酸和堿的中和反應(yīng)

1、酸和堿的中和反應(yīng)酸和堿的中和反應(yīng)絳縣橫水鎮(zhèn)初中 王占科胃舒平胃舒平學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道酸堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)；、知道酸堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)；2、知道中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)；鹽的、知道中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)；鹽的概念；概念；3、了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。、了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。提提出出問問題題猜猜想想與與假假設(shè)設(shè)制制定定計(jì)計(jì)劃劃收收集集證證據(jù)據(jù)解解釋釋與與結(jié)結(jié)論論制定計(jì)劃制定計(jì)劃猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)提出問提出問題題氫氧化鈉與稀鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)？氫氧化鈉與稀鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)？氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng).通過有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)證明氫氧通過有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)證明氫氧 化鈉

2、與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)?；c與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)。制定計(jì)劃制定計(jì)劃方案一：在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，再逐滴加入稀鹽酸方案一：在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，再逐滴加入稀鹽酸方案四：在稀鹽酸中滴入石蕊溶液，再逐滴加入氫氧化鈉溶液方案四：在稀鹽酸中滴入石蕊溶液，再逐滴加入氫氧化鈉溶液方案二：在稀鹽酸中滴入酚酞溶液，再逐滴加入氫氧化鈉溶液方案二：在稀鹽酸中滴入酚酞溶液，再逐滴加入氫氧化鈉溶液方案三：在氫氧化鈉溶液中滴入石蕊溶液，再逐滴加入稀鹽酸方案三：在氫氧化鈉溶液中滴入石蕊溶液，再逐滴加入稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)收集證據(jù)收集證據(jù)收集證據(jù)現(xiàn)象：現(xiàn)象： 在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液，溶在氫氧化鈉溶液中滴

3、加酚酞溶液，溶液變紅，再不斷滴入稀鹽酸，溶液顏色液變紅，再不斷滴入稀鹽酸，溶液顏色變淺，直至消失。變淺，直至消失。解釋與結(jié)論解釋與結(jié)論氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的微觀過程氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)的微觀過程：完成化學(xué)方程式的步驟：完成化學(xué)方程式的步驟：配平配平標(biāo)組合標(biāo)組合寫物質(zhì)寫物質(zhì)寫生成寫生成NaOH + HCl NaCl + H2O結(jié)結(jié) 論論酸和堿可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)酸和堿可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)類別物質(zhì)類別構(gòu)成粒子構(gòu)成粒子酸 氫離子 + 酸根離子堿氫氧根離子 + 金屬離子水？鹽金屬離子 + 酸根離子你能用化學(xué)方程你能用化學(xué)方程式表示原理嗎？式表示原理嗎？（說(shuō)明：硫酸型酸雨）（說(shuō)明：硫酸型酸雨）Ca(OH)2

4、H2SO4CaSO42H2O+=+熟石灰處理方法：處理方法：可用熟石灰進(jìn)可用熟石灰進(jìn)行中和處理行中和處理。此藥中含有氫氧化鋁此藥中含有氫氧化鋁試寫出胃康U治胃酸過多的原理。3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O胃舒平胃舒平蚊蚊子子在蚊子的口器中分泌出一種在蚊子的口器中分泌出一種有機(jī)酸有機(jī)酸-蟻酸蟻酸，在家庭中可，在家庭中可用用濃肥皂水（顯堿性）濃肥皂水（顯堿性）涂抹涂抹可迅速止癢?？裳杆僦拱W。農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)中和中和土壤土壤酸性酸性工業(yè)工業(yè)處理處理排放排放廢水廢水醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)治療治療胃酸胃酸過多過多生活生活中蚊中蚊蟲叮蟲叮咬咬 1.在滴有酚酞的在滴有酚酞的NaOH稀溶液中，加入足量鹽稀溶液中，加入

5、足量鹽酸，加酸前后溶液顏色依次為酸，加酸前后溶液顏色依次為 （ ） A.紅色、無(wú)色紅色、無(wú)色 B.無(wú)色、紅色無(wú)色、紅色 C.紅色、藍(lán)色紅色、藍(lán)色 D.藍(lán)色、無(wú)色藍(lán)色、無(wú)色 2.在實(shí)驗(yàn)室里，欲使堿性溶液變成中性，下列在實(shí)驗(yàn)室里，欲使堿性溶液變成中性，下列試劑中最好選用哪一種組合試劑中最好選用哪一種組合 （ ） NaOH溶液溶液稀鹽酸稀鹽酸 石灰水石灰水 酚酞試液酚酞試液 A. 或或 B. 只有只有 C. 只有只有 D. 和和 挑戰(zhàn)自我：挑戰(zhàn)自我： 3.下列反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)的是（下列反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)的是（ ）A Zn +2HCl = ZnClA Zn +2HCl = ZnCl2 2 + H +

6、 H2 2 B CuO B CuO + 2HCl = CuCl + 2HCl = CuCl2 2 + H + H2 2O O C Ca(OH) C Ca(OH)2 2 + H + H2 2SOSO4 4 = CaSO = CaSO4 4 + 2H + 2H2 2O O D CaCO D CaCO3 3 + 2HCl = CaCl + 2HCl = CaCl2 2 + H + H2 2O +COO +CO2 2 4.4.下列物質(zhì)屬于鹽的是（下列物質(zhì)屬于鹽的是（ ） A.CuOA.CuO B.Cu(OH) B.Cu(OH)2 2 C.CuSOC.CuSO4 4 D.HClD.HCl 5 5、小松同

7、學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒、小松同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小松同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的恰好完全反應(yīng)，小松同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他得出試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。的結(jié)論。（1 1）你認(rèn)為他得

8、出的結(jié)論是否正確）你認(rèn)為他得出的結(jié)論是否正確 ，理由，理由是是 。（2 2）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全反應(yīng)。是否恰好完全反應(yīng)。 松花蛋有澀味，如何驗(yàn)松花蛋有澀味，如何驗(yàn)證它呈酸性還是堿性，在證它呈酸性還是堿性，在食用前如何除去澀味？親食用前如何除去澀味？親自動(dòng)手試試看。自動(dòng)手試試看。課外探究課外探究課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1 1、知道酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、知道酸和堿發(fā)生的中和反應(yīng)和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)2 2、了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能解釋、了解中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，并能解釋日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。日常生活中的一些化學(xué)現(xiàn)

9、象。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1. .認(rèn)識(shí)酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。能用微粒認(rèn)識(shí)酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。能用微粒的觀點(diǎn)說(shuō)明中和反應(yīng)的原理。運(yùn)用類比、推理的觀點(diǎn)說(shuō)明中和反應(yīng)的原理。運(yùn)用類比、推理的方法書寫一些常見的中和反應(yīng)化學(xué)方程式。的方法書寫一些常見的中和反應(yīng)化學(xué)方程式。 2.2.通過實(shí)驗(yàn)探究，再次體會(huì)科學(xué)探究的思路通過實(shí)驗(yàn)探究，再次體會(huì)科學(xué)探究的思路和過程。和過程。 3.3.感受中和反應(yīng)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用感受中和反應(yīng)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，并能用中和反應(yīng)解決生活中常見的簡(jiǎn)單問題，并能用中和反應(yīng)解決生活中常見的簡(jiǎn)單問題和現(xiàn)象。和現(xiàn)象。 中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究和微觀變化中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究和

10、微觀變化過程。過程。 難點(diǎn)：難點(diǎn)： 重點(diǎn)：重點(diǎn)：知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)，以及中和反應(yīng)在實(shí)際生活、生產(chǎn)以及中和反應(yīng)在實(shí)際生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)生已有認(rèn)知學(xué)生已有認(rèn)知：酸堿的部分化學(xué)性質(zhì)，酸堿微觀粒酸堿的部分化學(xué)性質(zhì)，酸堿微觀粒子的構(gòu)成子的構(gòu)成 學(xué)生發(fā)展區(qū)學(xué)生發(fā)展區(qū)：酸堿之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；怎樣進(jìn)酸堿之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究證明酸堿能反應(yīng)；鹽的概念行實(shí)驗(yàn)探究證明酸堿能反應(yīng)；鹽的概念 難點(diǎn)難點(diǎn)：了解酸堿中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)了解酸堿中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì) 關(guān)鍵關(guān)鍵：中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究學(xué)情分析：學(xué)情分析： 教法學(xué)法