . .雙賓語的復(fù)習(xí)4 代詞的用法講解5 half的表達說法Lesson 50don't和doe

11、sn't的相關(guān)運用練習(xí)補充內(nèi)容： JNCE NCE1和NCE2的講法對比 NCE1中應(yīng)適當(dāng)加入閱讀練習(xí)讓孩子獨立完成，NCE2的課文不必篇篇背誦，前20課只要對照漢語譯文能夠復(fù)述即可，后面的課文則可用關(guān)鍵詞提示法完成復(fù)述，建議將關(guān)鍵詞印成小條，體現(xiàn)作者的安排和前后銜接，讓學(xué)員完成復(fù)述。在講述語法點的時候，注意如果已經(jīng)是學(xué)校的講述重點，那么在講課中應(yīng)盡量避免花費大量時間，但如果孩子掌握情況不佳時仍應(yīng)重點講述。JNCE在面對大量單詞時，強調(diào)理解記憶，單詞的記憶上，應(yīng)達到拆分音節(jié)記憶和家長監(jiān)督簽字兩點，以保證相應(yīng)任務(wù)的完成。Lesson 511 What be sb./sth. Like?

12、be 與like 連用，“像”； 套用句式2 用it表示天氣或氣候，糾正學(xué)員常見的錯誤，如：Qingdao is hot today. 讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣，用it ：青島很熱 Its hot in Qingdao in Summer.3 明確rain/snow的雙詞性，三句對照（It rains./It's raining./It's rain.）分別變成疑問句和否定句并初步學(xué)會來造句4 like 的使用 （介詞）與LESSON 55 的 like (動詞) 對比運用Lesson 521 國家和國籍的對應(yīng)復(fù)習(xí)串講2 書面練習(xí)B進行do/does區(qū)分練習(xí)Lesson 531 繼續(xù)進

13、行be like的訓(xùn)練2 rise/set->sunrise/sunset set 和 rise 需練習(xí)3 方向的講述中補充東北/東南/西南/西北的說法，并體會和中文的表達差別。4 interesting 的講解 Its interesting. Its an interesting book. (物品) 人也可以用interesting 形容5 講單詞的目的 ： 語義和發(fā)音； 單詞使用的語境。Lesson 54采用游戲活動的方式來處理國家和國籍的對應(yīng)記憶，建議在書面練習(xí)B完成后再進行聽說練習(xí)Lesson 551 要求學(xué)員能夠仿照課文內(nèi)容對一天的活動進行描述2 111頁方框內(nèi)時間的正確表

14、達3 地址的表達，街道號前通常不用No.4 固定表達的掌握：take sb. to. stay at home/stay home see friends come home from school go to work/school arrive in/at/from5 訓(xùn)練：挑選出語句后，由原句變否定疑問，不要過多的準(zhǔn)備自己的句子，盡量使用課文原句。 Lesson 56聽說前先做準(zhǔn)備，讓學(xué)員把完整的賓語導(dǎo)出，形成動賓結(jié)構(gòu)再進行Lesson 571 一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的對比2 時刻的表示和固定介詞搭配：at . o'clockLesson 58結(jié)合L57進行對比訓(xùn)練Lesson

15、591 可數(shù)和不可數(shù)名詞的識別2 選擇疑問句的熟練掌握3 漢譯英訓(xùn)練Lesson 601 some/not any之間的肯定否定變換2 聽說核心落在書寫練習(xí)B上進行Lesson 61Lesson 62Lesson 63Lesson 64Lesson 65Lesson 66Lesson 671. 過去式：讓學(xué)生明白過去式只需要在一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)上把動詞上做變化，與一般現(xiàn)在時做對比（印常用不規(guī)則動詞表發(fā)給學(xué)生背）2. 課文中was和were的練習(xí)3. Aren't you lucky！= Are you not lucky!Lesson 681. 中英文區(qū)別：中文先說日期再說星期幾，英文星

16、期在前日期在后2. 補充復(fù)習(xí)：What time is it? What's the date today? What day is it today?Lesson 691. There be的過去式，練習(xí)方法：把實物放在桌子上讓學(xué)生造句：There is a book on the desk.拿走之后再造句：There was a book on the desk.再拿到桌子上造句：There was not a book on the desk.2. 利用課文中的每個句子做句型變換練習(xí)：There was/were變否定句、疑問句Lesson 70左邊圖片上的介詞需要注意：每幅圖上

17、面的介詞是用于時間之前，下面的用于地點之前Lesson 71did的練習(xí)Lesson 72左邊圖片上面的時間：today和yesterday兩欄下面的短語都不需要加介詞（與70課對比）Lesson 731. 繼續(xù)練習(xí)過去式2. 副詞與動詞的搭配（向?qū)W生說明與中文語序的不同之處）run fast， walk slowlyLesson 74正常練習(xí)Lesson 75-761 標(biāo)志一般過去時的時間狀語：yesterday,last week,three days ago,in 19802 動詞過去式不規(guī)則變化：buy wear3 一般疑問句：when did you sheheittheydo?Le

18、sson 77-781 情態(tài)動詞can的用法：a 沒有人稱和數(shù)的變化 b can 后接不帶to 的動詞不定式 c 變否定can后直接加not d 變疑問句can直接提前2 反義疑問句Cant you 的用法和意義3 時間和日期的練習(xí)Lesson 79-801 重點是have got和has got 的用法 Have（ has ）在此處的意義 否定句 疑問句的轉(zhuǎn)換方法2 區(qū)分some not any any many much a lot of not many not much 的意思和用法Lesson 1011 賓語從句的引出轉(zhuǎn)述-直接/間接引語2 引語變換中疑問句和否定句的變化，注意否定體

19、現(xiàn)在主句上，而非從句，因為從句整體作為賓語出現(xiàn)Lesson 102注意書面練習(xí)A和B先口頭進行，在合上書進行單課的聽說練習(xí)Lesson 1031 too.to. too有“過分”之意，然后再加上不定式，最后若為了表達清楚要too. for sb. to .2 .enough to.注意enough兩種詞性時對應(yīng)的是不同的位置3 It作為主語的指代內(nèi)容要從句子中加以明確。例： It's too hard for me to answer this question.= For me to answer this question is too hard.Lesson 104教學(xué)時先用書面

20、練習(xí)B進行練習(xí)，先用一部分練，然后進行單課聽說，最后剩余的部分進行書面練習(xí)。Lesson 105-1061 注意not的位置不同 tell sb. to do例：Don't tell him to come. 不定式否定/ Tell him not to come. 祈使句否定2 結(jié)合want sb. to do，添加否定，判斷學(xué)員是否能夠分清意思Lesson 107形容詞的比較級和最高級及變化規(guī)律單音節(jié)和部分雙音節(jié) er/est 大部分雙音節(jié) more/mostLesson 108than的用法 than的雙詞性prep.（I am quicker than you.） conj.（

21、I can run faster than you can.）Lesson 109-1101特別單詞體現(xiàn)和舉例區(qū)分：most least more less better best worse worst2 some/any進一步區(qū)分：不確定時用some，把握較大時用any3 單詞：more/less的擴展訓(xùn)練和idea/advice的區(qū)分使用Lesson 111-1121 形容詞和副詞的最高級（同時復(fù)習(xí)比較級）的用法。2 as.as 結(jié)構(gòu)的用法asas意為"和一樣"，表示同級的比較。使用時要注意第一個as為副詞，第二個as為連詞。其基本用法為as+ adj./ adv.

22、+as。例如：This film is as interesting as that one (is).這部電影和那部電影一樣有趣。Your pen writes as smoothly as mine (does).你的鋼筆書寫起來和我的一樣流暢。3 as.as 的否定形式其否定式為not as/so +adj./ adv. +as結(jié)構(gòu)。例如：This dictionary is not as/so useful as you think it is.這部字典不如你想象的那樣有用。I didnt catch as many as I had expected.我抓到的不如我預(yù)想的那么多。若有

23、修飾成分，如twice, three times, half, a quarter等，則其必須置于第一個as之前，例如：You are not half as clever as you think you are.你可不像自己想象的那么聰明。She isnt going out with a man who is twice as old as she.她不打算和一個比她大一倍的人出去散步。4 比較級和最高級的用法總結(jié)Lesson 1131 So have I./Neither have I. 倒裝句的出現(xiàn)。 either/too <-> neither/so 此處注意can will must did have be等詞都應(yīng)用到，確保學(xué)員能夠正確使用。2 except + 人或物 用于句中