小學2015-2016第一學期信息技術社團教案

1、小組名稱信息技術指導老師人數(shù)34活動日期2015.9.7出勤情況活動內(nèi)容：第1課 聽話的小貓咪活動過程結合課件講解師：下載軟件后我們?nèi)绾伟惭b呢？請看安裝的操作步驟：1.演示安裝操作步驟：雙擊我的電腦E盤scracth文件夾雙擊圖標按提示點擊下一步最后點擊finsh完成安裝。軟件的進入與退出學生操作2.工作界面的構成：師:一個陌生的畫面出現(xiàn)在我們的面前，不過它的組成部分也與我們學習的畫板有相同之處，它的每一部分都有自己的名稱，現(xiàn)在請同學們了解一下?，F(xiàn)在我們就來領略一下scratch神奇的功能，請看作品：聽課的貓咪： 展示讓貓咪前進、后退、說話的程序腳本編寫方法。按下Q鍵 前進10步按下H鍵 后退

2、10步按下S鍵 說“你好”按下J鍵 叫兩聲“喵”活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.9.14出勤情況活動內(nèi)容：第2課 不停走動的小貓咪（1）活動過程除用鍵盤控制角色協(xié)作以外，通常情況下是用綠旗控制腳本程序的執(zhí)行。綠旗控制方法 任務一：出示范例：1點擊綠旗一次，貓咪不停的向前走2走到邊緣返回來繼續(xù)走完成以上兩個任務的腳本編寫程序是：點擊綠旗貓咪不停的走走到邊緣返回來繼續(xù)走角色左右翻轉任務二：出示范例：學生操作學生思考、探究、教師巡視指導活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.9.21出勤情況活動內(nèi)容：不停

3、走動的小貓咪（2）活動過程師：同學們，上節(jié)課我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幾個同學為了讓貓咪能走的自然，也減少腳本程序的長度，都用到了重復命令，同學們真是聰明，我們現(xiàn)在就看一下重復命令的功能，還用到了等待命令?，F(xiàn)在我們來看一下這個同學的腳本程序師：在這個腳本里，重復執(zhí)行的內(nèi)容是什么呢？生：（讓小魚移動10步，等待0.1秒，如果碰到邊緣就反彈，將這個過程反復執(zhí)行。師：重復命令的操作方法拖動命令塊“重復執(zhí)行”到移動10步上，出現(xiàn)白色光帶松開鼠標即可。提出任務師：我們學習了新增角色的方法，現(xiàn)在又學習了重復命令，我們可以讓任何角色在舞臺上行走，現(xiàn)在請同學們用學過的命令自行創(chuàng)作作品，作品要求:主題明確，內(nèi)容積極、健康向上

4、；能科學、完整地表達主題思想；活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.9.28出勤情況活動內(nèi)容：第3課 快樂的PARTY活動過程（一） 造型的概念師：大家都拍過照吧，我想請一個同學上臺來擺三個拍照時常用的姿勢，誰愿意上來試試看。剛才講臺前擺姿勢的有幾個人（角色）？做了幾個不同的姿勢？出示PPT：同一個角色的多個不同的姿勢，叫做多個造型。師：某一個角色，它的造型多了，動作看上去也就自然了。（二）造型的導入師：我們覺得剛才腳本中，人物的走路動作不自然，主要就是因為他只有一個造型。所以我們需要給他多提供幾個走路的造型。那角色要怎樣添加不同的造型呢？（老師演

5、示,補充：如果導入順序不對，怎么辦？）（三）程序的編寫造型有了，下面我們需要編寫程序，讓這個人物自然地走起來。程序分析（PPT演示）： 活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.10.12出勤情況活動內(nèi)容：第4課 自我介紹活動過程（一）選擇角色 既然是“動漫版”的，首先我們就來給自己選一個“形像代言人”吧。選擇一個自己喜歡的角色。新增角色：（二）添加背景 為了使畫面更真實，我們還可以給作 品添加不同的背景。（板書：2、添加背景） （三）第一個程序-自我介紹 （1）一切準備就緒，我們要讓“形像代言人”介紹自己了。 選擇了“說”的指令積木后，在文字框里面輸

6、入自己想說的話。 （2）提示：不要忘記在開始位置放上“控制指令”中的“開始指令”，在程序末尾放上“結束指令”。（演示） （3）錄音單擊角色選擇聲音選擇錄音：2.完成“自我介紹”腳本的編寫： 活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.10.19出勤情況活動內(nèi)容：夜行蝙蝠（坐標）淘氣的貓咪(1)活動過程師：小貓要抓到老鼠就要知道老鼠的？（位置）。在數(shù)學中，用坐標來表示位置，而在我們的SCRATCH大舞臺上也用坐標來表示位置；師：（PPT）首先來看看舞臺，這條橫著的帶箭頭的直線稱它為？（X軸）它的數(shù)值范圍是？（-240240）；這條豎著的直線稱它為？（Y軸）

7、它的數(shù)值范圍是？（-180180）。它們相交的這個點稱為？（原點）。它的坐標是？（0,0）我們稱這個十字坐標為舞臺坐標?！疚枧_坐標看不見】師：現(xiàn)在請同學們仔細觀察小貓?zhí)幱谖枧_的什么位置？（正中央），有誰知道小貓的坐標是多少？你是怎么知道的？（角色在舞臺上的默認坐標是（0,0），如果我把小貓移動到這個位置呢？在腳本區(qū)的上方我們可以看到角色的坐標，這個坐標稱為角色坐標。除了舞臺、角色有坐標，鼠標也是有坐標的，我們稱之為鼠標坐標。誰知道現(xiàn)在鼠標的坐標是多少？你是怎么知道的？在舞臺右下方的坐標稱為鼠標坐標。剛剛我們花了點時間了解了坐標這個概念，我們的小貓可等急了，因為它要抓的老鼠還沒有登場。下面就要開

8、始第一個任務了（PPT【任務一：從桌面的素材文件夾中添加一個老鼠的角色到桌面】）我請一個同學念一下。完成的同學請舉手。老鼠已經(jīng)登場了，老師要考考大家，怎么樣讓老鼠移動到舞臺中央，也就是坐標為（0,0）的位置？會的同學請舉手?！臼褂靡苿拥絏：Y：控件】讓老鼠移動到（90，-90）呢？（180,90）？（-180,90）？ 活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.10.26出勤情況活動內(nèi)容：夜行蝙蝠（坐標）淘氣的貓咪(2)活動過程通過剛才的練習，同學們發(fā)現(xiàn)要讓小老鼠在舞臺的各個位置移動是靠改變老鼠的？（角色坐標）實現(xiàn)的，那么老鼠逃跑時的路線是固定的嗎？固

9、定的話小貓只要守在老鼠出現(xiàn)的位置就能逮到它。所以，老鼠逃跑的路線不是固定的，是？（隨機的）也就是說老鼠這個角色的坐標值是？（隨機的） 好，老師的第二個任務來了【任務二：使用合適的控件讓小老鼠在舞臺上逃跑起來】提示：隨機改變小老鼠的坐標就能讓小老鼠出現(xiàn)在舞臺的隨機位置，使用重復控件就能讓小老鼠跑起來了。同學們完成了嗎？完成的同學請舉手，我請一位同學上來演示你的操作，他演示的對嗎？好，請小組長檢查組員的完成情況，完成的同學幫助沒有完成的同學。小老鼠開始跑了，我們的小貓也應該追了。我們要使用鼠標控制小貓移動，那么在此之前就應該在小貓和鼠標之間建立連接，使用哪個控件能讓小貓跟著鼠標跑呢？（學生演示）我

10、們第三個任務來了（PPT【任務三：使用合適的控件讓小貓跟著鼠標追老鼠】）。請組長監(jiān)督自己的組員完成任務三，組員之間可以相互討論，組長也可以帶領自己的組員到其他組看看別的組是怎么做的。第三個任務完成之后我們就可以開始玩小貓捉老鼠的游戲了。韓老師現(xiàn)在有個疑問：“小貓捉到老鼠之后會發(fā)生什么啊？”（把老鼠吃掉、踩扁等等）老師這里有個后續(xù)（SCRATCH演示貓捉到老鼠后老鼠消失）那么同學們可以發(fā)揮自己的想象，給這個游戲編個后續(xù)，可以讓老鼠消失，也可以給小貓換個勝利的造型等等?；顒有ЧW社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.11.2出勤情況活動內(nèi)容：第6課 炫麗的舞臺活

11、動過程1.說說你的想法：讓學生通過觀看本案例，說說他覺得這樣的效果應該如何實現(xiàn)？2.我們齊來看：教師演示如何實現(xiàn)背景動態(tài)效果。（1）導入一張背景圖或點擊背景自畫背景 （2）添加腳本涉及到新的知識點： （3）擊測試效果 3動手操作，初次體驗： 讓學生根據(jù)上面例子進行操作，基本理解和學會該腳本，并自主探索如何實現(xiàn)更復雜的效果。 4展示更多例子，拓展學生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感：案例1：絢麗的彩虹；案例2：多變的背景告訴孩子們：你可以制作滿天的小星星閃閃發(fā)光的效果，也可以做歌廳燈光閃閃效果，或者做煙花效果引導學生進行創(chuàng)作5學生自主創(chuàng)作，完成作品活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)

12、34活動日期2015.11.9出勤情況活動內(nèi)容：第7課 歡快的魚兒活動過程（一）請同學也打開文件夾“Animation”中第6個“Aquarium” 例子，看一看，在學習過程中思考以下腳本：1.如何搭建魚兒游動的腳本？回憶控制機器人跳舞用過的腳步。2.讓魚兒自由游動，如何控制魚兒在不同位置來回游動？3.看一看水母與其他的魚游動有什么不同？4.魚兒在水草中穿梭是如何實現(xiàn)的？（二）自由創(chuàng)作，搭建腳本1再打開一個scratch窗口，開始創(chuàng)作。2教師巡視指導，學生提出問題，請同學解決，共同學習。3發(fā)現(xiàn)學生利用前面學過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚。活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導

13、老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.11.16出勤情況活動內(nèi)容：第9課 大魚吃小魚活動過程師：同學們打開 “Games” 文件夾中第3個“FishChomp” 例子，看一看，學習腳本時，分塊雙擊腳本嘗試角色發(fā)生了什么，從而理解模塊起的作用。學習完后，你是如何理解的，請同學們說一說腳本的意思。1出胖胖魚跟隨鼠標游動的腳本。2胖胖魚遇到小魚，是通過什么交互模塊來接受廣播信號的？接收到廣播后胖胖魚發(fā)生了什么？3小魚的腳本中，說一說控制小魚歡快游動的腳本塊是哪些？4小魚遇到胖胖魚，是通過什么模塊來完成的？遇到胖胖魚后，小魚通過什么交互模塊來發(fā)出廣播信號的？小魚廣播信號后，做了些什么？自由創(chuàng)作，搭建腳本

14、活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.11.23出勤情況活動內(nèi)容：第10課 攔球活動過程同學們打開 “Games” 文件夾中第4個“Pong” 例子，自學腳本，學習完后，你是如何理解的，請同學們說一說腳本的意思。1小球每次都是從一個固定的地方開始往下落，指出腳本中關鍵的模塊。幫助學生理解坐標的概念。2理解攔球的角色（一條直線）隨鼠標來回移動的腳本。將腳本改成以下腳本試一試，有什么不同？3小球碰到攔球的角色（一條直線）后，反彈回去的腳本。自由創(chuàng)作，搭建腳本活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.11.30出

15、勤情況活動內(nèi)容：第11課 神秘的巫婆活動過程(一) 選擇背景，導入角色1.請學生分析背景需求，角色需求。2.請學生根據(jù)自己的需求，刪除小貓角色后添加需要的背景和角色。（二）.程序設計1.分析程序需求（出示PPT課件）：2.學生獨立編寫第一步：用小綠旗觸發(fā)動作第二步：根據(jù)需求設計巫婆的飛行動作，以及飛行范圍。第三部：運行程序，完善。3.展示學生作品并討論運行中出現(xiàn)的問題思考：你能讓巫婆從舞臺任意的位置出現(xiàn)嗎？（隨機數(shù)）4.出示案例，比較三個巫婆飛行的區(qū)別。查看角色的腳本，找到原因。（內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)，循環(huán)次數(shù)的控制）5.學生完善自己的程序。（三）加入不同的角色復制腳本的方法：拖拽觸發(fā)條件 學生嘗試

16、操作?！咎崾尽磕憧梢孕薷哪_本使角色有不同的飛行方式（四）保存作品，相互欣賞?；顒有ЧW社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.12.7出勤情況活動內(nèi)容：第12課 快樂的校園活動過程現(xiàn)在我們看到作品中外國友已經(jīng)走出護墻外了，這是不允許的，我們都知道下課要在指定的區(qū)域活動，所以我們要告訴他，要在活動區(qū)域內(nèi)行走。我們齊來看：教師演示如何實現(xiàn)的。我們的辦法是給他畫一條線，讓他不能越過這條線。這條線就是角色2演示：繪制新角色畫線取色確定那么怎么樣告訴他不能越線呢，我們這里要用到一個新的命令。1.如果碰到角色2就退回到操場的邊上學生操作：2.如果碰到【顏色】就退回到操場的

17、邊上我們發(fā)現(xiàn)碰到頭就返回到邊緣，能不能讓碰到腳再返回邊緣呢？3.如果【一種顏色碰到另一種顏色】就退回到操場的邊上活動效果小學社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊珊人數(shù)34活動日期2015.12.14出勤情況活動內(nèi)容：第13課 森林運動會活動過程（一）打開作品： 我們看，小明同學對SCRATCH掌握的還真不錯，他不但添加背景、角色、還有動畫。畫面的組成舞臺：運動場角色：裁判員、運動員、終點線動畫：裁判員：原地造型改變 運動員：自左向右跑動（二）作品演示師生分析（動畫的特點）裁判員：點擊綠旗 舉手響槍 動作停止運動員：（1）槍響后同時起跑（槍響前沒動） （2）碰到終點線后停止（3）裁判員腳本編寫師：點擊后，開槍后動作停止，重復次數(shù)被限定為三次，就是完成一個打槍的動作后即停止，然后向廣播“跑”的訊號?；顒有ЧW社團活動情況記錄小組名稱信息技術指導老師劉珊