2023學(xué)年完整公開課版家鄉(xiāng)的方言

家鄉(xiāng)的方言一、教材分析

二、教學(xué)方法三、學(xué)習(xí)方法四、教學(xué)過程

五、板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的方言

教材的地位及作用：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》，它是未來出版社教科書《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課的內(nèi)容。本課內(nèi)容處于教材的中間，承接第一單元的內(nèi)容————《哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)》，同時(shí)也為第三單元————《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》做了鋪墊。在教材中起著承前啟后的作用。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教材分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的方言

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，正確理解普及普通話的重要意義。

過程與方法目標(biāo)：通過讓學(xué)生看，說、寫的活動(dòng)讓學(xué)生獲得知識(shí)，用小組合作學(xué)習(xí)、對(duì)比學(xué)習(xí)等方法，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)中。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)方言的地位與作用和普通話的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。

（教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件）

教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教材分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的方言

說教學(xué)的重、難點(diǎn)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、四年級(jí)學(xué)生掌握的知識(shí)情況、年齡特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，我把“了解方言在人們生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系”作為本課的教學(xué)重點(diǎn)，把“正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確使用普通話”作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教材分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的方言教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法

家鄉(xiāng)的方言

說教法：

“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼耍敬谓虒W(xué)活動(dòng)采用的教學(xué)方法主要有：

情景教學(xué)法品德與生活新課標(biāo)要求關(guān)注學(xué)生通過一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓兒童獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究；發(fā)展學(xué)生獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作能力。

互動(dòng)教學(xué)法品德與生活的教學(xué)過程應(yīng)該是師生共同參與，溝通合作的活動(dòng)過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重師生之間教與學(xué)的溝通交流，啟發(fā)補(bǔ)充，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。我在這節(jié)課中采用了師生對(duì)話、生生對(duì)話和小組交流等多種互動(dòng)形式。

直觀教學(xué)法直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是學(xué)生喜愛的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)方法板書設(shè)計(jì)

說學(xué)法：

以學(xué)生為主體，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

多通道參與法

“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生看一看、比一比、說一說等多種感官的參與，體會(huì)方言的特點(diǎn)。

交流討論法當(dāng)學(xué)生通過看，聽，說，思的方式了解了方言的相關(guān)知識(shí)，就要通過交流，討論的方法進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，讓他們互相交流自己的看法達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

展示法

讓學(xué)生說方言、用方言講故事、展示推廣語卡片，展示自己的學(xué)習(xí)結(jié)果等方式發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。學(xué)習(xí)方法教材分析板書設(shè)計(jì)教學(xué)方法家鄉(xiāng)的方言教學(xué)過程情境導(dǎo)入激發(fā)興趣合作交流明確知識(shí)

教學(xué)過程教材分析教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法

為了較好地滲透新課程理念，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下七個(gè)環(huán)節(jié)。探討研究解決問題

家鄉(xiāng)的方言全課總結(jié)深化主題

板書設(shè)計(jì)作業(yè)創(chuàng)作拓展延伸

課堂互動(dòng)體會(huì)感悟閱讀資料擴(kuò)充知識(shí)

教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。因而，課一開始，我讓學(xué)生欣賞《貓和老鼠》的動(dòng)畫片片段，從而激發(fā)學(xué)生興趣，接著用交流談話的方式將學(xué)生帶入課堂：同學(xué)們，你們的家鄉(xiāng)在哪里？誰會(huì)說自己家鄉(xiāng)的方言？（1）你能用方言做自我介紹嗎？（2）你能用方言給自己同學(xué)們講一個(gè)小故事嗎？學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)和方言在人們生活中的作用和地位。（3）想一想：你在生活中什么時(shí)候、什么場(chǎng)合說方言？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我用學(xué)生最感興趣的動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而用談話的方式，自然引出方言，讓學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)方言的概念和特點(diǎn)）情境導(dǎo)入激發(fā)興趣教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

方言小知識(shí)漢語的方言以使用人口和地域現(xiàn)分成七區(qū),分別是：1、北方方言：北方方言以北京話為代表,是普通話的基礎(chǔ)方言。2、吳方言：吳方言以蘇州話或上海話為代表的地方語言，以人口而言,是僅次于北方方言的第二大方言。3、湘（xiāng）方言：以長(zhǎng)沙話為代表的地方語言。4、贛(gàn)方言:以南昌話為代表的地方語言。5、客家方言：以梅縣話為代表.使用客家話的人口多于贛方言。6、閩(mǐn)方言：以廈門話為代表的地方語言。7、粵(yuè)方言：粵方言也稱廣東話,以廣州話為代表，數(shù)以百萬計(jì)的海外華僑也大都以粵方言作為母語（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解祖國(guó)的地方語言，感受祖國(guó)語言的豐富）閱讀資料擴(kuò)充知識(shí)教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

1、學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生三人配合，兩人說方言，一人說普通。2、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用方言說一句話。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的活動(dòng)，主要是讓學(xué)生感受方言的魅力，讓學(xué)生了解瓜州方言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瓜州是我們的家鄉(xiāng)，我們要熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。）課堂互動(dòng)體會(huì)感悟教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

做一做請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流方言詞語并說出對(duì)應(yīng)的普通話，完成課本29頁的表格。

合作學(xué)習(xí)要求：由小組長(zhǎng)組織討論，組內(nèi)同學(xué)可一個(gè)一個(gè)地依次發(fā)言，其他同學(xué)要注意傾聽，相互交流。最后由小組長(zhǎng)歸納并記錄表中。

（設(shè)計(jì)意圖：通過收集方言詞匯，小組交流，讓學(xué)生體會(huì)方言的魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）合作交流明確知識(shí)教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

議一議：首先出示資料，引出方言使用不當(dāng)引出的笑話，指導(dǎo)學(xué)生討論解決1、說說為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情呢？2、是啊，同是中國(guó)人，就因?yàn)榉窖圆煌涣髌饋砭瓦@么難，以至于造成不必要的麻煩。那么這個(gè)問題該怎么解決呢？為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓同學(xué)們更加明確如何選擇使用方言和普通話，體會(huì)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象需要不同的語言來交流）探討研究解決問題教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

全課總結(jié)：1、學(xué)生發(fā)言：（選擇一小題說說你的想法）（1）夸一夸方言和普通話。（2）方言和普通話你會(huì)怎么使用？2、教師總結(jié)：方言和普通話各有優(yōu)點(diǎn)，都應(yīng)該會(huì)說，針對(duì)不同的場(chǎng)合、不同的人可以選擇不同的語言。為了我們便于交流，為了尊重他人，更為了將我們的語言文化發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們?cè)谡f好方言的同時(shí)，還要學(xué)好普通話，說好普通話！

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置兩種總結(jié)方式，第一、學(xué)生自由選擇題目圍繞本課主題發(fā)言，主要考察學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并鍛煉學(xué)生的總結(jié)表達(dá)能力。第二、教師總結(jié)，是將學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使主題更明確。）全課總結(jié)深化主題教學(xué)過程家鄉(xiāng)的方言

作業(yè)：寫一寫，做一做小組合作寫一句普通話推廣語，制成卡片，并交流（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，用寫推廣語的方式讓學(xué)生體會(huì)普通話在我們生活中的重