語(yǔ)文園地一第四課時(shí)

1、內(nèi)容語(yǔ)文園地一施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1背誦4組對(duì)聯(lián)，并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的精妙。2在“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”中，讓學(xué)生初步接觸回文，認(rèn)識(shí)古詩(shī)中擬人、疊詞、回文等修辭方法的運(yùn)用，初步接觸同字不同音不同義的古代趣味語(yǔ)文，感受祖國(guó)語(yǔ)文的魅力。重點(diǎn)背誦4組對(duì)聯(lián)，并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的精妙。難點(diǎn)在“日積月累”和“趣味語(yǔ)文”中，讓學(xué)生初步接觸回文，認(rèn)識(shí)古詩(shī)中擬人、疊詞、回文等修辭方法的運(yùn)用，教學(xué)準(zhǔn)備課件預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、 教師導(dǎo)入我們這個(gè)單元學(xué)了很多描寫(xiě)景物的課文，小林、小東和我們一樣也是四年級(jí)的學(xué)生，我們來(lái)看看他們讀了這一組課文有什么發(fā)現(xiàn)。

2、 （讀課文中描寫(xiě)的景物或人和事，通過(guò)想象能在腦海里出現(xiàn)畫(huà)面。）二、 學(xué)生交流看了他們的發(fā)現(xiàn)你又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)。）三、 日積月累1.要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。這幾課就認(rèn)識(shí)幾個(gè)新的語(yǔ)句。出示“日積月累”。2出示例句： 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 3讀讀例句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（兩句話的開(kāi)頭和最后的字是相同的；每句話的前三個(gè)字和后三個(gè)學(xué)生讀一讀小林和小東的意見(jiàn)。讀課文中描寫(xiě)的景物或人和事，通過(guò)想象能在腦海里出現(xiàn)畫(huà)面。把自己的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。讀讀例句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教

3、 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)字順序正好相反。）4再讀課文上的其他句子，說(shuō)說(shuō)又發(fā)現(xiàn)了什么。（每一例中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，第一例是回文，第二例是擬人，第三、四例是疊詞，各有特色。） 5以前在哪里也看到過(guò)這樣特別的句子？試著說(shuō)幾句。 6課外去找一找這樣有意思的句子，摘抄在本子上。 四、趣味語(yǔ)文 1教師導(dǎo)入：我們中國(guó)的漢字非常的神奇，一樣的漢字，不但讀音不一樣，連意思也不一樣。 （1）了解一些有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，試讀對(duì)聯(lián)。上下聯(lián)都有“好”字，多音字如何定音呢？ （2）這幅對(duì)聯(lián)有什么含義？2過(guò)渡：還有一種回文，幾個(gè)字圍成一圈按順時(shí)針?lè)较?，不管從哪個(gè)字開(kāi)始讀都可以，每一種讀法都很有意思，你試著讀讀看。（1

4、）了解回文：自己讀讀回文句，看看有什么發(fā)現(xiàn)？自學(xué)后交流。（回文，也寫(xiě)作“回文”、“回紋”、“回環(huán)”。它是漢語(yǔ)特有的一種使用詞序回 環(huán)往復(fù)的修辭方法?；匚脑?shī)是一種按一定法則將字詞排列成文，回環(huán)往復(fù)都能誦讀的詩(shī)。這種詩(shī)的形式變化無(wú)窮，非常活潑，能上下顛倒讀，能順讀倒讀，能斜讀，能交再讀課文上的其他句子，說(shuō)說(shuō)又發(fā)現(xiàn)了什么。試著說(shuō)說(shuō)自己知道的其他這樣的句子。學(xué)生讀一讀書(shū)上的對(duì)聯(lián)，確定“好”的讀音。說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的含義。了解回文讀讀回文句，看看有什么發(fā)現(xiàn)？自學(xué)后交流。預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)錯(cuò)讀。只要你=循著規(guī)律讀，都能讀成優(yōu)美的詩(shī)篇。）（2）試歸納不同讀法：可以清心也；也可以清心；心也可以清；清心也可以；以清心也可。（3）試體會(huì)不同讀法的不同意韻。五、師拓展延伸請(qǐng)學(xué)生課外去搜集這樣的語(yǔ)文趣聞。歸納不同讀法體會(huì)不同讀法的不同意韻。學(xué)生課外去搜集這樣的語(yǔ)文趣聞。作業(yè)設(shè)計(jì)一、選擇正確的字。橫（貫 慣）江面 （漫 慢）天卷地 昂（首 手）東望 不