幾何圖形教案

1、§ 4.1.1 幾何圖形（二）科目：數(shù)學(xué) 年級(jí)：七 備課時(shí)間：2013.11.2主備：宋聰 輔備： 上課時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】1能識(shí)別簡(jiǎn)單幾何體的三種視圖.2會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形及其它們的簡(jiǎn)單組合的三種視圖.3進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系.4引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題.通過活動(dòng)，形成學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的自信心.從實(shí)物出發(fā)，讓學(xué)生感受到圖形世界的無處不在，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:重點(diǎn)：1.在觀察的過程中初步體會(huì)從不同方向觀察同一物體可能看到不同的結(jié)果.2.能識(shí)別簡(jiǎn)單物體

2、的三視圖，會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形及其它們組合的三種視圖.難點(diǎn)：1.在面和體的轉(zhuǎn)換中豐富幾何直覺和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念2.能識(shí)別簡(jiǎn)單物體的三視圖，會(huì)畫簡(jiǎn)單立體圖形及其它們組合的三種視圖【教學(xué)過程】：1.確立目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。（1）請(qǐng)欣賞漫畫并思考 ：為什么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)？ （2） “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中.”這是宋代詩人蘇軾的著名詩句（題西林壁）.你能說出“橫看成嶺側(cè)成峰”中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理嗎？2.交流展示，解答疑惑（1）不同角度看直棱柱、圓柱、圓錐、球讓學(xué)生分別從正面、左面、右面，上面等各個(gè)角度觀察：正方體木塊，長(zhǎng)方體木塊，三棱鏡，六角扳手，易拉罐，排球,圓錐，

3、由淺入深，體會(huì)從不同方向看直棱柱、圓柱、圓錐、球等立體圖形得到的平面圖形，難點(diǎn)是在體會(huì)曲面的透視圖，讓學(xué)生交流、體驗(yàn)，集體作出小結(jié).（可以給出三個(gè)視圖的名稱）（2）猜一猜，看一看.左看右看上看下看一個(gè)物體都是圓?(猜一物體).什么物體左看右看上看下看都是正方形？若是長(zhǎng)方形呢？(各猜一物體).桌上放著一個(gè)圓錐和圓柱，請(qǐng)說出下面三幅圖是分別從哪個(gè)方向看到的.(3) 分別從不同方向觀察以下實(shí)物(茶葉盒、魔方、書、乒乓球等)，你看到了什么圖形?你能一一畫下來嗎7(畫出示意圖即可) （4）（從不同角度看簡(jiǎn)單的組合圖形，由少數(shù)組合逐步加多）如下圖，畫出下列幾何體分別從正面、左面，上面看，得到的平面圖形.（學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，最后從模型上得到驗(yàn)證）3.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，拓展實(shí)踐（1） 上圖是一個(gè)由9個(gè)正方體組成的立體圖形，分別從正面、左面、上面觀察這個(gè)圖形，各能得到什么圖形？ （2）如下圖所示，每個(gè)圖片都是由6個(gè)大小相同的正方形組成的，其中不能折成正方體的是（ ） A B C D（3）如下圖所示，經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)棱柱的是（ ）