六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《匆匆》.doc

1、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本_六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)匆匆一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。 （三）德育滲透點(diǎn) 感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。 （四）美育滲透點(diǎn) 體會(huì)朱自清散文的語(yǔ)言美。 二、學(xué)法引導(dǎo)（一）重點(diǎn) 理解作者具體描寫(xiě)“日子匆匆過(guò)去”的句子。 （二）難點(diǎn) 由于人們語(yǔ)言習(xí)慣的變化，把句子讀通順成為這篇課文的難點(diǎn)。 （三）解決辦法 通過(guò)小組討論，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教師相機(jī)點(diǎn)撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。 四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）教師活動(dòng)

2、設(shè)計(jì) 1從問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)介紹作者，便于學(xué)生的理解。2啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問(wèn)題。3有重點(diǎn)的討論學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)點(diǎn)撥。 （二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1自己查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問(wèn)題并帶著問(wèn)題讀書(shū)，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、劃詞劃句，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。2通過(guò)小組合作討論，解決自己不能解決的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。 五、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課 1齊讀題目 2讀了課題，你是怎么理解的？你有什么問(wèn)題？ （二）介紹作者 朱自清：我國(guó)著名的詩(shī)人和杰出的散文家。他不是第一個(gè)用白話文.寫(xiě)作的人，但是他的著作是十分有特色的，影響很大。朱自清是在“

3、五四”浪潮的推動(dòng)下，走上生活道路，開(kāi)始文學(xué)生涯，直至逝世。著名的文章有荷塘月色、背影等，散文集蹤跡。匆匆選自他的散文集蹤跡。 （三）自己讀課文，思考問(wèn)題 （1）作者在這篇文章中想要告訴我們的主要意思是什么。（2）文章每一段講的是什么內(nèi)容。（第一自然段提出問(wèn)題，二、三、四自然段寫(xiě)日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充滿(mǎn)惆悵和傷感。） （四）自由讀課文 （1）你讀懂了哪些內(nèi)容，要記住，一會(huì)準(zhǔn)備交流。（2）你有哪些讀不懂的問(wèn)題，記下來(lái)，準(zhǔn)備討論。 （五）交流 1第一自然段 （1）第一自然段作者提出了什么問(wèn)題？ （2）作者是怎么提出這個(gè)問(wèn)題的？ （用一個(gè)排比句，以比喻的方式提出問(wèn)題。十分新穎，引人入勝） （

4、3）指讀第一自然段，體會(huì)作者的感情。 2讀第二自然段，解決大家提出的問(wèn)題。（1）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？ 讀第二自然段，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的意思。（為什么會(huì)“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會(huì)想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？） 有感情地朗讀這一段話。（2）有感情地朗讀第二自然段。 3讀第三自然段，解決大家提出的問(wèn)題。（1）這一段講的是什么意思。（時(shí)光在不知不覺(jué)中從我的眼前消失了。） （2）“太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)” （這句話跟后面有什么關(guān)系？這句話采用的是什么手法？） 日子是怎樣來(lái)去匆匆的？作者是怎樣具體講的？ （3）出示句子 “洗手的時(shí)候日子吃飯的時(shí)候默默時(shí)遮挽時(shí)天黑時(shí)睜開(kāi)眼時(shí)掩面嘆息時(shí)” 日子是怎樣溜走的？ 從這些句子中，你體會(huì)出作者怎樣的思想感情？ 有感情地讀這段話，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。你能仿照這樣的寫(xiě)法，再寫(xiě)上幾句嗎？ （在時(shí)候，時(shí)光又溜走了。） 4讀第四段，解決問(wèn)題。（1）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（一種淡淡的郁悶和傷感） （2）有感情地朗讀這一段。 （六）小結(jié) 1讀了這篇文章，你想到些什么，你想說(shuō)些什么？ （想到自己不珍惜時(shí)光，想到自己貪玩，浪費(fèi)時(shí)光，想到今后應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。） 2把