PEP小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計及課后反思(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)設(shè)計及反思克山二小 韓喜榮Unit 2 Whats your favourite season 教學(xué)內(nèi)容B Lets try Lets talk Lets find out C Good to know教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會說：Why do you like? Because I can 并能在實際情景中運用。2能完成聽力部分。3.了解中國和澳大利亞的季節(jié)差別。教學(xué)重點 學(xué)會運用句型Why do you like? Because I can 教學(xué)難點 答句Because I can教學(xué)過程Step 1 .Warm-up/Review（1）Lets

2、sing: Whats your favourite season?（設(shè)計理念：唱歌，既可以對舊知識進行復(fù)習(xí)，又帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）(2) Free talkA: Which season do you like best? B: Spring/.A: What do you usually do? B:I often.（設(shè)計理念：學(xué)生之間的對話既可以復(fù)習(xí)舊的知識，又創(chuàng)設(shè)了說英語的氣氛。）Step 2. PresentationLets talk(1)播放課件，讓學(xué)生聽對話。（設(shè)計理念：讓學(xué)生熟悉對話內(nèi)容）(2) 讓帶著問題再聽對話。（Whats Chen Jies favourite s

3、eason? Whats Sarahs favourite season?）（設(shè)計理念：看看學(xué)生是否理解對話，能不能正確的回答問題。）(3)讓學(xué)生嘗試著自己朗讀課文。找出不懂讀的地方。（設(shè)計理念：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。）4)教學(xué)新單詞because。(5)扮演角色朗讀對話（設(shè)計理念：培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，讓學(xué)生享受到學(xué)會英語的喜悅，激發(fā)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)興趣。(3) ）Step 3.Practic（1）Lets find out Find out your partners favourite season and his favourite activity.(設(shè)計理念：學(xué)生不但互相練習(xí)了句型

4、，還增進彼此的感情更了解對方。)(2) Lets tryListen and tick.a. Listen to the tape carefully and try to understand the dialogue.b. Listen again and tick the right picture.c. Proofreading answers.（設(shè)計理念：鍛煉學(xué)生聽的能力。）（3） Game Passing my word: I like summer, because I can swim in the sea.分組讓第一排的學(xué)生按照這樣的句型格式，以小組為單位傳話。（設(shè)計理念：不

5、但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固學(xué)習(xí)的句型。）Step 4.Extention/Consolidation1、小結(jié)這課重點句型。2、練一練根據(jù)要求寫出問句或答句。課后反思整堂課我堅持讓學(xué)生體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，促進語言的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一下幾點體會：1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在操練與應(yīng)用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。學(xué)生都非常喜愛這些活動，他們在參與活動的過程中也體驗到了學(xué)英語的快樂。3、注重學(xué)生的個體差異性，分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣，從整體到個體，層層鋪開。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié)，那就是操練。有師生互動、生生互動。4、合作、探究的方式，提高學(xué)生主動參與的過程。中沒有生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論，在動手動口中和掌握知識。學(xué)生真正成為的主人，而則是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 這節(jié)課中與學(xué)生的互動非常好，學(xué)生也