高三歷史復(fù)習(xí)課件

1、基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練第第1課時夏商西周早期政治制度與秦朝課時夏商西周早期政治制度與秦朝 中央集權(quán)制度的確立中央集權(quán)制度的確立基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練1了了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。度的特點。2知道知道“始皇帝始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國的來歷和郡縣制建立的史實，了解

2、中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。 基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練1中中國早期政治制度：國早期政治制度：分封制的內(nèi)容及作用；分封制的內(nèi)容及作用；宗法制宗法制的內(nèi)容及作用；的內(nèi)容及作用；中國早期政治制度的特點。中國早期政治制度的特點。2秦朝中央集權(quán)制：秦朝中央集權(quán)制：秦始皇創(chuàng)立的皇帝制度；秦始皇創(chuàng)立的皇帝制度；秦朝郡秦朝郡縣制的特點及影響；縣制的特點及影響；秦朝中央官制的特點及作用；秦朝中央官制的特點及作用；中國中國古代中央集權(quán)制度形成的影響。古代中央集權(quán)制度形成的影響。 基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合

3、核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練1.夏商政治形式夏商政治形式世世襲制：禹死后，禹的兒子啟繼承了禹的地位。政治權(quán)力由襲制：禹死后，禹的兒子啟繼承了禹的地位。政治權(quán)力由“傳賢傳賢”演變?yōu)檠葑優(yōu)椤皞髯觽髯印保?”的制度由此開始。的制度由此開始。中國早期政治制度中國早期政治制度 家天下家天下基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練2西周的政治制度西周的政治制度(1)分分封制封制背景背景武王伐紂滅商建周武王伐紂滅商建周目的目的鞏固西周的統(tǒng)治鞏固西周的統(tǒng)治內(nèi)容內(nèi)容周天子將子弟和周天子將子弟和 以及親周的商朝舊

4、以及親周的商朝舊貴族分封到各地，使他們成為各領(lǐng)一方的貴族分封到各地，使他們成為各領(lǐng)一方的諸侯諸侯諸侯的權(quán)力和義務(wù)諸侯的權(quán)力和義務(wù)諸侯在封國內(nèi)享有諸侯在封國內(nèi)享有 權(quán)，對周天權(quán)，對周天子定期朝貢并提供子定期朝貢并提供 和力役和力役功臣功臣世襲統(tǒng)治世襲統(tǒng)治軍賦軍賦基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練影響影響積極：有利于穩(wěn)定當時的政治秩序積極：有利于穩(wěn)定當時的政治秩序消極：后來隨著實力的變化，諸侯國消極：后來隨著實力的變化，諸侯國之間出現(xiàn)了強國兼并弱國的形勢，從之間出現(xiàn)了強國兼并弱國的形勢，從而使周天子的權(quán)威逐漸削弱而使周天子的權(quán)威逐漸削弱

5、基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練(2)宗宗法制法制內(nèi)容內(nèi)容宗法制按照宗法制按照 關(guān)系分配政治關(guān)系分配政治權(quán)力，維護政治聯(lián)系權(quán)力，維護政治聯(lián)系周天子以周天子以 世代繼承最高執(zhí)政權(quán)世代繼承最高執(zhí)政權(quán)力，為天下的大宗；諸侯國對于周王室力，為天下的大宗；諸侯國對于周王室處于附屬地位，諸侯對于天子為小宗處于附屬地位，諸侯對于天子為小宗核心核心嫡長子繼承制嫡長子繼承制結(jié)果結(jié)果由血緣關(guān)系的親疏，形成了由血緣關(guān)系的親疏，形成了“ 諸侯諸侯卿大夫卿大夫士士”的等的等級級血緣宗族血緣宗族嫡長子嫡長子周天子周天子基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心

6、考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練在生產(chǎn)力的推動下，王位世襲制取代了禪讓制，宗族關(guān)系成在生產(chǎn)力的推動下，王位世襲制取代了禪讓制，宗族關(guān)系成為基本的政治關(guān)系，分封制、宗法制是西周政治制度兩大支為基本的政治關(guān)系，分封制、宗法制是西周政治制度兩大支柱。分封制是分配權(quán)力的制度，宗法制是分配權(quán)力的原則；柱。分封制是分配權(quán)力的制度，宗法制是分配權(quán)力的原則；分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)是宗法制，宗法制在政治制度分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)是宗法制，宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)是分封制。方面的體現(xiàn)是分封制?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁

7、限時訓(xùn)練學(xué)法點睛學(xué)法點睛 早期政治制度可概括為早期政治制度可概括為“三、三、三三、三、三”基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練巧記速記巧記速記基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練 實錄實錄我國早期的國家政治制度隨著夏朝我國早期的國家政治制度隨著夏朝古代中國的第一古代中國的第一個國家政權(quán)的建立而開始出現(xiàn)。我國早期的政治制度主要包個國家政權(quán)的建立而開始出現(xiàn)。我國早期的政治制度主要包括宗法制、分封制、王位世襲制、禮樂制度，對中國產(chǎn)生深括宗法制、分封制、王位世襲制、禮樂制度，對中國產(chǎn)

8、生深遠影響。遠影響?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練秦朝中央集權(quán)制的形成秦朝中央集權(quán)制的形成 背景背景從公元前從公元前230年至公元前年至公元前221年，秦國相繼攻滅東方六國，年，秦國相繼攻滅東方六國，完成了統(tǒng)一完成了統(tǒng)一內(nèi)容內(nèi)容皇帝皇帝制度制度秦王嬴政采用秦王嬴政采用“ ”稱號，自稱稱號，自稱“始皇始皇帝帝”，確立了皇帝至高無上的地位，確立了皇帝至高無上的地位中央中央官制官制設(shè)立三公，即設(shè)立三公，即 ，負責協(xié)助皇帝處理政，負責協(xié)助皇帝處理政事；太尉，主管軍事；事；太尉，主管軍事； ，負責監(jiān)察，負責監(jiān)察系統(tǒng)。三公之下設(shè)九卿系統(tǒng)。三

9、公之下設(shè)九卿皇帝皇帝丞相丞相御史大夫御史大夫基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練內(nèi)容內(nèi)容郡郡縣縣制制(1)內(nèi)容：內(nèi)容：“郡郡”直屬于中央，設(shè)直屬于中央，設(shè) 、郡尉、監(jiān)御史等職官?？の?、監(jiān)御史等職官?！翱h縣”隸屬于郡，隸屬于郡，縣下設(shè)縣下設(shè)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)”“”“里里”兩級地方基層行政機兩級地方基層行政機構(gòu)構(gòu)(2)特點：形成中央垂直管理地方的形式，特點：形成中央垂直管理地方的形式，郡縣長官由郡縣長官由 任免調(diào)動，不得世襲任免調(diào)動，不得世襲(3)意義：是中央集權(quán)制形成過程中的重要意義：是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是環(huán)節(jié)，也是 取代貴族政治的

10、重取代貴族政治的重要標志要標志意義意義“大一統(tǒng)大一統(tǒng)”政體為中國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固政體為中國統(tǒng)一的多民族國家的形成和鞏固奠定了基本格局奠定了基本格局皇帝皇帝郡守郡守官僚政治官僚政治基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練對秦始皇的評價應(yīng)堅持唯物史觀，既要看到其統(tǒng)一六國的歷對秦始皇的評價應(yīng)堅持唯物史觀，既要看到其統(tǒng)一六國的歷史偉績，也要看到統(tǒng)一六國后的暴政，堅持史偉績，也要看到統(tǒng)一六國后的暴政，堅持“一分為二一分為二”。學(xué)法點睛學(xué)法點睛

11、 本知識點歸納為本知識點歸納為“一、二、三、四一、二、三、四”史觀史論史觀史論基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練 實錄實錄 古代中央集權(quán)與君主專制相輔相承，中央集權(quán)是君主專制的古代中央集權(quán)與君主專制相輔相承，中央集權(quán)是君主專制的前提和基礎(chǔ)，君主專制是中央集權(quán)的必然產(chǎn)物。前提和基礎(chǔ)，君主專制是中央集權(quán)的必然產(chǎn)物。 基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練古代中國早期政治制度主要指夏、商、西周三代的政治制度。古代中國早期政治制度主要指夏、商、西周三代的政治制度。其內(nèi)容包括：其內(nèi)容包

12、括：維護正常繼承秩序的王位世襲制；維護正常繼承秩序的王位世襲制；統(tǒng)治者統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治開拓疆域而將一定的土地和人民分封給特定對象為鞏固統(tǒng)治開拓疆域而將一定的土地和人民分封給特定對象的分封制；的分封制；通過規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法確立金字塔式通過規(guī)定宗族內(nèi)嫡庶系統(tǒng)的辦法確立金字塔式奴隸社會統(tǒng)治秩序的宗法制等。奴隸社會統(tǒng)治秩序的宗法制等。中國早期政治制度中國早期政治制度 基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度角度1 中國古代早期政治制度的特點中國古代早期政治制度的特點提示：提示：王位世襲制、等級森嚴的分封制和宗法制構(gòu)成我國古王位世襲制、

13、等級森嚴的分封制和宗法制構(gòu)成我國古代早期政治制度的主要內(nèi)容和特征。主要特點有神權(quán)與王權(quán)代早期政治制度的主要內(nèi)容和特征。主要特點有神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合；政權(quán)與族權(quán)相結(jié)合，家與國一體的政治結(jié)構(gòu)。最高相結(jié)合；政權(quán)與族權(quán)相結(jié)合，家與國一體的政治結(jié)構(gòu)。最高執(zhí)政者尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中。執(zhí)政者尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度角度2 分封制與宗法制的關(guān)系分封制與宗法制的關(guān)系提示：提示：(1)分封制是宗法制的政治體現(xiàn)：周天子以嫡長子世襲，其余分封制是宗法制的政治體現(xiàn)：周天子以嫡長子世襲，其余諸子被分封為諸侯。在諸侯領(lǐng)地內(nèi)，

14、諸侯仍由嫡長子繼承，諸子被分封為諸侯。在諸侯領(lǐng)地內(nèi)，諸侯仍由嫡長子繼承，其余諸子接受分封，成為卿大夫。形成森嚴的等級制度。其余諸子接受分封，成為卿大夫。形成森嚴的等級制度。(2)宗法制是分封制的內(nèi)核紐帶，宗法制以血緣關(guān)系為紐帶，宗法制是分封制的內(nèi)核紐帶，宗法制以血緣關(guān)系為紐帶，維護貴族統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)，從而維護了政治統(tǒng)治維護貴族統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)，從而維護了政治統(tǒng)治的穩(wěn)定。的穩(wěn)定?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度角度 宗法制的內(nèi)涵宗法制的內(nèi)涵(2010廣東文綜，廣東文綜，12)在中國古代在中國古代“家國一體家國一

15、體”的社會中，忠的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是孝觀念源遠流長，其源頭是()。A宗法制宗法制 B郡縣制郡縣制C君主專制君主專制 D中央集權(quán)制中央集權(quán)制點撥點撥宗法制的核心是嫡長子繼承制，將家庭血緣關(guān)系和政宗法制的核心是嫡長子繼承制，將家庭血緣關(guān)系和政治等級結(jié)合一體。治等級結(jié)合一體。答案答案A基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練1(唐山模擬唐山模擬)閱讀材料：閱讀材料：材料一材料一荀子荀子儒效篇儒效篇記載：記載：“(周公周公)兼治天下，立七十兼治天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。一國，姬姓獨居五十三人。”下面是根據(jù)這一資料設(shè)計的示

16、下面是根據(jù)這一資料設(shè)計的示意圖：意圖：基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練材料二材料二下面是大宗、小宗示意圖下面是大宗、小宗示意圖基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練請回答：請回答：(1)據(jù)材料一，你認為西周在分封對象上有什么突出特點？舉據(jù)材料一，你認為西周在分封對象上有什么突出特點？舉出幾個這樣的封國。出幾個這樣的封國。(2)材料二反映出西周的宗法制有哪些特點？材料二反映出西周的宗法制有哪些特點？答案答案(1)同同姓親族是分封的主體。晉、魯、衛(wèi)、燕等。姓親族是分封的主體。晉

17、、魯、衛(wèi)、燕等。(2)以嫡長子繼承制為核心，大宗和小宗有相對性；血緣紐帶以嫡長子繼承制為核心，大宗和小宗有相對性；血緣紐帶與政治關(guān)系相結(jié)合，形成森嚴的社會等級；大宗和小宗既是與政治關(guān)系相結(jié)合，形成森嚴的社會等級；大宗和小宗既是家庭等級關(guān)系，也是政治隸屬關(guān)系，家庭等級關(guān)系，也是政治隸屬關(guān)系，“國國”“”“家家”密切結(jié)合。密切結(jié)合?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練秦兼并六國后，為了鞏固規(guī)?？涨暗那氐蹏?，秦始皇建立起秦兼并六國后，為了鞏固規(guī)?？涨暗那氐蹏厥蓟式⑵鹨惶讓Ｖ浦髁x中央集權(quán)制度：確立皇權(quán)的至高無上一套專制主義中央集權(quán)制度：

18、確立皇權(quán)的至高無上(皇帝制皇帝制度度)；在中央實行三公九卿制度；廢除西周以來的分封制，在；在中央實行三公九卿制度；廢除西周以來的分封制，在地方實行郡縣制。地方實行郡縣制。秦朝中央集權(quán)制秦朝中央集權(quán)制 基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度角度 如何認識秦朝專制主義中央集權(quán)制度？如何認識秦朝專制主義中央集權(quán)制度？提示：提示：(1)建立的前提：秦王嬴政發(fā)動戰(zhàn)爭，滅掉六國，結(jié)束建立的前提：秦王嬴政發(fā)動戰(zhàn)爭，滅掉六國，結(jié)束諸侯割據(jù)的局面，建立了統(tǒng)一的封建王朝。諸侯割據(jù)的局面，建立了統(tǒng)一的封建王朝。(2)確立的標志：秦始皇統(tǒng)一全國后，確立了至

19、高無上的皇權(quán)，確立的標志：秦始皇統(tǒng)一全國后，確立了至高無上的皇權(quán)，建立了完備的中央和地方行政體制。這套金字塔般統(tǒng)治機構(gòu)建立了完備的中央和地方行政體制。這套金字塔般統(tǒng)治機構(gòu)的建立，標志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。的建立，標志著封建專制主義中央集權(quán)制度的確立。(3)突出特征：皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總突出特征：皇權(quán)至高無上，主要表現(xiàn)在皇位世襲和皇帝總攬國家的政治、經(jīng)濟、司法和軍事等一切大權(quán)，中央和地方攬國家的政治、經(jīng)濟、司法和軍事等一切大權(quán)，中央和地方的官員必須絕對服從皇帝的命令。的官員必須絕對服從皇帝的命令。(4)制度的矛盾：地主階級內(nèi)部矛盾，是皇權(quán)和相權(quán)之間的矛制度的矛盾：

20、地主階級內(nèi)部矛盾，是皇權(quán)和相權(quán)之間的矛盾，也是中央和地方的矛盾。盾，也是中央和地方的矛盾?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度角度 秦加強中央集權(quán)的措施秦加強中央集權(quán)的措施(2010安徽文綜，安徽文綜，14)柳宗元認為，秦末農(nóng)民起義柳宗元認為，秦末農(nóng)民起義“咎在人怨，咎在人怨，非郡邑之制失也非郡邑之制失也”；西漢七國之亂；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意。下列哪種說法最符合材料原意 ()。A郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系郡縣制與秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭沒有關(guān)系B七國之亂因

21、漢初分封而爆發(fā)七國之亂因漢初分封而爆發(fā)C郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治郡縣制有利于中央集權(quán)統(tǒng)治D郡縣制取代分封制是歷史的必然郡縣制取代分封制是歷史的必然基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練解題思路解題思路答案答案C基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練2(西安月考西安月考)閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一秦朝中央機構(gòu)秦朝中央機構(gòu)基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練材料二材料二分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民

22、曰分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。更名民曰“黔首黔首”。大。大酺酺。收天下兵聚之咸陽，銷以為鐘。收天下兵聚之咸陽，銷以為鐘鐻鐻，金人十，金人十二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同二，重各千石，置廷宮中。一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。文字。 史記史記秦始皇本紀秦始皇本紀請回答：請回答：(1)根據(jù)上述材料指出秦王朝政治制度的基本特征是什么？根據(jù)上述材料指出秦王朝政治制度的基本特征是什么？(2)秦朝中央政府是如何組成的？在地方上設(shè)立什么制度？秦朝中央政府是如何組成的？在地方上設(shè)立什么制度？(3)秦朝的政治體制有何影響？秦朝的政治體制有何影響？基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突

23、破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練解析解析本題考查考生的圖表解讀能力和知識遷移能力。觀察本題考查考生的圖表解讀能力和知識遷移能力。觀察圖可知在圖可知在“金字塔金字塔”般的政府組織機構(gòu)中皇帝高高在上，地般的政府組織機構(gòu)中皇帝高高在上，地方服從中央，中央集權(quán)于皇帝；材料二反映了地方實行郡縣方服從中央，中央集權(quán)于皇帝；材料二反映了地方實行郡縣制。秦朝的政治體制就是中央集權(quán)制，其影響結(jié)合所學(xué)知識制。秦朝的政治體制就是中央集權(quán)制，其影響結(jié)合所學(xué)知識作答。作答。答案答案(1)中中央集權(quán)、權(quán)力高度集中、皇權(quán)至上。央集權(quán)、權(quán)力高度集中、皇權(quán)至上。(2)皇帝之下，由三公九卿組成中央政

24、府，地方上實行郡縣制。皇帝之下，由三公九卿組成中央政府，地方上實行郡縣制。(3)徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ)，對此后朝制度的基礎(chǔ)，對此后2 000多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。要影響。基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練分封制與郡縣制分封制與郡縣制 分封制與郡縣制分封制與郡縣制類別類別分封制分封制郡縣制郡縣制建立建立基礎(chǔ)基礎(chǔ)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)按地域劃分按地域劃分傳承傳承制度制度諸侯王位世襲諸侯王位世襲官吏

25、由皇帝任免調(diào)動，官吏由皇帝任免調(diào)動，官位概不世襲官位概不世襲官吏官吏權(quán)利權(quán)利擁有封地和相應(yīng)的爵位擁有封地和相應(yīng)的爵位官吏只有俸祿，無封地官吏只有俸祿，無封地基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練與中與中央關(guān)央關(guān)系系諸侯國有很強的地立獨諸侯國有很強的地立獨立性立性郡縣是地方行政機構(gòu)，絕郡縣是地方行政機構(gòu)，絕對服從中央對服從中央官員官員職責職責范圍范圍封地內(nèi)有行政權(quán)，擁有封地內(nèi)有行政權(quán)，擁有土地管理權(quán)土地管理權(quán)轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權(quán)，對土地無管理權(quán)權(quán)，對土地無管理權(quán)歷史歷史作用作用鞏固了周王朝的統(tǒng)治，鞏固了周王朝的統(tǒng)治，

26、但容易發(fā)展為割據(jù)勢力但容易發(fā)展為割據(jù)勢力有利于中央集權(quán)的加強和有利于中央集權(quán)的加強和國家的統(tǒng)一國家的統(tǒng)一基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度為什么說郡縣制比分封制更有利于加強中央集權(quán)？角度為什么說郡縣制比分封制更有利于加強中央集權(quán)？提示：提示：在分封制下，受封諸侯擁有世襲特權(quán)，在其領(lǐng)地內(nèi)有在分封制下，受封諸侯擁有世襲特權(quán)，在其領(lǐng)地內(nèi)有設(shè)置官吏、建立武裝、征派賦役的獨立性，容易造成割據(jù)。設(shè)置官吏、建立武裝、征派賦役的獨立性，容易造成割據(jù)。在郡縣制下，郡縣長官一概由皇帝任免調(diào)動，不得世襲，直在郡縣制下，郡縣長官一概由皇帝任免調(diào)動，不得

27、世襲，直接聽命于中央，地方?jīng)]有獨立的自主權(quán)，更有利于加強中央接聽命于中央，地方?jīng)]有獨立的自主權(quán)，更有利于加強中央集權(quán)。集權(quán)?；A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練角度角度 郡縣制的歷史影響郡縣制的歷史影響(2010課標全國，課標全國，25)柳柳宗元在宗元在封建論封建論中評價秦始皇廢封中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：建、行郡縣說：“其為制，公之大者也其為制，公之大者也公天下之端自秦公天下之端自秦始。始。”郡縣制為郡縣制為“公天下公天下”之開端，主要體現(xiàn)在之開端，主要體現(xiàn)在()。A百姓不再是封君的屬民百姓不再是封君的屬民 B更有利于皇帝集權(quán)更

28、有利于皇帝集權(quán)C制度法令的統(tǒng)一制度法令的統(tǒng)一 D依據(jù)才干政績?nèi)蚊夤倮粢罁?jù)才干政績?nèi)蚊夤倮艋A(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練點撥點撥首先要清楚材料中的首先要清楚材料中的“封建封建”是指西周的是指西周的“分封制分封制”，在分封制下，諸侯到卿、士，其權(quán)力、地位和財產(chǎn)一切世襲，在分封制下，諸侯到卿、士，其權(quán)力、地位和財產(chǎn)一切世襲，一般平民被排除在政治權(quán)利之外。秦始皇推行郡縣制，郡守、一般平民被排除在政治權(quán)利之外。秦始皇推行郡縣制，郡守、縣令由皇帝任免，不得世襲，官吏任免標準是才干政績。故縣令由皇帝任免，不得世襲，官吏任免標準是才干政績。故地

29、方政治權(quán)利向一般平民開放，此即材料中所謂的地方政治權(quán)利向一般平民開放，此即材料中所謂的“公天公天下下”。答案答案D基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練3帝國制度的創(chuàng)設(shè)帝國制度的創(chuàng)設(shè)從先秦時代的周王朝到秦帝國的天下統(tǒng)一局面的產(chǎn)生，最為從先秦時代的周王朝到秦帝國的天下統(tǒng)一局面的產(chǎn)生，最為標志性的意義就是中央集權(quán)體制取代了封建世襲貴族制。秦標志性的意義就是中央集權(quán)體制取代了封建世襲貴族制。秦始皇為了有效地控制大一統(tǒng)的新局面，建立起一整套中央集始皇為了有效地控制大一統(tǒng)的新局面，建立起一整套中央集權(quán)國家機器。權(quán)國家機器。請回答：請回答：(1)簡

30、述中央集權(quán)體制的核心內(nèi)容。簡述中央集權(quán)體制的核心內(nèi)容。(2)下面四幅圖畫反映了秦始皇為鞏固政權(quán)采取了什么措施？下面四幅圖畫反映了秦始皇為鞏固政權(quán)采取了什么措施？除此以外，他還采取了哪些措施來鞏固中央集權(quán)體制？除此以外，他還采取了哪些措施來鞏固中央集權(quán)體制？基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練答案答案(1)皇皇帝制、中央官制、郡縣制。帝制、中央官制、郡縣制。(2)圖一反映秦始皇獨攬國家軍政大權(quán)，軍隊調(diào)動以虎符為憑，圖一反映秦始皇獨攬國家軍政大

31、權(quán)，軍隊調(diào)動以虎符為憑，虎符由皇帝控制、發(fā)給?；⒎苫实劭刂?、發(fā)給。(或統(tǒng)一文字或統(tǒng)一文字)。圖二反映秦始皇統(tǒng)。圖二反映秦始皇統(tǒng)一貨幣；圖三、圖四反映秦始皇統(tǒng)一度量衡。建馳道與直道、一貨幣；圖三、圖四反映秦始皇統(tǒng)一度量衡。建馳道與直道、建長城、焚書坑儒等。建長城、焚書坑儒等。 基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練( (5年年8考考) )文史常識文史常識 第第一一層層級級考情感悟考情感悟 文文史常識題近史常識題近5年有年有8次出現(xiàn)次出現(xiàn)(不包括大綱版區(qū)不包括大綱版區(qū))，以全，以全國文綜再現(xiàn)率最高，另外上海、海南、福建、江蘇也有國文綜再現(xiàn)

32、率最高，另外上海、海南、福建、江蘇也有命題命題 側(cè)重考查學(xué)生的基本人文素養(yǎng)側(cè)重考查學(xué)生的基本人文素養(yǎng)基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練第第二二層層級級 深層探秘深層探秘 從歷史角度：從歷史角度：借借助文史常識來考查學(xué)生對歷史問題助文史常識來考查學(xué)生對歷史問題的理解，考查范圍以古代史的傳統(tǒng)文化較多，如天干地的理解，考查范圍以古代史的傳統(tǒng)文化較多，如天干地支、生肖稱謂、風俗節(jié)日、姓名姓氏、文史體裁等支、生肖稱謂、風俗節(jié)日、姓名姓氏、文史體裁等 從現(xiàn)實角度：從現(xiàn)實角度：對對文史常識的考查，既體現(xiàn)了歷史學(xué)文史常識的考查，既體現(xiàn)了歷史學(xué)科人文

33、教育的功能，也反映了當前素質(zhì)教育的發(fā)展趨科人文教育的功能，也反映了當前素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)引起我們的重視勢。在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)引起我們的重視基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練姓氏起源與演變姓氏起源與演變古代帝王的謚號、廟號、年號古代帝王的謚號、廟號、年號基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練【示范【示范1】古古人在分析姓氏起源時說：人在分析姓氏起源時說：“氏于國，則齊魯秦氏于國，則齊魯秦吳吳氏于字，則孟孫叔孫；氏于居，則東門北郭。氏于字，則孟孫叔孫；氏于居，則東

34、門北郭?！庇纱擞纱送普摚抉R、司徒等姓氏應(yīng)源自推論，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自()。A官名官名 B爵位爵位 C謚號謚號 D行業(yè)行業(yè)解析解析“司馬、司徒司馬、司徒”是中國古代較早在中央機構(gòu)就設(shè)有的是中國古代較早在中央機構(gòu)就設(shè)有的重要官職，根據(jù)材料的推論可知司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自官重要官職，根據(jù)材料的推論可知司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自官名。名。答案答案A基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練【示范【示范2】(上杭四中月考上杭四中月考)在在清高宗實錄清高宗實錄、“文景之治文景之治”、“永樂大典永樂大典”三個專有名詞中的三個專有名詞中的“高宗高宗”“”

35、“文景文景”“”“永樂永樂”分別是分別是()。A謚號、年號、年號謚號、年號、年號 B廟號、謚號、年號廟號、謚號、年號C年號、尊號、廟號年號、尊號、廟號 D尊號、謚號、廟號尊號、謚號、廟號答案答案B基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練( (5年年7考考) )秦朝中央集權(quán)制秦朝中央集權(quán)制) 第一第一層級層級考情感悟考情感悟 本本考點屬于課標、考綱重點要求內(nèi)容考點屬于課標、考綱重點要求內(nèi)容 主要從秦朝重要制度的內(nèi)涵及影響角度命題主要從秦朝重要制度的內(nèi)涵及影響角度命題 上海、廣東、江蘇、山東等省在此命題上海、廣東、江蘇、山東等省在此命題基礎(chǔ)知

36、識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練第第二二層層級級深層探秘深層探秘 從歷史角度從歷史角度：秦朝中央集權(quán)制的創(chuàng)立，為我國統(tǒng)一：秦朝中央集權(quán)制的創(chuàng)立，為我國統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有利于經(jīng)濟發(fā)多民族國家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有利于經(jīng)濟發(fā)展及各民族的融合交流，是中華文明得以持續(xù)發(fā)展的展及各民族的融合交流，是中華文明得以持續(xù)發(fā)展的政治前提政治前提 從現(xiàn)實角度：從現(xiàn)實角度：在當前大力建設(shè)現(xiàn)代民主政治的形勢在當前大力建設(shè)現(xiàn)代民主政治的形勢下，中央集權(quán)體制仍有其重要價值。中央集權(quán)與地方下，中央集權(quán)體制仍有其重要價值。中央集權(quán)與地方分權(quán)的

37、有效結(jié)合，既可保證國家統(tǒng)一，又激發(fā)了地方分權(quán)的有效結(jié)合，既可保證國家統(tǒng)一，又激發(fā)了地方活力，對我國目前的行政體制改革具有借鑒意義活力，對我國目前的行政體制改革具有借鑒意義基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練秦朝中央集權(quán)制的形成秦朝中央集權(quán)制的形成秦朝中央集權(quán)制的影響秦朝中央集權(quán)制的影響基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練【示范【示范3】(定州二中月考定州二中月考)法法國著名學(xué)者雷奈國著名學(xué)者雷奈格魯塞在格魯塞在東東方的文明方的文明中寫道：中寫道：“秦代在歷史上意味著什么呢？意

38、味著秦代在歷史上意味著什么呢？意味著周時已有的中國的力量，由它一個最有生氣的成分聚合、集周時已有的中國的力量，由它一個最有生氣的成分聚合、集中起來，提高到權(quán)力的頂峰。中起來，提高到權(quán)力的頂峰?！狈仙鲜鲇^點的是符合上述觀點的是()。A中央集權(quán)制度形成中央集權(quán)制度形成 B實現(xiàn)了國家統(tǒng)一實現(xiàn)了國家統(tǒng)一C君主專制制度進一步加強君主專制制度進一步加強 D創(chuàng)立三公九卿制創(chuàng)立三公九卿制基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練解析解析根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實“周時已有，到秦朝周時已有，到秦朝時集中起來，提高到權(quán)力的頂峰時

39、集中起來，提高到權(quán)力的頂峰”，應(yīng)該理解為周朝的分封，應(yīng)該理解為周朝的分封制就已經(jīng)開始了集權(quán)的趨勢，到秦朝發(fā)展為中央集權(quán)制度。制就已經(jīng)開始了集權(quán)的趨勢，到秦朝發(fā)展為中央集權(quán)制度。所以此題正確選項是所以此題正確選項是A。答案答案A基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練【示范【示范4】 有有人在評述秦朝的政治變革時說：人在評述秦朝的政治變革時說：“這是一個劃這是一個劃時代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有封國封爵，沒有時代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男。當時沒有一個人敢于想象皇帝的兒子們竟會跟公侯伯子男。當時沒有一

40、個人敢于想象皇帝的兒子們竟會跟平民一樣，竟沒有擁有土地，更沒有奴隸群。尤其是崇古的平民一樣，竟沒有擁有土地，更沒有奴隸群。尤其是崇古的儒家學(xué)派的學(xué)者，面對著這么大的巨變，大惑不解。儒家學(xué)派的學(xué)者，面對著這么大的巨變，大惑不解。”儒家儒家學(xué)派的學(xué)者學(xué)派的學(xué)者“大惑不解大惑不解”是因為是因為“巨變巨變”()。A加速了秦朝的滅亡加速了秦朝的滅亡 B缺乏應(yīng)有的理論基礎(chǔ)缺乏應(yīng)有的理論基礎(chǔ)C加劇了地主階級內(nèi)部的矛盾加劇了地主階級內(nèi)部的矛盾 D削弱了宗法制的作用削弱了宗法制的作用答案答案D基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練( (5年年6考考) )

41、宗法制宗法制) 第第一一層層級級考情感悟考情感悟 宗宗法制是早期政治制度的核心內(nèi)容，是課標考綱法制是早期政治制度的核心內(nèi)容，是課標考綱重點要求內(nèi)容重點要求內(nèi)容 宗法制的內(nèi)涵、宗法制的辨識、宗法制的影響等是宗法制的內(nèi)涵、宗法制的辨識、宗法制的影響等是考查重點考查重點 全國文綜、廣東文綜、天津文綜等在此處命題全國文綜、廣東文綜、天津文綜等在此處命題基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練第第二二層層級級深層探秘深層探秘 從歷史角度：從歷史角度：宗宗法制在古代社會有凝聚宗族、防止紛法制在古代社會有凝聚宗族、防止紛爭、維持安定的作用，宗法血緣觀念

42、深入人心，爭、維持安定的作用，宗法血緣觀念深入人心， 在歷史在歷史上產(chǎn)生深遠影響上產(chǎn)生深遠影響 從現(xiàn)實角度：從現(xiàn)實角度：宗宗法制的內(nèi)涵至今仍體現(xiàn)在我們的日常法制的內(nèi)涵至今仍體現(xiàn)在我們的日常生活中。宗法觀念中的民族認同、民族團結(jié)等意識，對于生活中。宗法觀念中的民族認同、民族團結(jié)等意識，對于我們當前構(gòu)建和諧社會以及實現(xiàn)和鞏固國家統(tǒng)一具有重要我們當前構(gòu)建和諧社會以及實現(xiàn)和鞏固國家統(tǒng)一具有重要的現(xiàn)實意義的現(xiàn)實意義基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練宗法制的目的宗法制的目的宗法制的現(xiàn)實意義宗法制的現(xiàn)實意義基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心

43、考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練【示范【示范5】 (改編改編)左左傳傳桓公二年桓公二年記載：記載：“故天子建國，故天子建國，諸侯立家，卿置側(cè)室，夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各諸侯立家，卿置側(cè)室，夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親，皆有等衰。是以民服事其上，而下無覬覦。有分親，皆有等衰。是以民服事其上，而下無覬覦。”這段這段材料反映了西周材料反映了西周()。A實行分封制與宗法制的政治目的實行分封制與宗法制的政治目的B實行分封既可固本，也可能弱本實行分封既可固本，也可能弱本C開創(chuàng)與分封制互為表里的宗法制開創(chuàng)與分封制互為表里的宗法制D王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合但未高度集中王權(quán)與神

44、權(quán)相結(jié)合但未高度集中基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練解析解析本題考查對解讀和理解材料信息的能力，解題關(guān)鍵是本題考查對解讀和理解材料信息的能力，解題關(guān)鍵是學(xué)生要具備一定的文言釋讀能力。題干所講的是分封制和宗學(xué)生要具備一定的文言釋讀能力。題干所講的是分封制和宗法制。法制?！笆且悦穹缕渖?，而下無覬覦是以民服事其上，而下無覬覦”說明分封制和宗法說明分封制和宗法制達到穩(wěn)定秩序和鞏固統(tǒng)治的目的。制達到穩(wěn)定秩序和鞏固統(tǒng)治的目的。A項符合題意。項符合題意。答案答案A基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考點突破高考命題揭秘高考命題揭秘活頁限時

45、訓(xùn)練活頁限時訓(xùn)練【示范【示范6】 (廈門模擬廈門模擬)近近十多年來，家譜作為一種歷史文獻，十多年來，家譜作為一種歷史文獻，受到了史學(xué)界的高度重視，成為除正史、地方志、考古資料受到了史學(xué)界的高度重視，成為除正史、地方志、考古資料以外最重要的資料來源。家譜取得這一地位的最主要原因是以外最重要的資料來源。家譜取得這一地位的最主要原因是它它()。A記載了某一家族的興衰榮辱記載了某一家族的興衰榮辱B能起到凝聚社會群體力量的作用能起到凝聚社會群體力量的作用C增加了歷史材料的種類數(shù)量增加了歷史材料的種類數(shù)量D能彌補正史缺載和地方志粗疏的缺陷能彌補正史缺載和地方志粗疏的缺陷解析解析本題考查家譜的作用。抓住題干本題考查家譜的作用。抓住題干“成為除正史、地方成為除正史、地方志、考古資料以外最重要的資料來源志、考古資料以外最重要的資料來源”一句，體現(xiàn)了家譜能一句，體現(xiàn)了家譜能夠彌補正史等記載的缺陷。夠彌補正史等記載的缺陷。答案答案D基礎(chǔ)知識整合基礎(chǔ)知識整合核心考點突破核心考