社戲教學(xué)設(shè)計（一）

1、語文語文人民教育七年級下2第四單元16 社戲 教學(xué)設(shè)計（一） 教學(xué)設(shè)計（二） 17 安塞腰鼓 教學(xué)設(shè)計（一) 教學(xué)設(shè)計（二）18 竹影 教學(xué)設(shè)計（一)19 觀舞記 教學(xué)設(shè)計（一）20 口技 教學(xué)設(shè)計（一) 教學(xué)設(shè)計（二）表達自己的看法 教學(xué)設(shè)計（一） 教學(xué)設(shè)計（二） 16 社戲-4-讀準下面字音歸歸省?。▁nxn） 行行輩（輩（hnhn）潺潺潺（潺（chnchn） 不不憚憚（dndn）怠怠慢（慢（didi）鳧鳧水（水（ff）舀舀水（水（yoyo） 踱踱（dudu）吁吁氣（氣（xx） 宛宛轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)（wnwn） 絮絮叨（叨（xx）磕磕（kk） 攛掇攛掇（cun duocun duo）蘊藻蘊藻（yn

2、zoyn zo） -5- 魯迅，原名周樹人，文學(xué)魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、興人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在詩歌等，都收在魯迅全集魯迅全集里。里。19181918年發(fā)表了中國文學(xué)史年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說上第一篇白話小說狂人日狂人日記記，19211921年又發(fā)表了中篇小年又發(fā)表了中篇小說說阿阿Q Q正傳正傳。有小說集。有小說集吶吶喊喊彷徨彷徨故事新編故事新編三三部，散文集部，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散，散文詩集文詩集野草野草，雜文集，雜文集墳墳華蓋集華蓋集二心集二心集等。等。-6- 本文題目本文題目“社戲

3、社戲”，但真正寫社戲的內(nèi)容不，但真正寫社戲的內(nèi)容不多，能否把題目改為多，能否把題目改為“童年童年”或別的什么標題？或別的什么標題？ -7-圍繞圍繞“社戲社戲”這條線索，文章主要寫了哪幾件事這條線索，文章主要寫了哪幾件事情？哪些詳寫，哪些略寫？情？哪些詳寫，哪些略寫？ -8-但在我是樂土 那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。 -9-感悟社戲之美看戲前的三次波折：看戲前的三次波折：叫不到船；叫不到船；不準和別人同去，

4、外祖母擔心；不準和別人同去，外祖母擔心；外祖母又怕都是小孩，不可靠。外祖母又怕都是小孩，不可靠。 -10-感悟社戲之美三次轉(zhuǎn)機：三次轉(zhuǎn)機： 八叔的航船回來了；八叔的航船回來了；少年們愿意和少年們愿意和“我我”一同去；一同去；雙喜寫包票，保證不出事雙喜寫包票，保證不出事 。-11- 文章中，文章中，“我我”所急切要看到的戲好看嗎？所急切要看到的戲好看嗎？ “ 也不再看到那夜似的好戲了也不再看到那夜似的好戲了”？-12- 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便便朦朧朦朧在這水氣里。在這水氣里。 -1

5、3- 淡黑的起伏的連山，仿佛是淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍踴躍的鐵的獸的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了脊似的，都遠遠地向船尾跑去了 -14- 回望回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣仙山樓閣，滿被，滿被紅霞紅霞罩罩著了。著了。 -15- 那航船，就像一條那航船，就像一條大白魚大白魚背著一群孩子在背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著艇子看著喝采喝采起來。起來。 -16- 那夜的人給你留下怎樣的印象？那夜的人給你留下怎樣的印象？ 請以一位大人和一個孩子為

6、代表，體會他請以一位大人和一個孩子為代表，體會他們的性格特點。們的性格特點。在文中作圈點批注，然后交在文中作圈點批注，然后交流。流。 -17-“那夜”人情之美 雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好的摘，踏壞了不少。又不肯好好的摘，踏壞了不少。 請客請客? ?這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的。 迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么? ? 豆可中吃呢豆可中吃呢? ? 我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的 -18- 社戲社戲?qū)懹趯懹?9221922年，由于辛亥革命不夠徹底，封年，由于辛亥革命不夠徹底，封建教育的思想仍緊緊地禁錮著大家的頭腦，兒童教建教育的思想仍緊緊地禁錮著大家的頭腦，兒童教育就更成為封建教育制度的犧牲品。枯燥無味的教育就更成為封建教育制度的犧牲品。枯燥無味的教育內(nèi)容，使得學(xué)生身心都得不到健康發(fā)展。少年兒育內(nèi)容，使得學(xué)生身心都得不到健康發(fā)展。少年兒童們渴望自由，向往大自然的美好風(fēng)物以及人與人童們渴望自由，向往大自然的美好風(fēng)物以及人與人之間的親密融洽、友愛互助的關(guān)系。魯迅的之間的親密融洽、友愛互助的關(guān)系。魯迅的社戲社戲正是在這種背景之下，以一個少年兒童的視角來正是在這種背景之下，以一個少年兒童的視角來觀察社會、體察人情，文章處處洋溢著友誼的純真觀察社會、體察