《跟蹤臺風的衛(wèi)星》（第二課時）

1、?跟蹤臺風的衛(wèi)星?第二課時?跟蹤臺風的衛(wèi)星?第二課時一、 復習、導入。1、同學們，上節(jié)課，我們已初步學習了12課學生齊讀課題?跟蹤臺風的衛(wèi)星?。你能不能分別用一個字來形容臺風、衛(wèi)星給你的印象？學生答復，師板書2、那臺風和衛(wèi)星之間發(fā)生了什么樣的事呢？從課題上來看生答：衛(wèi)星跟蹤臺風。那衛(wèi)星是怎么樣跟蹤臺風的？課文中用了兩個詞語，請你找一找。板書：時刻、緊緊地我們把這兩個詞放進課題中去讀一讀。生讀3、過渡：小衛(wèi)星能不能緊緊地跟住臺風呢？讓我們一起看課文。二、精讀課文。一學習第一、二自然段。1、老師引讀：“在波浪便大聲嚷道師問：誰來嚷？板書：嚷。指名讀這句話。指導朗讀：你為什么這樣讀？很生氣為什么生氣

2、？生答大家一起讀這句話。2、可怕呀！小衛(wèi)星它怕嗎？出示表情卡片：笑臉誰來讀它的話？生讀把“哈后面的逗號改成“誰來讀？生讀3、為什么你要時刻跟蹤臺風？生答臺風和衛(wèi)星初次見面，已擦出比賽的火花，我們齊讀1、2自然段，一起來體會體會。生讀4、他們之間會有怎樣劇烈的比賽呢？二學習三、四自然段。1、請同學們自由讀這兩小節(jié)，用“劃出臺風說的話；用“劃出衛(wèi)星說的話。師板書：狂怒3、臺風認為，只要它一嚇，衛(wèi)星就會乖乖逃走，可衛(wèi)星呢？指導讀衛(wèi)星說的話。讀“偏偏時向前挺一挺身子4、這時，臺風又想出了什么方法？1生答，師板書：跳、撲。2臺風怎樣跳、撲？生練讀這段話。這樣有用嗎？三學習五、六、七自然段。1、臺風出示“

3、氣急敗壞，它想甩掉衛(wèi)星板書：甩，出示哼把嘴閉起來讀臺風說的這句話。生讀說著，臺風“呼呼呼地朝大海的深處奔去。一個“呼就夠快了，一下子用了三個“呼。那臺風把衛(wèi)星甩掉沒有？從哪里看出來？衛(wèi)星怎么說的？指名讀。2、小結(jié)、過渡：在衛(wèi)星時刻、緊緊地跟蹤下，臺風出示屢戰(zhàn)屢敗，無計可施，它狗急跳墻。3、學習第六小節(jié)：出示：“強風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，不驚慌。1說說巨獸是什么樣？臺風真瘋狂啊板書：瘋狂，齊讀第一句話。2出示臺風肆虐的畫面：對臺風來說，魚兒見它船兒見它樹兒見它你見它會怎樣？學生說說。4、可故事中的人們是怎樣的？生答：談笑風生。為什么？你能用“因為所以這樣的句式來說說嗎？及時知道、有預防措施5、在衛(wèi)星的幫助下，人們把堤壩筑高了，樹木撐牢了，一點兒也不驚慌，衛(wèi)星覺得很自豪，它說引讀第七小節(jié)。老師讀一段文字資料。可見，小衛(wèi)星在防臺工作中，作用宏大。讓我們一起露出自豪的笑臉出示笑臉，來讀小衛(wèi)星說的這段話。生讀6、學習第八小節(jié)。至此，臺風泄氣了，只好懶洋洋地小衛(wèi)星成功了，它的任務(wù)完畢了嗎？學生說說板書：又四拓展延伸1、學到這里，臺風和衛(wèi)星的形象在你的腦海里發(fā)生了怎樣的變化？用筆寫一寫，可以用上詞語。2、交流。3、老師出示一組