“誰的得分高”說課（課堂PPT）

1、1北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元誰的得分高誰的得分高2 數(shù)的運(yùn)算數(shù)的運(yùn)算 獲得運(yùn)算的結(jié)果（估算與精確計(jì)算）獲得運(yùn)算的結(jié)果（估算與精確計(jì)算）運(yùn)運(yùn) 用用 運(yùn)運(yùn) 算算 解解 決決 實(shí)實(shí) 際際 問問 題題運(yùn)算的意義及四則運(yùn)算之間的關(guān)系運(yùn)算的意義及四則運(yùn)算之間的關(guān)系運(yùn)運(yùn) 算算 律律 及及 運(yùn)運(yùn) 算算 性性 質(zhì)質(zhì)教材分析教材分析核心詞：核心詞：數(shù)感數(shù)感符號(hào)意識(shí)符號(hào)意識(shí)運(yùn)算能力運(yùn)算能力3整數(shù)加減整數(shù)加減小數(shù)加減小數(shù)加減分?jǐn)?shù)加減分?jǐn)?shù)加減基礎(chǔ)基礎(chǔ)4已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)2020以內(nèi)數(shù)的連加、連減、以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算加減混合運(yùn)算一年

2、級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)100100以內(nèi)數(shù)的加減法以內(nèi)數(shù)的加減法解決有關(guān)簡單的實(shí)際問解決有關(guān)簡單的實(shí)際問題題本單元的主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容100100以內(nèi)連加、連減、以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算加減混合運(yùn)算解決有關(guān)簡單的實(shí)際解決有關(guān)簡單的實(shí)際問題問題后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容二年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)下冊(cè)萬以內(nèi)數(shù)的加減法萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決有關(guān)簡單的實(shí)際解決有關(guān)簡單的實(shí)際問題問題 三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)帶小括號(hào)的混合運(yùn)算帶小括號(hào)的混合運(yùn)算萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減5學(xué)生分析學(xué)生分析6教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.能夠從具體情境中獲取有用的數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。 2.初步學(xué)會(huì)分析

3、數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考過程。 3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。 4 .在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心，耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。7創(chuàng)設(shè)情境、提出問題創(chuàng)設(shè)情境、提出問題 多樣呈現(xiàn)、深化算理多樣呈現(xiàn)、深化算理算中歸納、固化算法算中歸納、固化算法素材呈現(xiàn)素材呈現(xiàn)提出問題提出問題多樣方法多樣方法溝通梳理溝通梳理理解他人想法提升能力理解他人想法提升能力我知道我知道我會(huì)比我會(huì)比我會(huì)算我會(huì)算我能行我能行89第一次第二次第三次 淘 氣 24 30 41 笑 笑 23 44 2911310 總之，教學(xué)時(shí)教師要大膽放手，為學(xué)生總之，教學(xué)時(shí)教師要大膽放手，為學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自提供合作交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，利用知識(shí)的遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生己的想法，利用知識(shí)的遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法。對(duì)于此類問題，教師不自主探索計(jì)算方法。對(duì)于此類問題，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生正確的思僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生正確的思維方法和有條不紊的思維習(xí)慣。維方法