心理和教育研究中量化問題

1、心理和教育研究中量化問題2主要內(nèi)容一、明確問題是前提二、設(shè)計方案是關(guān)鍵三、數(shù)據(jù)收集要細(xì)心四、結(jié)果分析要得當(dāng)一、明確研究問題4問題的類型n工作問題與科學(xué)問題n現(xiàn)實(shí)問題與理論問題n區(qū)域問題與普遍問題5問題的內(nèi)涵n問題是什么?6心理學(xué)可以研究的問題n與正常兒童相比，處境不利兒童哪些方面的發(fā)展受到了不良影響？n為什么在同樣的不利環(huán)境下，有的兒童能夠正常發(fā)展，而有的兒童則出現(xiàn)了發(fā)展上的缺陷？n對于處境不利兒童在心理發(fā)展上存在的問題，我們能夠采取哪些措施？7問題的價值n為什么?n現(xiàn)實(shí)需要 北京市民出行理念的調(diào)查n理論探討 老年人大腦功能非對稱性下降機(jī) 制的研究二、設(shè)計好研究方案9研究方案的設(shè)計n如何把問題

2、變?yōu)榧僭O(shè)？n被試的取樣多大才好？n選取什么樣的研究方法？101 把問題變?yōu)榧僭O(shè)n班杜拉的兒童攻擊性研究111 把問題變?yōu)榧僭O(shè)n兒童攻擊性研究的假設(shè)(Bandura，1961)v觀察到攻擊性行為的兒童不論榜樣是否在場，都會模仿成人做出類似的攻擊行為。而且這種行為明顯不同于觀察到非攻擊行為或根本沒有榜樣的兒童。v對于觀察到非攻擊行為的兒童，他們的攻擊性不僅比觀察到攻擊行為的兒童低，而且也明顯低于無榜樣的控制組兒童。v因?yàn)閮和瘍A向于認(rèn)同父母或自己同性別的其他成人，兒童模仿同性榜樣的行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過異性榜樣的行為。v由于在社會上，攻擊行為主要是一種極典型的男性行為，所以男孩比女孩更傾向于模仿攻擊性行為，尤

3、其在給被試呈現(xiàn)男性榜樣時差異明顯。122 被試取樣n取樣要有代表性v蓋洛普民意測驗(yàn)(Gallup Poll)v蓋洛普民意調(diào)查一般隨機(jī)調(diào)查的人數(shù)是1000人左右。v美國蓋洛普民意測驗(yàn)在19501970年間對11名國會議員、總統(tǒng)候選人的預(yù)測都獲得成功，與正式選票的平均誤差只有 。132 被試取樣n取樣要有科學(xué)性v科學(xué)的程序：規(guī)定總體，確定樣本大小v科學(xué)的原則：隨機(jī)原則v科學(xué)的方法：確定具體取樣方法o簡單隨機(jī)取樣o系統(tǒng)隨機(jī)取樣o分層隨機(jī)取樣o多級整群抽樣142 被試取樣n取樣可以控制變量v中美成年人和老年人數(shù)學(xué)能力發(fā)展的比較研究（劉凡，1996）。中國中國美國美國青年組青年組老年組老年組青年組青年組

4、老年組老年組合計合計男男202024872女女20204236118合計合計40406644190年齡年齡19.41.265.64.320.13.772.75.7153 選取研究方法與工具n實(shí)證的實(shí)驗(yàn)研究v割裂腦研究(Gazzaniga, 1967)16Split brain17Split brain183 選取研究工具n直接使用測量工具v自尊量表（Rosenberg，1965）o1 我感到我是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上。 o2 我感到我有許多好的品質(zhì)。 o3 歸根結(jié)底，我傾向于覺得自己是一個失敗者。 o4 我能像大多數(shù)人一樣把事情做好。 o5 我感到自己值得自豪的地方不多。 o

5、6 我對自己持肯定態(tài)度。 o7 總的來說，我對自己是滿意的。 o8 我希望我能為自己贏得更多尊重。 o9 我確實(shí)時常感到毫無用處。 o10 我時常認(rèn)為自己一無是處。193 選取研究工具n定性研究v艾克曼(Ekman，1978 )的面部表情運(yùn)動編碼系統(tǒng)(FACS)v他把面部分為：額-眉區(qū)、眼-瞼區(qū)、鼻頰-口唇區(qū)3個部位。v按照面部肌肉解剖學(xué)，刺激一塊塊肌肉組織，引起反應(yīng)活動，用照相和錄像作記錄。203 選取研究工具nFACSv它把6種情緒愉快、驚奇、厭惡、憤怒、懼怕、悲傷發(fā)生時面孔上每塊肌肉的活動照片與每種情緒相匹配，辨認(rèn)出面容各部分的變化是由哪組肌肉運(yùn)動引起的，從而確定出每種情緒的面孔肌肉運(yùn)動

6、組合標(biāo)準(zhǔn)。v艾克曼共找出24種單一肌肉活動單位和19種復(fù)合肌肉活動單位，通過對這些肌肉活動的詳細(xì)描述來確定情緒的編碼。人們經(jīng)過學(xué)習(xí)這套技術(shù)就能夠客觀地標(biāo)定情緒。23課堂提問編碼系統(tǒng)n問題類型 低認(rèn)知水平問題 如回憶、簡單判斷 高認(rèn)知水平問題 如評價、分析n學(xué)生回答 正確 錯誤 部分正確 無反應(yīng)24n教師反應(yīng)方式 重復(fù) 重述 追問 更正 評論 核查 延伸 擴(kuò)展三、數(shù)據(jù)收集26數(shù)據(jù)收集n收集數(shù)據(jù)來自工作和生活中v觀察v訪談v借助于成熟的工具：量表或問卷v內(nèi)容分析與作品分析27在工作中收集數(shù)據(jù)n觀察v觀察是進(jìn)行心理與教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。v我們對日常生活進(jìn)行細(xì)心地觀察和深入地思考，是收集

7、數(shù)據(jù)的重要來源和方式。v課堂觀察、課外活動觀察、兒童助人行為觀察28在工作中收集數(shù)據(jù)n訪談v對感興趣的問題，通過與研究對象面對面進(jìn)行口頭交談的方式來收集對方有關(guān)心理特征和行為數(shù)據(jù)資料的一種方法。v對有些問題進(jìn)行針對性的訪談，以更深入和可靠的方式收集研究數(shù)據(jù)。v高創(chuàng)造力學(xué)生訪談、處境不利兒童訪談29在工作中收集數(shù)據(jù)n調(diào)查問卷v針對感興趣的問題，編制簡單的問卷進(jìn)行調(diào)查。短時間收集比較多的數(shù)據(jù)，并且容易量化。v結(jié)構(gòu)問卷或非結(jié)構(gòu)問卷。v最喜歡的歌手調(diào)查、教師課堂互動調(diào)查30在工作中收集數(shù)據(jù)n借助于成熟的工具量表v智力：瑞文、韋氏v學(xué)績測驗(yàn)：SATv人格：MMPI、16PF、EPQ、大五人格測驗(yàn)v臨床量表：SCL-90、UCLA孤獨(dú)量表、Beck抑郁量表31在工作中收集數(shù)據(jù)n內(nèi)容分析與作品分析v針對研究的內(nèi)容和研究對象的作品進(jìn)行分析，從而收集研究數(shù)據(jù)的一種方法。v有研究者通過內(nèi)容分析發(fā)現(xiàn)，在兒童早期讀物中，以男性為主角的故事和以女性為主角的故事的比例氏5:2，以雄性動物為主角和以雌性為主角的故