中學(xué)生物與小學(xué)科學(xué)

1、1、科學(xué)探究、科學(xué)探究5個(gè)概念個(gè)概念。2、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物體的結(jié)構(gòu)層次6個(gè)概念個(gè)概念。3、生物與環(huán)境、生物與環(huán)境5個(gè)概念個(gè)概念。4、生物圈中的綠色植物、生物圈中的綠色植物5個(gè)概念個(gè)概念。5、生物圈中的人、生物圈中的人8個(gè)概念個(gè)概念。6、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為3 3個(gè)概念個(gè)概念。7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的生殖、發(fā)育與遺傳5 52 2個(gè)概念。個(gè)概念。8、生物的多樣性生物的多樣性5 5個(gè)概念。個(gè)概念。9、生物技術(shù)生物技術(shù)3 3個(gè)概念。個(gè)概念。10、健康地生活健康地生活5 51 1個(gè)概念。個(gè)概念。6、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為3個(gè)概念個(gè)概念。7、生物的生殖、發(fā)育與遺傳、生

2、物的生殖、發(fā)育與遺傳52個(gè)概念。個(gè)概念。8、生物的多樣性、生物的多樣性5個(gè)概念。個(gè)概念。9、生物技術(shù)、生物技術(shù)3個(gè)概念。個(gè)概念。10、健康地生活、健康地生活51個(gè)概念。個(gè)概念。v七上七上：v一單元一單元:生物和生物圈生物和生物圈v二單元二單元:生物體的結(jié)構(gòu)層次生物體的結(jié)構(gòu)層次v三單元三單元:生物圈的綠色植物生物圈的綠色植物v六下六下： 四單元四單元:共同的家園共同的家園 五單元五單元:神奇的能量神奇的能量v六上六上： 一單元一單元:顯微鏡下的世界顯微鏡下的世界v三下三下： 二單元二單元:植物的一生植物的一生v三上三上： 一單元一單元:科學(xué)探究科學(xué)探究 二單元二單元:生命世界生命世界v七下七下：

3、生物圈中的人生物圈中的人v一章：人的由來(lái)一章：人的由來(lái)v二章：營(yíng)養(yǎng)二章：營(yíng)養(yǎng)v三章：呼吸三章：呼吸v四章：體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸四章：體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸v六章：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)六章：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)v六下六下： 一單元：我們長(zhǎng)大了一單元：我們長(zhǎng)大了v五下五下： 三單元：它們是怎樣延續(xù)后代的三單元：它們是怎樣延續(xù)后代的 五單元：人體司令部五單元：人體司令部v五上五上： 四單元：呼吸和血液循環(huán)四單元：呼吸和血液循環(huán)v四上四上： 三單元：耳的結(jié)構(gòu)和作用三單元：耳的結(jié)構(gòu)和作用 四單元：吃的學(xué)問(wèn)四單元：吃的學(xué)問(wèn)v八上八上：v五單元：動(dòng)物類群，運(yùn)動(dòng)五單元：動(dòng)物類群，運(yùn)動(dòng) 和行為，細(xì)菌真菌和行為，細(xì)菌真菌v六單元：根據(jù)生物

4、特征進(jìn)六單元：根據(jù)生物特征進(jìn) 行分類行分類v六上六上： 一單元：微生物部分一單元：微生物部分v五下五下： 三單元：動(dòng)物部分三單元：動(dòng)物部分v四下四下： 一單元：骨骼與肌肉一單元：骨骼與肌肉v四上四上： 五單元：分類及依據(jù)五單元：分類及依據(jù)v八下八下：v七單元：生物的生殖和發(fā)七單元：生物的生殖和發(fā)育，遺傳和變異，進(jìn)化育，遺傳和變異，進(jìn)化v六下六下： 二單元：遺傳與變異二單元：遺傳與變異 三單元：進(jìn)化三單元：進(jìn)化v五下五下： 三單元：植物中的繁殖三單元：植物中的繁殖v四下四下： 二單元：養(yǎng)蠶二單元：養(yǎng)蠶光學(xué)部件：光學(xué)部件：目鏡目鏡：無(wú)螺紋，鏡頭長(zhǎng)短與倍數(shù)成反比（鏡頭越：無(wú)螺紋，鏡頭長(zhǎng)短與倍數(shù)成反比

5、（鏡頭越 長(zhǎng)，倍數(shù)越?。╅L(zhǎng)，倍數(shù)越小）物鏡物鏡：有螺紋，鏡頭長(zhǎng)短與倍數(shù)成正比（鏡頭越長(zhǎng)，：有螺紋，鏡頭長(zhǎng)短與倍數(shù)成正比（鏡頭越長(zhǎng)，倍數(shù)越大）（倍數(shù)越大）（ 選用低倍鏡：長(zhǎng)目和短物）選用低倍鏡：長(zhǎng)目和短物）反光鏡反光鏡：平面鏡：光線強(qiáng)時(shí)用（小光圈）：平面鏡：光線強(qiáng)時(shí)用（小光圈） 凹面鏡：光線弱時(shí)用（大光圈）凹面鏡：光線弱時(shí)用（大光圈）與升降鏡筒有關(guān)的結(jié)構(gòu)與升降鏡筒有關(guān)的結(jié)構(gòu)：粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋：升降范圍較大：升降范圍較大細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：升降范圍較小（使物象更加清晰）：升降范圍較?。ㄊ刮锵蟾忧逦﹙物像是物像是倒像倒像，放大的實(shí)像，上下左右均相反。左移裝片，物，放大的實(shí)像，上下左右均相反

6、。左移裝片，物像右移。上移裝片，物像下移。像右移。上移裝片，物像下移。v放大倍數(shù)放大倍數(shù)= =目鏡目鏡的放大倍數(shù)的放大倍數(shù)物鏡物鏡的放大倍數(shù)的放大倍數(shù) 放大倍數(shù)放大倍數(shù)越大越大，細(xì)胞體積，細(xì)胞體積越大越大，數(shù)目，數(shù)目越少越少；視野范圍越小，；視野范圍越小，光線光線越暗越暗（調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡變亮）（調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡變亮） 放大倍數(shù)越小，細(xì)胞體積越小，數(shù)目越多；視野范圍越大，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞體積越小，數(shù)目越多；視野范圍越大，光線光線越亮越亮（調(diào)節(jié)小光圈、平面鏡變暗）（調(diào)節(jié)小光圈、平面鏡變暗） 低倍換高倍：變暗，細(xì)胞數(shù)目減少低倍換高倍：變暗，細(xì)胞數(shù)目減少 高倍換低倍：變亮，細(xì)胞數(shù)目增多高倍換低

7、倍：變亮，細(xì)胞數(shù)目增多光線在顯微鏡中經(jīng)過(guò)的路線光線在顯微鏡中經(jīng)過(guò)的路線：反光鏡反射：反光鏡反射光圈光圈通光孔通光孔標(biāo)本標(biāo)本物鏡物鏡鏡筒鏡筒目鏡目鏡v顯微鏡觀察的材料必須薄而透明顯微鏡觀察的材料必須薄而透明1.取鏡和安放：取鏡和安放：2.對(duì)光：對(duì)光：3.觀察：觀察：取鏡：取鏡：放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)距邊緣7厘米左厘米左右處，略偏左。安裝好目鏡右處，略偏左。安裝好目鏡和物鏡。和物鏡。右手握住鏡臂，左手托住鏡座右手握住鏡臂，左手托住鏡座安放：安放：對(duì)光：對(duì)光：觀察：觀察：1.要把要把玻片標(biāo)本玻片標(biāo)本放在放在載物臺(tái)載物臺(tái)上，上，用壓片夾把玻片標(biāo)本壓住，要使用壓片夾把玻片標(biāo)本壓住，要使標(biāo)本正對(duì)標(biāo)本正

8、對(duì)通光孔通光孔的中心。的中心。2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋，使，使鏡筒鏡筒緩緩下緩緩下降，這時(shí)降，這時(shí)眼睛一定要看著眼睛一定要看著物鏡物鏡，直，直到物鏡到物鏡接近接近玻片標(biāo)本。（防止物鏡玻片標(biāo)本。（防止物鏡壓碎標(biāo)本）壓碎標(biāo)本）v人教版科學(xué)探究活動(dòng)包括人教版科學(xué)探究活動(dòng)包括： 觀察與思考、資料分析、探究、觀察與思考、資料分析、探究、模擬制作、進(jìn)一步探究、實(shí)驗(yàn)、演示模擬制作、進(jìn)一步探究、實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)、擬定計(jì)劃、課外實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)、擬定計(jì)劃、課外實(shí)踐、技能訓(xùn)練等實(shí)踐、技能訓(xùn)練等1212項(xiàng)，有些觀察和項(xiàng)，有些觀察和調(diào)查活動(dòng)同樣是探究，如：觀察種子調(diào)查活動(dòng)同樣是探究，如：觀察種子的結(jié)

9、構(gòu)、調(diào)查植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)的結(jié)構(gòu)、調(diào)查植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽等。鹽等。 v提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：v作出假設(shè)：作出假設(shè)：v制定計(jì)劃制定計(jì)劃v實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃v得出結(jié)論得出結(jié)論v表達(dá)和交流表達(dá)和交流根據(jù)所給材料歸納出一句話根據(jù)所給材料歸納出一句話u可以是肯定的一句話（結(jié)論）比如：綠葉在光可以是肯定的一句話（結(jié)論）比如：綠葉在光下制造有機(jī)物；下制造有機(jī)物；u也可以是提出的問(wèn)題，例如：根的什么部位生也可以是提出的問(wèn)題，例如：根的什么部位生長(zhǎng)的最快？長(zhǎng)的最快？u還可以是中性的一句話，比如：饅頭在口腔中還可以是中性的一句話，比如：饅頭在口腔中的變化等等。的變化等等。 1提出問(wèn)題：提出問(wèn)題： 依據(jù)題干中的信

10、息提出問(wèn)題，表述形式依據(jù)題干中的信息提出問(wèn)題，表述形式是疑問(wèn)句。是疑問(wèn)句。2作出假設(shè)：作出假設(shè)： 根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出的正確的解釋，與結(jié)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作出的正確的解釋，與結(jié)論一致。論一致。3.實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 對(duì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行細(xì)致的安排。設(shè)對(duì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行細(xì)致的安排。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的方法是先對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的共性處計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的方法是先對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的共性處理比如：取材、分組、編號(hào)的理比如：取材、分組、編號(hào)的等量等量處理。其處理。其次是對(duì)次是對(duì)變量變量處理，注意如何操縱又如何檢測(cè)。處理，注意如何操縱又如何檢測(cè)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則v保證變量唯一。保證變量唯一。v其他條件都相同其他條件都相同

11、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和假設(shè)不一致v1否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論。的結(jié)論。v2按原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重做一遍，檢驗(yàn)按原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重做一遍，檢驗(yàn)?zāi)愕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果是不是可以重復(fù)的。你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不是可以重復(fù)的。v3重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)。新檢驗(yàn)假設(shè)。生物會(huì)考復(fù)習(xí)資料初中生物圖集【說(shuō)明：括號(hào)內(nèi)的字是錯(cuò)字】 v 七上：七上： 液（液（葉葉）泡、載（）泡、載（截截）物臺(tái)、葉（）物臺(tái)、葉（液液）綠體、神經(jīng)（）綠體、神經(jīng)（精精）系統(tǒng)、光合（系統(tǒng)、光合（和和）作用、）作用、 分裂（分裂（列列）、）、 呼吸（呼吸（息息）、）、氨（胺）基酸、氨（胺

12、）基酸、 “線粒體線粒體”寫成寫成“細(xì)粒體細(xì)粒體”或是或是 “線綠線綠體體”、胞（、胞（泡泡）肛、液泡（）肛、液泡（胞胞）、應(yīng)激（）、應(yīng)激（急急）性、鏡座）性、鏡座寫成靜座、細(xì)胞膜（寫成靜座、細(xì)胞膜（模模）、對(duì)照實(shí)驗(yàn)（）、對(duì)照實(shí)驗(yàn)（對(duì)比對(duì)比）、食物鏈）、食物鏈（生物生物）、競(jìng)爭(zhēng)（）、競(jìng)爭(zhēng)（竟?fàn)幘範(fàn)帲?、?xì)準(zhǔn)焦螺旋、稀碘液（）、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、稀碘液（典典）、）、結(jié)締（結(jié)締（蹄蹄）組織、草履蟲(chóng)、伸縮泡、噬菌體、結(jié)晶體、）組織、草履蟲(chóng)、伸縮泡、噬菌體、結(jié)晶體、疫苗、藻類植物、苔蘚植物、蕨（疫苗、藻類植物、苔蘚植物、蕨（絕絕）類植物、胚軸、）類植物、胚軸、孢子、裸子植物、氮、磷、鉀、雄蕊（芯）、雌蕊、萼孢

13、子、裸子植物、氮、磷、鉀、雄蕊（芯）、雌蕊、萼片、胚珠、篩管、韌皮部、保衛(wèi)細(xì)胞、渾濁、碳片、胚珠、篩管、韌皮部、保衛(wèi)細(xì)胞、渾濁、碳-氧平氧平衡；衡； 七下：七下： 皺襞的皺襞的“襞襞”寫成寫成“壁壁 ”或或“璧璧” 、“排泄排泄”寫成寫成“排瀉排瀉”、“異養(yǎng)型異養(yǎng)型”寫成寫成“異氧型異氧型”、“心率心率”寫成寫成“心律心律”、“黏黏膜膜”寫成寫成“粘膜粘膜”、“ 體節(jié)體節(jié)”寫成寫成“體結(jié)體結(jié)” 、“ 腎臟腎臟”寫寫成成“賢臟賢臟”、 胰島（鳥(niǎo)）素、胰島（鳥(niǎo)）素、“ 脊髓脊髓”寫成寫成“背髓背髓”、 “蛋蛋白質(zhì)白質(zhì)”寫成寫成“蛋白蛋蛋白蛋”、 雄蕊授（受）粉、雌蕊受（授）粉、雄蕊授（受）粉、雌蕊

14、受（授）粉、受精卵、睪丸、胎盤、胚泡、臍帶（齊）、分娩（挽）、鈣、受精卵、睪丸、胎盤、胚泡、臍帶（齊）、分娩（挽）、鈣、佝僂病、骨質(zhì)疏松癥、咀嚼、唾液淀粉酶、闌尾、膽汁佝僂病、骨質(zhì)疏松癥、咀嚼、唾液淀粉酶、闌尾、膽汁（泹）、平衡膳食寶塔、會(huì)厭軟骨、膈（隔）肌、肋間肌、（泹）、平衡膳食寶塔、會(huì)厭軟骨、膈（隔）肌、肋間肌、肺泡（右邊寫成肺泡（右邊寫成市市）、靜脈瓣、房室瓣、動(dòng)脈瓣、同型）、靜脈瓣、房室瓣、動(dòng)脈瓣、同型（形）輸血、凝集、泌尿系統(tǒng)、腎臟、膀胱、腎小囊、過(guò)濾、（形）輸血、凝集、泌尿系統(tǒng)、腎臟、膀胱、腎小囊、過(guò)濾、瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蝸、脊髓（隨、隋、膸）、傳導(dǎo)瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蝸、

15、脊髓（隨、隋、膸）、傳導(dǎo)（遞）、中樞（梳）、感受（應(yīng)）器、垂體、侏儒癥、甲狀（遞）、中樞（梳）、感受（應(yīng)）器、垂體、侏儒癥、甲狀腺腫、胰島、汞、水俁病、鎘；腺腫、胰島、汞、水俁病、鎘； 八上：八上： “ 芽孢芽孢”寫成寫成“芽苞芽苞”、 “ 魚(yú)鰓魚(yú)鰓”寫成寫成“魚(yú)腮魚(yú)腮”、 “ 骨骼骨骼”寫成寫成“骨胳骨胳”、 大腸桿（肝）菌、骨骼肌大腸桿（肝）菌、骨骼?。C(jī)）、反射?。ü拢C(jī)）、反射?。ü拢?、脊椎動(dòng)物（有脊錐動(dòng)物）、脊椎動(dòng)物（有脊錐動(dòng)物）、脊柱（椎）、模擬實(shí)驗(yàn)、鱗片、臀鰭、腔腸動(dòng)物、流脊柱（椎）、模擬實(shí)驗(yàn)、鱗片、臀鰭、腔腸動(dòng)物、流線型（形）、氣囊、外骨骼、剛毛（鋼）、臼齒、恒線型（形）、

16、氣囊、外骨骼、剛毛（鋼）、臼齒、恒溫、節(jié)肢動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、關(guān)節(jié)囊、髖關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、溫、節(jié)肢動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、關(guān)節(jié)囊、髖關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、骨骼肌、肌腹、肌腱（?。㈦哦^?。ê?、踝關(guān)節(jié)、骨骼肌、肌腹、肌腱（?。㈦哦^?。ê?、弘）、屈肘、伸肘、滑液、生態(tài)平衡、生物反應(yīng)器、弘）、屈肘、伸肘、滑液、生態(tài)平衡、生物反應(yīng)器、巴斯德、莢膜（夾）、芽孢（胞、苞）、青霉、曲霉、巴斯德、莢膜（夾）、芽孢（胞、苞）、青霉、曲霉、發(fā)酵、酵母菌、根瘤菌、滲透保存法、自然保護(hù)區(qū)發(fā)酵、酵母菌、根瘤菌、滲透保存法、自然保護(hù)區(qū)（生物）；（生物）； 八下：八下： 免疫（役）調(diào)節(jié)、免疫（役）調(diào)節(jié)、“遺傳病遺傳病”寫成寫成“遣傳病遣傳病”、“ 隱性基因隱性基因”寫成寫成“穩(wěn)性基因穩(wěn)性基因”