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1、104 用方程組解決問(wèn)題(4)(習(xí)題課)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,能檢驗(yàn)所得的解是否符合實(shí)際意義。例題精選1運(yùn)送兩批救災(zāi)物資,第一批360t,用6節(jié)火車皮和15輛汽車正好裝完,第二批440t用8節(jié)火車皮和10輛汽車正好完全裝完.每節(jié)火車皮和每輛汽車平均能運(yùn)送多少物資2王大伯承包了25畝土地,今年春季改種茄子和西紅柿兩種大棚蔬菜,用去了44000元.其中種茄子每畝用了1700元,獲純利2400元;種西紅柿每畝用了1800元,獲純利2600元.問(wèn)王大伯一共獲純利多少元?課內(nèi)練習(xí)1一個(gè)籠子裝有雞和兔,共有8個(gè)頭,22只腳,問(wèn)雞、兔各多少?2某蔬菜公司收購(gòu)到某種蔬菜140噸,準(zhǔn)備加工后上
2、市銷售,該公司的加工能力是:每天精加工6噸或者粗加工16噸,現(xiàn)計(jì)劃用15天完成加工任務(wù),該公司應(yīng)安排幾天粗加工,幾天精加工,才能按期完成任務(wù)?如果每噸蔬菜粗加工后的利潤(rùn)為1000元,精加工后為2000元,那么該公司出售這些加工后的蔬菜共可獲利多少元?課堂檢測(cè)1一個(gè)長(zhǎng)方形如果把它的長(zhǎng)減少4,寬增加2,就可以得到一個(gè)正方形,且它的面積和長(zhǎng)方形的面積相等.求這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬.2在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,某校甲、乙、丙三位同學(xué)一同調(diào)查了高峰時(shí)段北京的二環(huán)路、三環(huán)路、四環(huán)路的車流量(每小時(shí)通過(guò)觀測(cè)點(diǎn)的汽車車輛數(shù)),三位同學(xué)匯報(bào)高峰時(shí)段的車流量情況如下:甲同學(xué)說(shuō):“二環(huán)路車流量為每小時(shí)10000輛”;乙同學(xué)說(shuō):
3、“四環(huán)路比三環(huán)路車流量每小時(shí)多2000輛”;丙同學(xué)說(shuō):“三環(huán)路車流量的3倍與四環(huán)路車流量的差是二環(huán)路車流量的2倍”;請(qǐng)你根據(jù)他們所提供的信息,求出高峰時(shí)段三環(huán)路、四環(huán)路的車流量各是多少?10.4用方程組解決問(wèn)題(4)課外作業(yè)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1A、B兩地相距150千米,甲、乙兩車分別從A、月兩地同時(shí)出發(fā),同向而行,甲車3小時(shí)可追上乙車;相向而行,兩車1.5小時(shí)相遇,求甲、乙兩車的速度.2A、B兩地相距36,若甲、乙兩人都從A地去B地,乙比甲先走2 h,甲出發(fā)后4 h后追上乙;若甲、乙兩人分別從A、B兩地出發(fā),相向而行,乙比甲早出發(fā)1.5 h,兩人在甲出發(fā)后3 h相遇,求甲、乙兩人每小時(shí)各走多少?3從甲地
4、到乙地有142千米的路程,汽車在平路上每小時(shí)行30千米,上坡時(shí)每小時(shí)行28千米,下坡時(shí)每小時(shí)走35千米,去時(shí)用了小時(shí),回來(lái)時(shí)用了4小時(shí)42分鐘,試問(wèn)從甲地到乙地的平路、上坡路、下坡路各是多少千米?能力訓(xùn)練4甲、乙兩公共汽車站相向發(fā)車,有一騎自行車的人,發(fā)現(xiàn)每隔8分鐘就迎面開(kāi)來(lái)一輛車,每隔24分鐘,從背后開(kāi)來(lái)一輛車,如果兩車站發(fā)車的間隔時(shí)間相等,各汽車車速相同,求兩車站發(fā)車的間隔時(shí)間?綜合應(yīng)用5某山區(qū)有23名中小學(xué)生因貧困失學(xué)需要捐助,資助一名中學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要a元,一名小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要b元,某校學(xué)生積極捐助,初中各年級(jí)學(xué)生捐款數(shù)額與用其 恰好捐助貧困中學(xué)生和小學(xué)生人數(shù)的部分情況,如下表所示:(1)九年級(jí)學(xué)生的捐款解決其貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用,請(qǐng)將九年級(jí)學(xué)生可捐助的貧困中、小學(xué)生的人數(shù)填入表中
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