蘇教版國(guó)標(biāo)版《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
蘇教版國(guó)標(biāo)版《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、蘇教版國(guó)標(biāo)版兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)蘇教國(guó)標(biāo)版數(shù)學(xué)三年級(jí)(上)第四單元第一課時(shí),第3940 頁的內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)思路提到口算,首先刺激我們神經(jīng)的就是:算法多樣化。關(guān)于如何處理好算法多樣與優(yōu)化的問題也一直捆繞著我們一線教師,看了沈重予先生關(guān)于本單元教材的分析,我似乎有所頓悟。我感覺教材編寫的意圖首先是倡導(dǎo)算法多樣化的,同時(shí)也十分注重算法的優(yōu)化,而優(yōu)化的過程不是他人強(qiáng)加于己的過程,是在逐層的練習(xí)與對(duì)比中體悟出來的;不是在一節(jié)課內(nèi)一蹴而就的,而是貫穿在計(jì)算教學(xué)的整個(gè)單元中的。因此,在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)流程時(shí),我首先想到的是“計(jì)算定位”的問題,我將本課的教學(xué)重點(diǎn)落在“體悟”上,希望通過教材與

2、教師所呈現(xiàn)的不同刺激源來引發(fā)不同學(xué)生的個(gè)性化的思維習(xí)慣的碰撞,在不斷的對(duì)比與反思中“體悟”哪種算法更適合“我” ,進(jìn)而滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣及有用性。三、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程,能口算和在 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù),以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)。2、經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題。3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。四、教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。五、教學(xué)難點(diǎn)正確地口算出進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。六、教學(xué)準(zhǔn)

3、備教學(xué)課件、積分卡。七、教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入,探索新知(游戲連連看)1、談話:“老師知道小朋友們很喜歡電腦游戲,我這里也帶來了 3 個(gè),給大家介紹一下: 猴島大冒險(xiǎn)、 阿達(dá)寵物園、什么東東球,想要嗎?看到上面的分?jǐn)?shù)了嗎?只要你這節(jié)課開動(dòng)腦筋,想辦法得到這些積分,你就得到它們了?!背鍪镜梅謽?biāo)準(zhǔn):算對(duì)一題得1 分,回答問題對(duì)得2 分。誰來讀一讀它們的積分各是多少?你能提一道用加法解決的問題嗎?2、學(xué)生提問題并口頭列式,教師板書。( 1) 44+25=( 2) 44+38=( 3) 38+25=( 4) 44+38+25=(這一題我們以后在解決)師:觀察我們所列出的算式,都是什么類型的?(兩位數(shù)加兩

4、位數(shù))在實(shí)際生活中應(yīng)用口算的機(jī)會(huì)很多,今天我們就來研究一下兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算3、探索 44+25 的算法。師:先獨(dú)立想一想可以怎樣算,再和同桌交流一下你的想法,認(rèn)真聽的得1 分。交流:( 1)先算 44+20=64 再算 64+5=69( 2)先算 4+5=9 再算 40+20=60 最后算 9+60=69( 3)先算 44+5=49 再算 49+20=69 (教師適當(dāng)輔以說明)師:這么多方法中你最喜歡哪種方法?為什么?用你喜歡的方法自己說一說。4、探索 44+38 的算法。師:這一題會(huì)算嗎?用你喜歡的方法試著算給同桌聽。師:除了你喜歡的方法,再找一種方法

5、說給同桌聽,說得好的加一分。5、比較兩道算式在計(jì)算過程中的不同處和相同處。小結(jié):相同的是都是兩位數(shù)加兩位數(shù),計(jì)算的思路都是一致的。不同的是第一題算式相加時(shí),不需要進(jìn)位;第二題算式相加時(shí)需要進(jìn)位;6、練習(xí): 38+25請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法算。二、鞏固深化(積分等你拿)(一)進(jìn)入阿達(dá)寵物園游戲區(qū)。1、做“想想做做”第1 題。( 1)白兔帶我們采蘑菇,每個(gè)蘑菇上有兩道算式,算對(duì)了,蘑菇就采到了。 (學(xué)生獨(dú)立完成)( 2)比較每組題的異同點(diǎn)。如: 25+44=69,25+49=74,兩道題都是 25 加四十幾,為什么得數(shù)分別是六十幾和七十幾呢?2、做“想想做做”第2 題。( 1)斑點(diǎn)狗們?cè)诒嚷斆?,都說自己最善于發(fā)現(xiàn),其實(shí)最善于發(fā)現(xiàn)的人是我們的小朋友,就讓我們擦亮眼睛,開動(dòng)腦筋,看看這些算式中藏有什么秘密吧

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