大學(xué)課程建設(shè)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法

1、大學(xué)課程建設(shè)評(píng)估實(shí)施辦法（修訂）課程建設(shè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，是教學(xué)工作的核心內(nèi)容之一。加強(qiáng)課程建設(shè)，尤其是重點(diǎn)課程建設(shè)，對(duì)于進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才具有重要意義。為了加快我校的精品課程建設(shè)步伐，進(jìn)一步提高我校課程建設(shè)水平，特對(duì)大學(xué)課程建設(shè)評(píng)估實(shí)施辦法進(jìn)行修訂。一、課程建設(shè)的體系和內(nèi)容課程建設(shè)體系包括合格課程、優(yōu)秀課程和精品課程。課程建設(shè)是一項(xiàng)總體性的建設(shè)，包括課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教材建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)條件、教學(xué)管理等與課程有關(guān)的諸多因素。我校的課程建設(shè)以主干課、基礎(chǔ)課為重點(diǎn)，以課程教學(xué)為中心，分期、分批使各門(mén)課程達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、

2、規(guī)范化要求。二、課程建設(shè)評(píng)估（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校設(shè)立課程評(píng)估小組，由校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)成員組成。評(píng)估小組應(yīng)經(jīng)常了解教學(xué)情況，掌握教師的教學(xué)信息，開(kāi)展調(diào)查研究，就課程建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)和指導(dǎo)。各院、 系 （部） 教學(xué)督導(dǎo)人員兼有課程建設(shè)評(píng)審小組職能， 院、 系 （部）評(píng)審小組的職能是：1、全面掌握本院、系（部）課程教學(xué)和師資情況，對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，并對(duì)課程建設(shè)存在問(wèn)題提由建設(shè)性意見(jiàn)；2、深入課堂聽(tīng)課，檢查課程教學(xué)各環(huán)節(jié)、教材質(zhì)量及使用情況，聽(tīng)取師生意見(jiàn)，與任課教師交流意見(jiàn)，推薦本院、系（部）優(yōu)秀課程、精品課程；3、根據(jù)課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)申報(bào)課程進(jìn)行初評(píng)。（二）評(píng)估的實(shí)施凡授課一輪以上的課程原則上都必

3、須參加課程建設(shè)評(píng)估， 課程建設(shè)評(píng)估每年進(jìn)行一次。具體實(shí)施步驟為：1、任課教師填寫(xiě)大學(xué)課程建設(shè)評(píng)估申報(bào)表和大學(xué)課程建設(shè)評(píng)估自評(píng)表（一式三份）。2、院、系（部）課程建設(shè)評(píng)審小組聽(tīng)取任課教師對(duì)課程建設(shè)的自我評(píng)價(jià)和工作匯報(bào)。3、院、系（部）評(píng)審小組確定課程建設(shè)的評(píng)估等級(jí)，符合“合格課程”標(biāo)準(zhǔn)的，報(bào)教務(wù)處備案，教務(wù)處將組織學(xué)校評(píng)估小組隨機(jī)抽查；符合“優(yōu)秀課程”或“精品課程”標(biāo)準(zhǔn)的，報(bào)學(xué)校評(píng)估小組審定。三、課程資源管理（一）課程資源上網(wǎng)。校級(jí)優(yōu)秀課程和精品課程要按規(guī)定將課程教學(xué)大綱、教案、課件、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等網(wǎng)絡(luò)課程資源上網(wǎng)。為保證課程資源的共享，并為申報(bào)國(guó)家、省級(jí)精品課程提供技術(shù)支撐，學(xué)

4、校建立課程中心，配備精品課程開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，由現(xiàn)代教育技術(shù)中心協(xié)助所在院、系（部）和主講教師，保證校級(jí)優(yōu)秀課程和精品課程在網(wǎng)上的正常運(yùn)行、維護(hù)和升級(jí)。（二）知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理。校級(jí)優(yōu)秀課程和精品課程視為職務(wù)作品。凡申請(qǐng)校級(jí)優(yōu)秀課程和精品課程評(píng)審的院、系（部）和主講教師將被視為同意該課程在享受校級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)期間，其上網(wǎng)內(nèi)容的非商業(yè)性使用權(quán)自然授予學(xué)校。校級(jí)優(yōu)秀課程和精品課程要按照規(guī)定免費(fèi)開(kāi)放上網(wǎng)內(nèi)容，并承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。四、課程建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)及改進(jìn)措施（一）被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課程，學(xué)校授予“優(yōu)秀課程”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，一次性給予1000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)保持兩年；校級(jí)精品課程，學(xué)校授予“精品課程”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

5、，一次性給予3000元人民幣獎(jiǎng)勵(lì)，榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)保持兩年。兩年內(nèi)上述課程如有骨干教師調(diào)離、由現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量下降或重大教學(xué)事故，取消“優(yōu)秀課程”或“精品課程”稱(chēng)號(hào)。（二）課程建設(shè)評(píng)估結(jié)果作為教師考核、職稱(chēng)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)。（三）達(dá)不到“合格”標(biāo)準(zhǔn)的課程，應(yīng)在學(xué)校評(píng)估小組和系部評(píng)審小組指導(dǎo)下進(jìn)行分析，制定整改方案，提由整改措施和整改期限。五、本修訂辦法自批準(zhǔn)之日起執(zhí)行，原辦法同時(shí)廢止。六、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件:大學(xué)課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)（修訂）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)分依據(jù)教師隊(duì)伍20分1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師（8分）課程負(fù)責(zé)人或主講教師師德好1課程負(fù)責(zé)人近三年評(píng)上市級(jí)（含市級(jí)）以上先進(jìn)得

6、1分，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)得0.5分主講教師學(xué)術(shù)造詣高3近五年在核心以上刊物人均發(fā) 篇文章得1分， 最高得3分。（注1）無(wú)核心以上刊物文章得0分主講教師教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明4教學(xué)能力在本院、系屬拔尖之列或校授課競(jìng) A 等獎(jiǎng)，正式發(fā)表教改論文，得4分；評(píng)教得高分或授課競(jìng)賽得獎(jiǎng)，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得3分；評(píng)教較好，無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得2分（注2）;學(xué)生意見(jiàn)較大或經(jīng)?！罢毡荆ㄆ粒┬啤闭?，不得分；1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)（4分）教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)，協(xié)作精神好。1課程組無(wú)缺課現(xiàn)象得0.5分；按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)0.5分。有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),并根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教

7、師。2職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)。得1分；配備輔導(dǎo)教師1分。中青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃科學(xué)合理， 并取得實(shí)際效果；1中青年教師都有進(jìn)修提高計(jì)劃得0.5分，近三年，中青年教師學(xué)歷、職稱(chēng)、能力有提高得0.5分。1-3教學(xué)改革與教學(xué)研究（8分）教學(xué)思想活躍，教學(xué)改革有創(chuàng)意；2教改項(xiàng)目在學(xué)校屬首創(chuàng)得2分；在院系內(nèi)部首創(chuàng)得1分。教研活動(dòng)推動(dòng)了教學(xué)改革， 取得了明顯成效，有省部級(jí)以上成果；3有省部級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)得3分；教研活動(dòng)開(kāi)展正常，有校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)得2分；開(kāi)展教研活動(dòng)得1分發(fā)表r高質(zhì)量的教改教研論文。3近五年在核心以上刊物發(fā)表過(guò)教改教研論文得3分；在一般刊物正式發(fā)表教改論文得1分；一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估標(biāo)

8、準(zhǔn)分值評(píng)分依據(jù)教學(xué)內(nèi)容25分2-1課程內(nèi)容（11分）2-1-A理 論 課程 內(nèi) 容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容新穎， 有底蘊(yùn)； 課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)2同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)良好，提交總結(jié)材料，能明確指出“新穎”及經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合之處者，根據(jù)深廣度打分。及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)3有1項(xiàng)成果引入教學(xué)，得1分；最高得3分。2-1-B實(shí) 驗(yàn) 課程 內(nèi) 容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的技術(shù)性、 綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)3課程內(nèi)容的安排使三性俱備得2分；綜合性和探索性項(xiàng)目占25%13分有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力口獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力3列舉成功培養(yǎng)學(xué)生能力的事例，提供有說(shuō)服力的事例1項(xiàng)得1分，最高得3分。2-

9、2教學(xué)內(nèi)容組織安排（8分）理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體4提供大綱、授課計(jì)劃,有課堂討論或?qū)嵺`活動(dòng)安#卜得2分；列舉有說(shuō)服力的事例得2分。課內(nèi)課外結(jié)合2布置足夠的課外作業(yè)（含查閱資料）得1分，認(rèn)真檢查批改，符合要求1分；教書(shū)育人，效果明顯2提交總結(jié)材料，據(jù)所教班級(jí)學(xué)生（三屆）的成果、得獎(jiǎng)、考研情況打分。2-3實(shí)踐教學(xué)（6分）設(shè)計(jì)出的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的培養(yǎng)要求3設(shè)計(jì)出符合要求的實(shí)踐活動(dòng)方案得1分；精心組織實(shí)踐活動(dòng)，效果好得2分；（以有說(shuō)服力的事例為準(zhǔn)）未提供實(shí)踐活動(dòng)方案但有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)者，得1分；實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面有顯著的成

10、效3提供總結(jié)材料，有說(shuō)服力的事例1個(gè)得1分，最高得3分。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)分依據(jù)教學(xué)條件22分3-1教材及相關(guān)資料（7分）選用優(yōu)秀教材（含國(guó)家優(yōu)秀教材、國(guó)外高水平原版教材或有高水平自編教材）3按提供的教材樣本與教材征訂表核對(duì)，選用國(guó)外高水平原版教材得3分，國(guó)家優(yōu)秀教材得2分，省級(jí)優(yōu)秀教材得1分。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)開(kāi)列并提供了有效的文獻(xiàn)資料2開(kāi)列文獻(xiàn)資料1分；采取措施有效地為學(xué)生提供文獻(xiàn)資料1分；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿(mǎn)足教學(xué)需要2實(shí)驗(yàn)教材（習(xí)題集、輔導(dǎo)書(shū)等）配套齊全2分；缺一項(xiàng)資料，本項(xiàng)目不得分；3-2實(shí)踐教學(xué)條件（5分）實(shí)踐教學(xué)條件能滿(mǎn)足教學(xué)的要求2從實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、場(chǎng)所（

11、基地）、圖書(shū)資料、設(shè)備、指導(dǎo)教師數(shù)量考察。能夠進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)1理工科實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，得1分；文科課程采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，或?qū)W生討論，得1分。效果明顯（理工類(lèi)課程，能開(kāi)出綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）2文科課程提供總結(jié)得2分；理工類(lèi)課程，能開(kāi)出綜合，莊或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)得2分；3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（10分）課程網(wǎng)站教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新8課程網(wǎng)站有教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考義獻(xiàn)目錄等電子義檔得6分；有提供與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)資源得2分。運(yùn)行機(jī)制良好，在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮作用2教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)資源、電子文檔得1分；使用效果良好2分。教學(xué)方法與手段18分4-1教學(xué)方法（10分）靈活運(yùn)用多種先

12、進(jìn)的教學(xué)方法5強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，提供總結(jié)材料，說(shuō)明運(yùn)用了哪些先進(jìn)教學(xué)方法，凡基本由教師“注入”者，最多得1分。能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力5提供總結(jié)材料。有說(shuō)服力的事例1個(gè)得2分，最高得5分。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分值評(píng)分依據(jù)教學(xué)方法與手段18分續(xù)4-2教學(xué)手段（8分）恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段5多媒體教學(xué)的課件制作水平高，使用得當(dāng)，得5分。凡使用多媒體教學(xué)可得2分（課件只有文字材料的，最多只能得2分）在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得突破3提供總結(jié)材料，有“突破”性的效果，得3分；或有1個(gè)有說(shuō)服力的典型事例得1分，最高得3分。教學(xué)效果15分5-1

13、同行評(píng)價(jià)（5分）證明材料真實(shí)可靠，評(píng)價(jià)優(yōu)秀5要有5名以上同行專(zhuān)家聽(tīng)課，要提供25張以上評(píng)課表；優(yōu)秀90%以上，可得5分；70%以上得3分；50%以上得2分；5-2學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn) （5分）學(xué)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)真實(shí)可靠結(jié)果優(yōu)良5學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，平均成績(jī)?cè)冢?0分以上得6分，80-89分得4分，70-79分得2分。（學(xué)生的評(píng)價(jià)表，如絕大多數(shù)評(píng)分在95分以上，視為7、真實(shí)”）5-3錄像資料評(píng)審（5分）講課有感染力，能吸引學(xué)生的注意力；能給學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪；5專(zhuān)家組集體評(píng)分； 平均打分在90分以上者得5分； 平均打分在80-89分者得3分；平均打分在70-79分者得2分；平均打分在60-69分者得1分；特色及政策支持特色及政策支持專(zhuān)家組對(duì)課程特色打分80依據(jù)申報(bào)表所附材料的闡述情況打分所在院、系（部）支持鼓勵(lì)課程建設(shè)的政策措施得力（由專(zhuān)家組打分）20依據(jù)申報(bào)表所附材料的闡述情況打分總分計(jì)算：綜合評(píng)估（從 1-11-1 至 5-35-3）的實(shí)際得分總和乘以 7070 劾口上“特色及政策支持”的實(shí)際得分乘以 30%30%勺和，即為該課程評(píng)估的總得分。評(píng)價(jià)等級(jí)：合格課程：6060總分 W75;75;優(yōu)秀課程 7575總