(重慶)重慶市江津五中高二語文《第二課千言萬語總關(guān)“音”》學(xué)案

1、高二語文 （選修）語言文字應(yīng)用第二課 千言萬語總關(guān)“音”（學(xué)案）第二節(jié) 耳聽為虛教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)漢語的同音字詞現(xiàn)象。 2.了解形成同音字詞的原因和同音字詞的類型 3.了解同音字詞在實(shí)際語言環(huán)境中的意義分化以及同音字詞在語言交際中的作用。 教學(xué)過程 一認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)漢語的同音字詞現(xiàn)象 1.讀趙元任施氏食獅史 明確：漢語中的“同音”現(xiàn)象十分普遍。 2.讀同音對(duì)聯(lián) 還能想到什么帶有同音現(xiàn)象的對(duì)聯(lián)嗎？ 3.春節(jié)吉祥話 除了教材上的內(nèi)容，還能想到什么和同音現(xiàn)象有關(guān)的生活中的趣事嗎？ 同音雙關(guān)。比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好

2、合”；登門送禮可以送筷子（筷子古稱“箸”），寓意送快樂、送祝福。再比如天津泥人張有一款泥人特別受歡迎，那是一個(gè)財(cái)神爺騎馬的形象，寓意“馬上發(fā)財(cái)”。還有學(xué)生升學(xué)考試前家人要給他做發(fā)糕，但不能做得十分熟，那孩子一吃，就會(huì)說“生的”，“生、升”同音，寓意“順利升學(xué)”。 補(bǔ)充：同音字笑話 二同音字詞的類型 同音同形，舉例同音異形，舉例三形成同音字詞的原因是語音偶合，即讀音碰巧一樣。漢語普通話的音節(jié)數(shù)量算上聲調(diào)也不過1200多個(gè)，大大少于其他語言，這樣難免就有同音的詞語。例如詞典中第一個(gè)語素以“f-”為聲母的雙音節(jié)同音詞就有“發(fā)憤發(fā)奮”、“發(fā)言發(fā)炎”、“凡是凡事”、“反映反應(yīng)”、“廢話費(fèi)話”、“分紅分洪

3、”、“復(fù)合復(fù)核”、“副本父本復(fù)本”、“富有賦有”等。 是歷史音變，即讀音原來不同，后來發(fā)生了變化才相同。例如讀“l(fā)ì”的詞當(dāng)中，“例、利、力”在中古時(shí)期就不同音，由于歷史音變而同音了。再如讀“huà”的“話、化、畫、劃”，讀“yàn”的“艷、驗(yàn)、雁”在中古或聲母不同，或韻母不同，或聲調(diào)不同，現(xiàn)在都成了同音詞。這些同音詞在現(xiàn)代的一些方言中仍保存著不同的讀音。 是詞義分化，即一個(gè)詞的詞義分開了，也就成了兩個(gè)詞。例如，“背”，原指脊背，以后物體的后面或反面也叫“背”。后來這個(gè)詞發(fā)展出表動(dòng)作行為的意義，指“背部對(duì)著”（如“背山面?！保?，從這個(gè)意義又產(chǎn)生出“違反”義（如“背

4、信棄義”）。這樣，“背”的表名物的意義（脊背，物體的后面或反面）同它的表動(dòng)作行為的意義（背部對(duì)著，違反）之間的聯(lián)系越來越不明顯，一般人已經(jīng)感覺不到了，所以就成了同音詞。 四同音字詞在語言交際中的作用 同音字詞常以其諧音雙關(guān)而用在歇后語、對(duì)聯(lián)和詩詞等文學(xué)形式中 歇后語中有一類，經(jīng)常利用異形同音字來起諧音雙關(guān)的作用。例如：“小蔥拌豆腐一青（清）二白”，“狗頭上插角裝羊（洋）”，“瞎子蓋被反正都是里（理）兒”，“空棺材出葬木（目）中無人”，“半山崖的觀音老石（實(shí)）人”，“二兩棉花彈（談）不上”，“兩代寡婦沒公（功）夫”，“礦山的火車出軌倒霉（煤）”，“瞎子背瞎子盲（忙）上加盲（忙）”，等等。補(bǔ)充練習(xí)

5、題目1、同音同形詞在字典中通常分作多個(gè)條目，比如“火”，“火1”：指東西燃燒時(shí)發(fā)出的光和焰，是名詞；“火2”：指發(fā)怒，是動(dòng)詞。請(qǐng)大家在詞典中找一找有哪些同音同形詞，并試著用這些同音同形詞各造一個(gè)句子。2、下面是一些同音字趣味對(duì)聯(lián)。找出其中的同音字，并試著解釋對(duì)聯(lián)的意思。雞饑吃食呼童拾石逐饑雞，鶴渴搶漿命仆響槍驚渴鶴。饑雞盜稻童筒打，暑鼠涼梁客咳驚。賈島醉來非假倒，劉伶飲酒不留零。雨打沙灘，沉一渚，陣一渚；風(fēng)吹蠟燭，流半邊，留半邊。天上星，地上薪，人中心字義各別；云間雁，檐前燕，籬邊晏物類相同。3、判斷下面詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組。（ ）A.宦官豢養(yǎng)盥洗患得患失風(fēng)云變幻 B.蒞臨乖戾官吏

6、嘔心瀝血不寒而栗C.翌日對(duì)弈肄業(yè)苦心孤詣雄關(guān)險(xiǎn)隘 D.羨慕汗腺霰彈諂媚阿諛借花獻(xiàn)佛4、判斷下面各組詞語中書寫全都正確的一組。（ ）A.小題大做立竿見影事得其反 不可逾越 B.剛?cè)嵯酀?jì)眾口鑠金 弄巧成拙白壁無瑕C.馬首是瞻南柯一夢(mèng)罄竹難書迫不及待D.生殺與奪諱莫如深咎由自取朋比為奸5、判斷下面各組詞語中有同音別字的一組。（ ）A.譴責(zé)費(fèi)用脈絡(luò)惹是生非 B.自詡就序詼諧老態(tài)龍鐘C.重疊凌厲愕然有案可稽 D.推委寥廓抉擇為富不仁 6、補(bǔ)出下列歇后語，然后再說說歇后語跟同音字有什么關(guān)系。小蔥拌豆腐 外甥打燈籠 一百斤面蒸一個(gè)壽桃 一二三四五六七 一輩子守寡 棉花店打烊 一口吃了個(gè)和尚 孔夫子搬家 馬背

7、上打掌子飛機(jī)上掛暖瓶 桅桿上扎雞毛第三節(jié) 迷幻陷阱一、本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 這一節(jié)的主要內(nèi)容是了解讀錯(cuò)字音的原因。通過對(duì)“誤讀”和“異讀”的分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何讀準(zhǔn)字音。這對(duì)于推廣普通話、保持語言的純潔和健康有重要作用。 二、課堂活動(dòng) 白字先生 這個(gè)課堂活動(dòng)以相聲段子“白字先生”作為素材，匯集了不少誤讀字的情況。通過分析相聲中的誤讀字，讓學(xué)生了解誤讀的類型和發(fā)生誤讀的原因。 一、課堂活動(dòng)步驟 （1）表演節(jié)目，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。在課堂上安排學(xué)生排演“翻到死”這個(gè)小笑話和“白字先生”這個(gè)相聲段子，讓學(xué)生自己找出其中誤讀的情況。 （2）分析原因，找出規(guī)律。引子和相聲中的誤讀字，有很多是因?yàn)槟繕?biāo)字和某個(gè)已知讀音的字

8、字形接近，也可能是目標(biāo)字和已知讀音的字有相同的組成部分（讀字讀半邊）。讓學(xué)生查字典，標(biāo)注這些字詞的正確讀音。 （3）聯(lián)系實(shí)際，找出其他例子。比如相聲中沒有出現(xiàn)因方言音造成的誤讀，這也是誤讀的重要原因。教師可以結(jié)合本地方言給學(xué)生舉例。 二、相關(guān)知識(shí)補(bǔ)充 （1）笑話中的誤讀字詞。笑話中的老先生把“潘”讀作“翻”，“銀”讀作“跟”，“科”讀作“斗”，“池”讀作“也”，“姿”讀作“次”，都是因?yàn)檫@些字在字形上有幾分相似而發(fā)生了誤讀，鬧出了笑話。 （2）相聲中的誤讀字詞。一是目標(biāo)字和某個(gè)已知讀音的字字形比較接近。如“票栗”，“踏蹈”，“屁疵”，“熱熟”等。二是目標(biāo)字和已知讀音的字有相同的組成部分，尤其是

9、形聲字具有相同的聲符。如“孫遜”，“句茍”，“吻物”，“逐遂”，“存薦”，“加咖”，“軸柚”，“野墅”，“藕禺”，“差蹉”，“它跎”，“抄妙”，“腚綻”，“雅稚”，“稟稟凜凜”等。三是多音字造成誤讀。如“同下恫嚇”中的“嚇”有兩個(gè)讀音，造成誤讀。 2.2補(bǔ)充課堂活動(dòng) “音”小“事”大 這個(gè)課堂活動(dòng)主要是通過幾個(gè)笑話中讀錯(cuò)字音的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解讀錯(cuò)字音的原因，認(rèn)識(shí)讀錯(cuò)字音可能帶來的后果。 （1）念“白字”鬧出的笑話 A.笑話一：清末某次科舉考試的試題為昧昧我思之，這句話出自尚書秦誓，是深潛靜思的意思。某考生竟將題中“昧”誤作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。閱卷者讀之，哭笑不得，于是

10、提筆批道：“哥哥你錯(cuò)了?！?B.笑話二：留學(xué)生約翰和他的中國朋友在一家大飯店吃飯。飯后，約翰一臉迷惑地問：“為什么飯店門口寫著歡迎大罵（駕）光臨，在廁所里又立個(gè)牌子讓我們小心地（de）滑呢？” C.笑話三：某班五十名同學(xué)大都來自不同的方言區(qū)，有天早晨，班主任臨時(shí)召集大家開會(huì)，有個(gè)同學(xué)自告奮勇去通知大家，班主任說，那就通知大家十點(diǎn)鐘在教室里集合吧。結(jié)果左等右等，等到十點(diǎn)半，連個(gè)人影也沒有。跑到寢室一問，大家都說：“不是說好了四點(diǎn)鐘在教室里集合嗎？” （2）找出每個(gè)笑話中的誤讀字 A.誤讀字是“妹昧”。 B.誤讀字是“罵駕”，“地de地dì”。 C.誤讀字是“四十”。 （3）討論出現(xiàn)誤讀

11、的原因 造成以上誤讀不外乎三個(gè)原因：一是所要認(rèn)讀的目標(biāo)字與某個(gè)已知讀音字的字形相近，或由于兩個(gè)字具有相同的組成部分（尤其是相同聲符），根據(jù)“經(jīng)驗(yàn)”而“讀字讀半邊”。如“妹昧”，“罵駕”。二是由多音字造成的誤讀。如“地de地dì”。三是受方言影響造成的誤讀。如“四、十”不分。 （4）從“笑話”中學(xué)到的 請(qǐng)同學(xué)們舉出自己生活中發(fā)生過或見到過因?yàn)樽x錯(cuò)字音而鬧出的笑話。 3.2補(bǔ)充練習(xí)題目 1、查查本地的方言志，找出當(dāng)?shù)胤窖灾小拔陌桩愖x”的例子。 2、動(dòng)手制作一本多音字迷你手冊(cè)，將經(jīng)常遇到的多音字匯總起來，注明不同讀音所出現(xiàn)的具體語言環(huán)境，幫助學(xué)習(xí)記憶。 3、人們?cè)谑褂贸烧Z時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)讀錯(cuò)

12、字的情況。請(qǐng)同學(xué)們看看下面幾組成語中的加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀。 風(fēng)光旖旎 怙惡不悛 鍥而不舍 膾炙人口 莘莘學(xué)子 未雨綢繆 畏葸不前 以己度人 4、判斷下面詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組。 （ ）A.舷梯嫻熟懸崖勒馬弦外之音 B.按捺納稅剛毅木訥方枘圓鑿 C.靜謐獼猴彌天蓋地所向披靡 D.皎潔繳納狡兔三窟矯揉造作 5、判斷下面詞語中字音全部正確的一組。（ ）A.龜（jn）裂拮據(jù)（j）冗（rng）長執(zhí)拗（niù） B.氛（fèn）圍肖（xiào）像綺（q）麗綿亙（gèn） C.感喟（wèi）編纂（zun）馳（chí）騁稽（q）首 D.玷（diàn）辱諦（dì）聽估量（liàng）清冽（liè） 6、判斷下面詞語中注音沒有錯(cuò)誤的