學(xué)困生論文：淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1、 學(xué)困生論文：淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生摘要 每個學(xué)生都有優(yōu)缺點，且會隨著年齡的增長和周圍環(huán)境的改變而發(fā)生變化。教師應(yīng)該正確看待學(xué)困生，對他們進行愛的感化和教育，通過認(rèn)真分析學(xué)困生的形成原因和個人的具體情況對癥下藥，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，及時捕捉他們身上的亮點予以鼓勵，幫助他們逐漸樹立信心，通過堅持不懈的努力，以及家庭、學(xué)校、社會的多方面力量的有力配合，來積極促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞 學(xué)困生；優(yōu)等生；愛的教育一個教師所面對的學(xué)生集體，總會有各方面發(fā)展較好的學(xué)生，即“優(yōu)等生”，也會有在某些方面發(fā)展較差的學(xué)生，即常說的“學(xué)困生”。優(yōu)等生與學(xué)困生都是祖國的花朵，將來都可能是國家的棟梁之才。學(xué)生都是可教育的，教

2、育的力量是巨大的。轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同等重要，但轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生要困難得多。因此，教師要做好長期戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備,不要妄想速成，短時間見成效，要用發(fā)展的眼光、持久的耐心、平和的心態(tài)面對他們，教育他們，只有這樣，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作才能行之有效。1 正確看待俗話說：“金無足赤，人無完人?！边@也就是說，每個人都是既有優(yōu)點又有缺點的，學(xué)生也不例外。對于學(xué)困生而言，他們在學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律以及行為習(xí)慣等方面可能稍落后于其他學(xué)生，但這并不意味著他們就無優(yōu)點可言，只不過是他們身上的缺點較優(yōu)點更突出一點罷了，或者說是在衡量學(xué)生“好壞”的這些常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)下他們的缺點更明顯而已。只要教師能辯證地

3、看待學(xué)生身上的優(yōu)缺點，正確地看待這些學(xué)困生，就不難發(fā)現(xiàn)，他們身上有很多難能可貴的閃光點，通過挖掘和培養(yǎng)這些優(yōu)點和閃光點，并以此為突破口對他們進行愛的教育，就會收到意想不到的效果。學(xué)困生的形成原因很多，有的是家庭不和諧、父母離異，身心受到傷害，產(chǎn)生悲觀消沉、厭學(xué)逆反心理；有的是受身邊不良環(huán)境的影響；還有的是學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；等等。這就要求教師找到病原，對癥下藥，因材施教。此外，教師必須要用變化和發(fā)展的眼光看待學(xué)生。每個學(xué)生都不是一成不變的，他們的思想意識、興趣愛好、行為習(xí)慣還會隨著年齡的增長以及外界因素的不斷變化而發(fā)生改變。班級里出現(xiàn)部分學(xué)困生是不可避免的，教師要正確看待這

4、一點，并堅定信心，多對他們進行正面的引導(dǎo)，幫助他們逐步改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。2 用愛溫暖愛是教育的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西?！比绻處煇圩o學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生親其師，就會信其道，才能效其行。這就需要教師主動接近學(xué)困生，與他們建立感情，不對他們有任何偏見，更要注意觀察他們一點一滴的進步，給予適當(dāng)、及時的肯定，鼓勵他們再接再厲、爭取更大的進步。即使他們做了錯事或違反了紀(jì)律，也要和藹地對待、耐心地教育、誠心地幫助。只要堅持不懈地努力，必能引起他們感情上的共鳴，從內(nèi)心產(chǎn)生克服錯誤的強烈愿

5、望和力量。只有這樣，學(xué)困生才有可能沿著教師的期望發(fā)展。3 對癥下藥俗話說：“一把鑰匙開一把鎖?！蓖菍W(xué)困生，但在性格、氣質(zhì)等方面差異很大，在教學(xué)和管理中教師還須通過深入細(xì)致的思想工作，對學(xué)困生的情況進行了解、綜合、分析、鑒定，才能做到有的放矢，有針對性地個別指導(dǎo)，幫助他們克服消極因素。如對反應(yīng)遲鈍、思維能力跟不上的學(xué)困生，應(yīng)指導(dǎo)他們多讀書、多發(fā)問、多練習(xí)，鼓勵其“笨鳥先飛”；對上課注意力不集中、好動的學(xué)困生，要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)注意習(xí)慣，教學(xué)中多給他們活動的機會；對那些調(diào)皮搗蛋的頑皮學(xué)困生，不訓(xùn)斥責(zé)罵、挖苦諷刺、指桑罵槐，而要挖掘其“閃光點”，因勢利導(dǎo)，除草助苗等。對每位學(xué)困生

6、的點滴進步，要及時給予鼓勵，可以個別鼓勵、當(dāng)眾表揚，或當(dāng)著他們的面向家長匯報等，使他們嘗到成功的喜悅，分享學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立信心，繼續(xù)進步。4 捕捉亮點每個人身上都有自己的“閃光點”，學(xué)困生也不例外。他們也有自己的理想和目標(biāo)，有一定的求知欲，也有自己的一技之長，更熱切地希望老師、家長和同學(xué)接受他們，欣賞他們。他們也想向所有人證實：別人能做到的，我也一樣可以。因此，教師要對學(xué)困生一視同仁，公平平等地看待他們，要克服以點代面的錯誤做法，消除對學(xué)困生的偏見。堅持正確評價，以正面教育為主，多表揚、少批評，積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并對他們表現(xiàn)出的點滴進步都及時給予肯定和鼓勵，同時要根據(jù)具體實際情況對

7、他們提出新的要求，積極做好教育轉(zhuǎn)化工作。有一個學(xué)困生，考試成績總是倒數(shù)，可他特別熱愛勞動，而且樂于助人，集體觀念強。筆者便以此為教育的突破口，在班里特地表揚了他，還任命他為班里的勞動委員。這深深地鼓舞了他，使他看到努力的方向。由于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，班級多次獲得衛(wèi)生流動紅旗并取得優(yōu)秀班級的榮譽稱號。這令許多學(xué)生對他刮目相看，他因此樹立信心，各方面都開始要求進步，學(xué)習(xí)成績也有了很大進步。5 培養(yǎng)興趣興趣是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的動力。只有讓學(xué)困生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要充分利用知識的趣味性、規(guī)律性，使授課生動有趣、通

8、俗易懂，讓學(xué)生喜歡聽、樂于學(xué)。同時教師要常給學(xué)生介紹知識的重要作用，給他們介紹古今中外大器晚成的事例，增強其學(xué)習(xí)的欲望和責(zé)任感，讓學(xué)困生樹起學(xué)好的信心。通過個別輔導(dǎo)、組織“一幫一、手拉手”等活動，使學(xué)困生盡快趕上來。6 堅持不懈十年樹木，百年樹人。教育工作是塑造心靈的一項最復(fù)雜而又艱辛工作。小學(xué)生意志比較薄弱，行為控制力差，在轉(zhuǎn)變的過程中出現(xiàn)曲折、反復(fù)是不可避免的，教師要善于分析、引導(dǎo)，持之以恒地做好耐心細(xì)致的思想教育工作。首先，要用發(fā)展的觀點去看待學(xué)困生；其次，對他們要充滿愛心；最后，教師要做到言傳身教、為人師表，本身也就是學(xué)生的楷模。教師要認(rèn)識到學(xué)困生不是不可轉(zhuǎn)化的，只是有的學(xué)困生可能因為

9、種種原因，暫時處于落后狀態(tài)，但如果教師能全面、發(fā)展地去看他們，對他們充滿信心，富有耐心，傾注全部的愛心，學(xué)困生最后還是能夠通過教師的愛和期望成長和發(fā)展起來的。7 家校結(jié)合學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作單靠教師個人的力量是單薄的，單靠說服教育也不是萬能的。班級、學(xué)校是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的重要陣地，教師又是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主要承擔(dān)者，要通過開展辯論、演講、德育知識競賽、書法繪畫、課外文體活動等豐富多彩的形式來激發(fā)學(xué)生積極進取的競爭意識、敢于拼搏的精神，陶冶其高尚情操；家長要及時督導(dǎo)學(xué)困生并與教師保持經(jīng)常性聯(lián)系和溝通，教師也要經(jīng)常家訪，了解他們的學(xué)習(xí)情況和各方面的表現(xiàn)，以便與家長共同教育好學(xué)生；社會各界要大力支持教育事業(yè)，為青少年的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。只有各方齊心協(xié)力，共同關(guān)