人教部編版二年級語文下冊第8單元第23課——祖先的搖籃教學(xué)課件

1、二年級語文下冊第二年級語文下冊第8單元第單元第23課課祖先的搖籃祖先的搖籃吳珹吳珹，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)，兒童文學(xué)作家，他除了創(chuàng)作，還編輯出版了作，還編輯出版了中國當(dāng)代幼兒文中國當(dāng)代幼兒文學(xué)精選學(xué)精選中國兒歌中國兒歌（當(dāng)代卷）等。（當(dāng)代卷）等。主要作品主要作品：美麗的華沙美麗的華沙美美麗的窗花麗的窗花等。等。作者介紹作者介紹1.自由朗讀課文，用自由朗讀課文，用“ ”圈出要求會認(rèn)的字，用圈出要求會認(rèn)的字，用“ ”標(biāo)出要求會寫的字，并給段落標(biāo)上序號。標(biāo)出要求會寫的字，并給段落標(biāo)上序號。2.對照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把對照老師的標(biāo)注，檢查是否標(biāo)注清楚了，再把標(biāo)出的生字讀一讀。標(biāo)出的生字

2、讀一讀。 爺爺爺爺說：說：那原始森林那原始森林是我們祖先的搖籃。是我們祖先的搖籃。真有意思，真有意思，這是多大的搖籃??！這是多大的搖籃?。∧菨饩G的樹蔭那濃綠的樹蔭一望無邊，一望無邊，遮住了藍(lán)天遮住了藍(lán)天。我想我想我們的祖先，我們的祖先，可曾在這些大樹上可曾在這些大樹上摘野果，摘野果，掏鵲蛋？掏鵲蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔賽跑，和野兔賽跑，看蘑菇打傘？看蘑菇打傘？課文朗讀課文朗讀 那時(shí)候那時(shí)候，孩子們也在這里孩子們也在這里逗小松鼠，逗小松鼠，采野薔薇嗎？采野薔薇嗎？也在這里也在這里捉紅蜻蜓，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎逮綠蟈蟈嗎？風(fēng)兒吹動樹葉風(fēng)兒吹動樹葉“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回憶

3、那回憶多么美好，多么美好，又那么遙遠(yuǎn)又那么遙遠(yuǎn)?。“?！蒼蒼茫茫的原始森林，蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！我們祖先的搖籃！課文朗讀課文朗讀 先先 鵲蛋鵲蛋 留留 住住 回回祖祖掏掏逗逗薔薔薇薇逮逮憶憶zztotoduduqinqin wiwididiy y 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)啊啊濃濃憶憶望望藍(lán)藍(lán)摘摘掏掏祖祖賽賽在生字本上在生字本上練習(xí)文字書寫練習(xí)文字書寫填一填：填一填： 本文以本文以 的形式、的形式、 的視角，通過的視角，通過好奇發(fā)問的形式，推想祖先在古老的好奇發(fā)問的形式，推想祖先在古老的 里里質(zhì)樸、自由的生活場景。質(zhì)樸、自由的生活場景。 詩歌詩歌兒童兒童原始森林原始森林爺爺說，爺爺說，那原

4、始森林那原始森林是是我們祖先的搖籃。我們祖先的搖籃。 把原始森林比作搖籃，生動地說明原始把原始森林比作搖籃，生動地說明原始森林是人類的祖先生活、成長的地方。森林是人類的祖先生活、成長的地方。比喻比喻課文解析課文解析真有意思，真有意思，這該是多大的搖籃哪！這該是多大的搖籃哪！這個感嘆句表現(xiàn)了作者的驚奇和對大這個感嘆句表現(xiàn)了作者的驚奇和對大自然的贊美之情，自然的贊美之情，“多大多大”引出下文。引出下文。感嘆句感嘆句“搖籃搖籃”本來是指供嬰兒睡覺的家具，本來是指供嬰兒睡覺的家具，第第1 1節(jié)中說我們祖先的搖籃是一片大森林，所節(jié)中說我們祖先的搖籃是一片大森林，所以作者覺得以作者覺得 “ “真有意思真有

5、意思”。為什么說祖先的搖籃真有意思呢？為什么說祖先的搖籃真有意思呢？那濃綠的樹蔭那濃綠的樹蔭一望無邊，一望無邊，遮住了藍(lán)天。遮住了藍(lán)天。表現(xiàn)表現(xiàn)了原始森林的寬廣。了原始森林的寬廣。表現(xiàn)了表現(xiàn)了原始森林樹木的繁茂。原始森林樹木的繁茂。寫幾個和寫幾個和“一望無邊一望無邊”意思相近的詞語。意思相近的詞語。無邊無際無邊無際 一望無垠一望無垠 漫無邊際漫無邊際在作者的想象中，我們祖先在原始森林在作者的想象中，我們祖先在原始森林里做了哪些事情？用里做了哪些事情？用“”畫出來，再用畫出來，再用 “”圈出表示動作的詞。圈出表示動作的詞。我想，我想，我們的祖先，我們的祖先，可曾在這些大樹上，可曾在這些大樹上，摘

6、野果，摘野果，掏鵲蛋？掏鵲蛋？ 可曾在那片草地上可曾在那片草地上, ,和野兔賽跑，和野兔賽跑，看蘑菇打傘？看蘑菇打傘？這兩個疑問句是對祖先生活情景的這兩個疑問句是對祖先生活情景的一種不確定的猜測，也表現(xiàn)出了作一種不確定的猜測，也表現(xiàn)出了作者對祖先生活的強(qiáng)烈好奇心。者對祖先生活的強(qiáng)烈好奇心。那時(shí)候，那時(shí)候，孩子們也在這里孩子們也在這里逗小松鼠，逗小松鼠，采野薔薇嗎？采野薔薇嗎？也曾在這里也曾在這里捉紅蜻蜓，捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？逮綠蟈蟈嗎？我感受到祖先在原始森林的生活很簡我感受到祖先在原始森林的生活很簡單、很自由、很快樂。單、很自由、很快樂。從祖先所做的事情，你感受到了什么？從祖先所做的事情，你

7、感受到了什么？風(fēng)兒吹動樹葉，風(fēng)兒吹動樹葉，“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！” ” 那回憶那回憶多么美好，多么美好，又那么遙遠(yuǎn)又那么遙遠(yuǎn)省略號在這里表示語意省略號在這里表示語意未盡，給讀者留下遐想未盡，給讀者留下遐想的空間。的空間。?。∩n蒼茫茫的原始森林，??！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！我們祖先的搖籃！照應(yīng)開頭。原始森林為祖先提供了食照應(yīng)開頭。原始森林為祖先提供了食物和睡覺的地方，祖先在這里生活得物和睡覺的地方，祖先在這里生活得很快樂，就像嬰兒在搖籃里一樣。很快樂，就像嬰兒在搖籃里一樣。原始森林是祖先生活、成長的地方，我們原始森林是祖先生活、成長的地方，我們的祖先生活在原始森林里，與自然和諧相

8、處，的祖先生活在原始森林里，與自然和諧相處，就如同在搖籃里一樣自由、幸福。就如同在搖籃里一樣自由、幸福。作者為什么把原始森林稱作作者為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃祖先的搖籃”？詩歌的最后一節(jié)表達(dá)了作者怎樣的情感？詩歌的最后一節(jié)表達(dá)了作者怎樣的情感？ 詩歌最后一下節(jié)飽含著作者對大自然的贊美詩歌最后一下節(jié)飽含著作者對大自然的贊美之情，和希望大森林永遠(yuǎn)青翠的美好愿望。之情，和希望大森林永遠(yuǎn)青翠的美好愿望。認(rèn)識感嘆句認(rèn)識感嘆句 概念：概念：感嘆句是帶有濃厚感情的句子，感嘆句是帶有濃厚感情的句子， 表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。句中經(jīng)常使用恐懼等濃厚的感情。

9、句中經(jīng)常使用“啊啊”“”“呀呀”“”“啦啦”等詞。等詞。在書面在書面上，上，句末用嘆號。句末用嘆號。作用作用：使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。運(yùn)用：運(yùn)用：課文中課文中“真有意思，這是多大的搖籃??！真有意思，這是多大的搖籃啊！”就是一個感嘆句，表就是一個感嘆句，表現(xiàn)了作者的驚奇和對大自然的贊美之現(xiàn)了作者的驚奇和對大自然的贊美之情。情。朗讀朗讀課文，注意讀好第課文，注意讀好第2 2小節(jié)和第小節(jié)和第3 3小節(jié)中的問句。小節(jié)中的問句。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：這首散文詩語言生動活潑，天真有趣。朗讀時(shí)要通這首散文詩語言生動活潑，天真有趣。朗讀時(shí)要通過想象讀出自己的感受。首先要讀好問句。過想象讀出自己的感受。首

10、先要讀好問句?！拔蚁胛蚁搿保跋胂搿弊终Z音稍稍延長些，呈現(xiàn)出回憶、思索的感覺；字語音稍稍延長些，呈現(xiàn)出回憶、思索的感覺；“可曾可曾”讀出猜想、疑問的語氣。其次要讀好感嘆句。讀出猜想、疑問的語氣。其次要讀好感嘆句?！斑@是多大的搖籃啊這是多大的搖籃啊!”!”朗讀時(shí)應(yīng)帶著驚奇、贊嘆的感覺。朗讀時(shí)應(yīng)帶著驚奇、贊嘆的感覺。想象想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第一下，在祖先的搖籃里，人們還會做什么？仿照第2 2小小節(jié)或第節(jié)或第3 3小節(jié)說一說。小節(jié)說一說。我想我想我們的祖先，我們的祖先，可曾在這塊草地上可曾在這塊草地上圍獵羊群？圍獵羊群？可曾在那些石頭上可曾在那些石頭上打磨石器？打磨石器？摘

11、野果摘野果 采蘑菇采蘑菇 挖野菜挖野菜逗松鼠逗松鼠 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蟈蟈逮蟈蟈看夕陽看夕陽 賞明月賞明月 數(shù)星星數(shù)星星 讀一讀讀一讀，注意文字的注意文字的詞語。詞語。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：這九個短語中加點(diǎn)的詞語都是動詞，要重讀這九個短語中加點(diǎn)的詞語都是動詞，要重讀 , , 并注意并注意詞語的讀音。這三組短語詞語的讀音。這三組短語 , , 第一行中加點(diǎn)的詞語后面接的是第一行中加點(diǎn)的詞語后面接的是食物名稱食物名稱 , , 第二行中加點(diǎn)的詞語后面接的是動物名稱，第三第二行中加點(diǎn)的詞語后面接的是動物名稱，第三行中加點(diǎn)的詞語后面接的是景物。在讀的過程中，要注意加行中加點(diǎn)的詞語后面接的是景物。在讀的過程中，要注意加

12、點(diǎn)的動詞跟后面的詞語是如何搭配的，并想一想這些動詞是點(diǎn)的動詞跟后面的詞語是如何搭配的，并想一想這些動詞是否可以隨意換成其他的動詞，進(jìn)而感受動詞使用的準(zhǔn)確性。否可以隨意換成其他的動詞，進(jìn)而感受動詞使用的準(zhǔn)確性。最后在誦讀中進(jìn)行積累。最后在誦讀中進(jìn)行積累。祖先的搖籃祖先的搖籃祖先們在祖先們在原始森林原始森林的生活的生活總述總述原始森林，祖先搖籃原始森林，祖先搖籃大人們大人們總結(jié)總結(jié)原始森林，祖先搖籃原始森林，祖先搖籃熱愛生活熱愛生活孩子們孩子們摘野果、掏鵲蛋、摘野果、掏鵲蛋、和野兔賽跑、看和野兔賽跑、看蘑菇打傘蘑菇打傘逗小松鼠、采野薔薇、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈課文以詩歌的形式、兒童的視角，想象祖先課文以詩歌的形式、兒童的視角，想象祖先在原始森林里自由、幸福的生活場景，表達(dá)了作在原始森林里自由、幸福的生活場景，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情和希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼者對大自然的贊美之情和希望大森林永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿。茫的美好祝愿。學(xué)習(xí)感悟