四年級語文下冊課文知識點匯總第七單元

1、精品文檔 四年級語文下冊課文知識點匯總：第七單元 四年級語文下冊課文知識點匯總：第七單元 第七單元 1、鞏固分清主次概括段意的方法。 2、學習通過外貌、動作描寫表現(xiàn)人物性格的方法。 3、掌握引號的作用表明有特殊含義的詞語。比如：“魚米之鄉(xiāng)”、“紅葉之國”，“人間天堂”。 第二十五課：兩個鐵球同時著地 一、需要注意的字音 更改gng著地zho違背wi的確d 固執(zhí)zh丟盡jn試驗sh 多音字 著zho著地更gng更改背bi違背的d的確 Zhu著裝gng更加bi背負d目的 二、需要注意的字型 辯（辯論）奉（奉獻）托（托付）宣（宣布） 辨（辨別）捧（手捧）拖（拖累）喧（喧嘩） 忘（遺忘）備（準備）容（

2、容易）傍（傍晚） 妄（妄想）奮（奮斗）榮（光榮）磅（十磅） 略詳略、忽略、省略、略微 辯辯論、爭辯、分辯、狡辯 拖拖拉、拖累、拖鞋、拖沓 宣宣布、宣傳、宣揚、宣紙 三、需要掌握的詞語解釋 信奉：信仰敬奉。文中指當時研究科學的人們對亞里士多德 奉若神明，將他作為真理的化身，對他的每一句話都 深信不疑，表現(xiàn)了人們對權威的盲目迷信。 固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。文中指人們認為亞里士多 德根本不可能有錯，而伽利略的執(zhí)著卻是固執(zhí)己見的 表現(xiàn)。 膽大妄為：形容一個人膽量大，胡作非為。伽利略指出亞里 士多德的錯誤，激起了迷信亞里士多德的人們的 不滿。在他們心中，亞里士多德是權威，是真理， 而一個默默無聞的

3、青年教授竟提出反對，簡直是 胡作非為，膽子太大了。 四、近義詞 尋常普通更改改變責備譴責 解釋解答的確確實固執(zhí)堅持 五、反義詞 尋常特殊正確錯誤 六、句子 誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他：“你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？” 這句話用假設關系的復句和連續(xù)兩個反問，充分反映了當時的社會環(huán)境科學界狂熱崇拜二千多年前的希臘哲學家亞里士多德，將他的話奉為不容置疑的真理。正是在這種環(huán)境下，伽利略善于思考，敢于向權威挑戰(zhàn)，更表現(xiàn)出了他對真理執(zhí)著追求的科學態(tài)度。 他向學生們宣布了試驗的結果，同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。 伽利略在經過嚴密的推理和反復試驗后證明自己是對的，才向學生宣布

4、結果，并要在比薩城斜塔上做一次公開試驗，主要目的是打破當時科學界盲目崇拜、迷信權威的思想，讓人們形成科學的態(tài)度。 這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。 事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉變了觀念：對權威要尊重，但不應盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。 七、相關練習 1、課文按事情發(fā)展先后順序連段成篇的。講的是伽利略不盲從先哲的觀點，從質疑到求證，再到公開試驗，幫人們走出認識誤區(qū)的故事。從中看出伽利略是個不迷信權威，對真理執(zhí)著追求的人。 2、第2和第5自然段寫當時人們對違背先哲觀點人的態(tài)度，是在從側面襯托伽利略追求真理的勇氣。

5、 3、伽利略的疑問是經過反復思考和計算驗證產生的。 4、第一段（13）伽利略對于亞里士多德提出的重量不同的鐵球不會同時著地產生了疑問。 第二段（4）他通過反復試驗證實了自己的觀點，并決定當眾試驗。 第三段（56）實驗證明輕重不同的兩個鐵球能同時著地，人們接受了這個事實。 第二十七課：魚游到了紙上 一、需要注意的字音 清澈ch衣裳shng反應yng仍舊rng 多音字 應yng應該 yng應用 二、需要注意的字型 巷（小巷）澈（清澈）缸（魚缸）徽（國徽） 港（海港）撤（撤退）卸（裝卸）微（微笑） 銹（生銹）輝（光輝）聾（聾啞） 繡（繡花）揮（揮手）襲（襲擊） 三、需要掌握的詞語解釋 泉白如玉：泉水

6、像玉石一樣晶瑩清澈。這也是玉泉得名的原 因。 一絲不茍：形容做事認真、細致，一點兒也不馬虎。茍，茍且，馬虎。要注意結合文中描寫青年入畫魚的神態(tài)和動作的具體語句，展開聯(lián)想，想象所畫金魚的細致部位，來體會青年人專注認真的品質。 融為一體：融合在一起。文中用這個詞突出表現(xiàn)了青年人觀魚、畫魚時的忘我。要引導學生反復閱讀，感受青年人全身心投入的執(zhí)著精神。 賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢愉快。文中指品茶賞魚這種氛圍令人心情舒暢。 四、近義詞 清澈清亮聚集集中舉止言行 仍舊仍然驕傲傲慢贊嘆欣賞 五、反義詞 清澈混濁驕傲謙虛 六、照樣子寫詞語 賞心悅目：（近義）風號浪吼、花言巧語、提心吊膽、 賞心悅目：（

7、身體）心驚膽戰(zhàn)、唇亡齒寒、狼心狗肺 自由自在：自私自利、不三不四、一心一意、毛手毛腳 七、句子 他好像和金魚已經融為一體了。 這句話充分表達了當時青年人的忘我狀態(tài)。在圍觀的人贊嘆議論時，他沒有任何反應，除了因為他是個聾啞人外，更重要的是他專心致志地畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫都是魚，好像和金魚融合在了一起，才把魚畫活了。 魚游到了紙上。 這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認真，堅持不懈的結果。 八、

8、相關練習 1、課文按事情發(fā)展順序連段成篇。講述了一個聾啞青年堅持觀察金魚，并能畫出活靈活現(xiàn)的金魚。贊揚了青年人專著勤奮、畫技高超。 2、第一段：（14）我在花港觀魚認識了一個“特別”的青年。 第二段：（58）一個星期日青年人畫的魚受到了大家好評，他卻不為所動。 第三段：（14）通過交流我知道了他是個聾啞人。 3、“金魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關系是本文的重點和難點。“金魚游到了紙上”，在文中是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)?，像活的魚在紙上游動一樣。魚“先游到了我的心里”，是聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。“先”，點明了“游到紙上”和“游到心里”的關系：要把魚畫像，畫活，必須先仔細觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。從中感受到青年人為了畫好魚表現(xiàn)出來的勤奮和專著。 4、描寫年輕人外貌的句子： 他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他笑了，笑得那么甜。 5、描寫年輕人看魚花魚的句子： 他老是一個人，