七年級政治上冊 受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)課件 魯教版 課件

1、我要上學(xué)我要上學(xué)這個手握鉛筆頭、直視前這個手握鉛筆頭、直視前方對知識充滿渴望的大眼方對知識充滿渴望的大眼睛女孩名叫蘇明娟。出生睛女孩名叫蘇明娟。出生在安徽農(nóng)村的一個貧困家在安徽農(nóng)村的一個貧困家庭，每天上學(xué)都要走一個庭，每天上學(xué)都要走一個多小時山路，冬天由于教多小時山路，冬天由于教室里沒有窗戶，小手經(jīng)常室里沒有窗戶，小手經(jīng)常被凍僵。即使這樣，上學(xué)被凍僵。即使這樣，上學(xué)對她來說還是最快樂的一對她來說還是最快樂的一件事。件事。2003年，蘇明娟考入年，蘇明娟考入安安徽大學(xué)徽大學(xué)金融管理系，雖金融管理系，雖然只是?？?，但她終于然只是專科，但她終于實(shí)現(xiàn)了從小實(shí)現(xiàn)了從小“我要上大我要上大學(xué)學(xué)”的夢想?，F(xiàn)在

2、的蘇的夢想?，F(xiàn)在的蘇明娟在安徽省工商銀行明娟在安徽省工商銀行工作。受教育改變了她工作。受教育改變了她的命運(yùn)。的命運(yùn)。 受教育受教育法律賦予法律賦予 的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1.為什么說受教育既是公民的權(quán)利，為什么說受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？（難點(diǎn)）又是公民的義務(wù)？（難點(diǎn)） 2.我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育權(quán)利，履我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？行受教育義務(wù)？ （重點(diǎn)）（重點(diǎn)）事例分析事例分析： 期中考試結(jié)束后期中考試結(jié)束后,初一某班開家長會后初一某班開家長會后,一名女一名女學(xué)生未到校學(xué)生未到校,班主任問其家長班主任問其家長. 家長說家長說:孩子學(xué)習(xí)太差孩子學(xué)

3、習(xí)太差,讓她回家?guī)兔ψ屗丶規(guī)兔?不上學(xué)了不上學(xué)了. 班主任說班主任說:你不讓孩子上學(xué)，這是違法行為你不讓孩子上學(xué)，這是違法行為. 家長說家長說:上不上學(xué)是我們的權(quán)利上不上學(xué)是我們的權(quán)利,是我們自己的事是我們自己的事. 更何況女孩讀那么多書有啥用更何況女孩讀那么多書有啥用1.班主任說的是否太嚴(yán)重班主任說的是否太嚴(yán)重?為什么為什么? 我國有關(guān)法律對教育的規(guī)定我國有關(guān)法律對教育的規(guī)定: :1憲法憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù)教育法教育法規(guī)定：受教育者在入學(xué)、升學(xué)、規(guī)定：受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。就業(yè)等方面依法享有

4、平等權(quán)利。義務(wù)教育法義務(wù)教育法規(guī)定：父母必須使適齡子女規(guī)定：父母必須使適齡子女按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育2.請分析家長的話請分析家長的話.（1）.上學(xué)接受教育是否是他們的權(quán)利上學(xué)接受教育是否是他們的權(quán)利?為什么為什么? 從每個人生存和發(fā)展要求的角度講從每個人生存和發(fā)展要求的角度講,受教受教育是我國公民的一項基本權(quán)利育是我國公民的一項基本權(quán)利 .（2）.上學(xué)僅僅是個人的事嗎上學(xué)僅僅是個人的事嗎?為什么為什么?從國家發(fā)展對公民要求的角度講從國家發(fā)展對公民要求的角度講,受教育又受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)是我國公民的一項基本義務(wù).議一議：議一議： 結(jié)合下圖思

5、考，既然受教育是公民的義務(wù)，那么如結(jié)合下圖思考，既然受教育是公民的義務(wù)，那么如果公民不履行義務(wù)，對果公民不履行義務(wù)，對個人個人和和國家國家會產(chǎn)生什么影響？會產(chǎn)生什么影響？教育教育人才人才科技科技經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)展增強(qiáng)競增強(qiáng)競爭力爭力權(quán)利得以權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn) 如果公民不履行受教育的義務(wù)，對個人而言個人素質(zhì)得如果公民不履行受教育的義務(wù)，對個人而言個人素質(zhì)得不到提高，不能掌握基本的知識技能，就不能適應(yīng)社會不到提高，不能掌握基本的知識技能，就不能適應(yīng)社會發(fā)展，難以生存。發(fā)展，難以生存。 對國家而言，意味著國民素質(zhì)不高，科技水平低下，經(jīng)對國家而言，意味著國民素質(zhì)不高，科技水平低下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢，國際競爭力就

6、不高，公民的權(quán)利就得不到保濟(jì)發(fā)展慢，國際競爭力就不高，公民的權(quán)利就得不到保障。障。所以，二者是密不可分的所以，二者是密不可分的因此，我們既要行使受教育權(quán)利，又要履行受教育義務(wù)因此，我們既要行使受教育權(quán)利，又要履行受教育義務(wù)安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯， 她每次背她每次背16塊，重塊，重40公斤，走公斤，走140米，只得米，只得3分分3厘工錢。我們的孩子吃一次麥當(dāng)勞花如厘工錢。我們的孩子吃一次麥當(dāng)勞花如果果33元，劉小環(huán)要賺這些錢，就要背著元，劉小環(huán)要賺這些錢，就要背著80斤斤重

7、的磚坯走重的磚坯走1000趟趟,負(fù)重走負(fù)重走140公里。公里。這是個只有這是個只有11歲的孩子啊歲的孩子啊.走進(jìn)生活走進(jìn)生活我們的同學(xué)我們的同學(xué)在這里，學(xué)生卻只能在這樣在這里，學(xué)生卻只能在這樣晴天四面風(fēng)，雨天八方水的晴天四面風(fēng)，雨天八方水的教室里苦苦求學(xué)教室里苦苦求學(xué)我們的教室我們的教室我在成長我在成長 看完剛才的幾幅圖片看完剛才的幾幅圖片,結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,談一談自己的感受談一談自己的感受!珍惜受教育權(quán)利珍惜受教育權(quán)利履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù) 馬燕生活在寧夏同心縣的一個小山村里馬燕生活在寧夏同心縣的一個小山村里,學(xué)習(xí)非?？炭鄬W(xué)習(xí)非?？炭?看看著身邊的伙伴因貧困而輟

8、學(xué)著身邊的伙伴因貧困而輟學(xué),馬燕心中一直忐忑不安馬燕心中一直忐忑不安,她在日記她在日記里一再提到對讀書的渴望和害怕離開校園的擔(dān)心里一再提到對讀書的渴望和害怕離開校園的擔(dān)心.終于終于,日益窘日益窘迫的家境還是使馬燕不得不退學(xué)了迫的家境還是使馬燕不得不退學(xué)了.馬燕不服氣馬燕不服氣,開始和媽媽進(jìn)開始和媽媽進(jìn)行艱苦的談判行艱苦的談判.她哭著哀求她哭著哀求,一遍遍地講道理給媽媽聽一遍遍地講道理給媽媽聽,可媽媽就可媽媽就是不答應(yīng)是不答應(yīng).談判不成談判不成,馬燕并沒有氣餒馬燕并沒有氣餒.她把厚厚的她把厚厚的4本日記塞給本日記塞給媽媽媽媽,又給媽媽寫了信又給媽媽寫了信,希望能打動母親的心希望能打動母親的心.她

9、在信中說：她在信中說：“媽媽媽，如果我不上學(xué)，我一輩子的眼淚都流不干。媽，如果我不上學(xué)，我一輩子的眼淚都流不干。”媽媽再也忍媽媽再也忍不住了：不住了：“我的心里苦死了！我就是借錢也要讓馬燕上學(xué)。我的心里苦死了！我就是借錢也要讓馬燕上學(xué)?！?后來，一位法國記者偶然看到了馬燕寫的日記，被她的后來，一位法國記者偶然看到了馬燕寫的日記，被她的執(zhí)著精神深深打動，他急切地想把這些事告訴讀者。不久，執(zhí)著精神深深打動，他急切地想把這些事告訴讀者。不久，馬燕日記馬燕日記在法國出版。這本記錄著一位失學(xué)少年對上學(xué)的在法國出版。這本記錄著一位失學(xué)少年對上學(xué)的渴望、對命運(yùn)不屈的抗?fàn)幍臅?，感動了法蘭西，更在十幾個國渴望、

10、對命運(yùn)不屈的抗?fàn)幍臅袆恿朔ㄌm西，更在十幾個國家引起了極大的反響。家引起了極大的反響。 馬燕終于重返校園，她對未來充滿了信心。當(dāng)記者問她有什馬燕終于重返校園，她對未來充滿了信心。當(dāng)記者問她有什么打算時，馬燕只說了一句話：么打算時，馬燕只說了一句話：“我要學(xué)好我要學(xué)好”。思考思考 1、馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的？、馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利的？2、你身邊還有侵犯未成年人受教育權(quán)的現(xiàn)象嗎？、你身邊還有侵犯未成年人受教育權(quán)的現(xiàn)象嗎？如果有該怎么辦？如果有該怎么辦？積極爭取受教育的權(quán)利，決不放棄。積極爭取受教育的權(quán)利，決不放棄。教育權(quán)利實(shí)現(xiàn)時，下定決心，努力學(xué)習(xí)教育權(quán)利實(shí)現(xiàn)時，

11、下定決心，努力學(xué)習(xí)。(1).自己和家長交流自己和家長交流,做工作做工作.(2).通過老師、學(xué)?；蛴H戚朋友勸說家長通過老師、學(xué)?；蛴H戚朋友勸說家長.(3).通過教育行政部門對家長進(jìn)行教育通過教育行政部門對家長進(jìn)行教育.(4).運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益.3、 與馬燕形成鮮明對比的是，身邊有很多與馬燕形成鮮明對比的是，身邊有很多同學(xué)不珍惜受教育的機(jī)會，厭學(xué)、逃學(xué)，甚至同學(xué)不珍惜受教育的機(jī)會，厭學(xué)、逃學(xué)，甚至輟學(xué)，如果你身邊有這樣的同學(xué)，你會怎樣用輟學(xué)，如果你身邊有這樣的同學(xué)，你會怎樣用法律知識法律知識勸說他們？勸說他們？ 受教育是法律賦予的權(quán)利，也是法律規(guī)定的必須受教育是法律

12、賦予的權(quán)利，也是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。逃學(xué)、輟學(xué)不僅對自己不利，也是一種履行的義務(wù)。逃學(xué)、輟學(xué)不僅對自己不利，也是一種違法行為。如果不履行法律規(guī)定的義務(wù)，要受到法律違法行為。如果不履行法律規(guī)定的義務(wù)，要受到法律的制裁。對于這些同學(xué)，要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提的制裁。對于這些同學(xué)，要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的興趣，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。高學(xué)習(xí)的興趣，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。4、說一說，看了馬燕的故事后你打算以后的、說一說，看了馬燕的故事后你打算以后的 生活中怎樣珍惜你的受教育權(quán)利，履行受教生活中怎樣珍惜你的受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？育義務(wù)？積極爭取、維護(hù)自己的受教育的權(quán)利，珍惜受積極爭

13、取、維護(hù)自己的受教育的權(quán)利，珍惜受教育的機(jī)會教育的機(jī)會,堅持受到法律規(guī)定年限的教育；堅持受到法律規(guī)定年限的教育；努力學(xué)習(xí)，在德、智、體、美全面發(fā)展自己努力學(xué)習(xí)，在德、智、體、美全面發(fā)展自己； 在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受在完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)更高程度的教育，積極通過不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)受教育受教育法律賦予的權(quán)利法律賦予的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)（一）受教育既是公（一）受教育既是公民的權(quán)利又是公民的民的權(quán)利又是公民的義務(wù)義務(wù)（二）珍惜受教育權(quán)利（二）珍惜受教育權(quán)利 履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù) 權(quán)利權(quán)利從個人生存和發(fā)從個人生存和發(fā)展展 的角度講的角度講