初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案

1、初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案，希望對(duì)您有所幫助! 初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案1 教學(xué)目的 1.了解地勢(shì)的概念，掌握我國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的基本特點(diǎn)。了解地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候、河流的影響。 掌握三級(jí)階梯的界線。了解我國(guó)近海大陸架的分布。 掌握我國(guó)地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的特點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 2.通過(guò)對(duì)地勢(shì)特征的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的能力。 3.通過(guò)對(duì)我國(guó)地勢(shì)及地形等知識(shí)的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)面貌的了解，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中

2、國(guó)地形的興趣和自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本節(jié)重點(diǎn)是中國(guó)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布的特點(diǎn)。本節(jié)難點(diǎn)是使學(xué)生理解和掌握中國(guó)地形多種多樣的特點(diǎn)。 教學(xué)方法 講解法為主。 教具 中國(guó)地形圖，中國(guó)階梯狀示意圖的投影片，中國(guó)地圖冊(cè)。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 當(dāng)我們了解了我國(guó)疆域和行政區(qū)劃之后，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)，就該學(xué)習(xí)我國(guó)的自然地理特征。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成?(地形、氣候、水文、生物、土壤等。)根據(jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個(gè)地理要素呢?(地形)今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的地形情況。 學(xué)習(xí)新教材 第二章 中國(guó)的地形 板書(shū) 第一節(jié) 地形概況 板書(shū) 讀圖練習(xí) 觀察分析“中國(guó)地形圖

3、”，然后沿北緯32°緯線畫(huà)一幅東西方向的地形剖面示意圖。請(qǐng)一同學(xué)到前面在黑板上畫(huà)一幅示意圖。 提問(wèn) 通過(guò)對(duì)地形剖面示意圖的分析，說(shuō)出我國(guó)地形高低起伏變化有什么特點(diǎn)?(西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。) 一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布 板書(shū) 1.地勢(shì)的定義：地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)。我國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。 板書(shū) 讀圖練習(xí) 讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國(guó)地形圖”說(shuō)出三級(jí)階梯各自的海拔高度、主要地貌類(lèi)型及階梯間分界線的山脈名稱。(學(xué)生回答后，教師將正確答案填入下表內(nèi))。 2.三級(jí)階涕的概況 板書(shū) 注：括號(hào)內(nèi)為要填寫(xiě)的內(nèi)容。 教師講解 我國(guó)大

4、陸上的第三級(jí)階梯，繼續(xù)向東延伸就進(jìn)人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍(lán)色表示大陸架。 讀圖練習(xí) 讀“中國(guó)地形圖”說(shuō)出我國(guó)大陸架的分布狀況。 3.我國(guó)近海大陸架的分布板書(shū) 主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。 過(guò)渡 前面我們從整體上分析了我國(guó)地勢(shì)的總體趨勢(shì)，下面我們來(lái)具體地分析一下我國(guó)地形的特點(diǎn)。 二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大 板書(shū) 提問(wèn) 什么叫地形?地形的主要類(lèi)型有哪些?(學(xué)生回答) 教師歸納 地形是指陸地表面各種各樣的具體形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類(lèi)型。 讀圖練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生看“中國(guó)地形圖”分析

5、我國(guó)都有哪些地形類(lèi)型?(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類(lèi)型都有。) 1.五種地形齊全 板書(shū) 分析示意圖 讓學(xué)生看課本第12頁(yè)“各類(lèi)地形面積比例示意圖”，說(shuō)出哪種地形最多，哪種最少?(山地最多，丘陵最少。) 教師講解 人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類(lèi)地形面積比例示意圖”來(lái)分析我國(guó)地形類(lèi)型的組成時(shí)，就可以看出，我國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3。說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家。 2.山區(qū)面積廣大 板書(shū) 小結(jié) 地形種類(lèi)齊全和山區(qū)面積廣大，是我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，這種地形特點(diǎn)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的影響。 3.地形對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 板書(shū) 討論 我國(guó)地形多種多樣

6、，山區(qū)面積廣大，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些有利和不利的影響? 教師歸納 多種多樣的地形，為我國(guó)發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營(yíng)形式提供了有利條件：廣大的山區(qū)為我國(guó)發(fā)展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食生產(chǎn)的發(fā)展;崎嶇的山區(qū)又使交通不便。 復(fù)習(xí)鞏固 填圖練習(xí) 在“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級(jí)階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。 思考 根據(jù)我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)，說(shuō)明我國(guó)哪些地區(qū)水能資源可能最為豐富，其原因是什么? 教案說(shuō)明 地形概況一節(jié)主要從整體講述我國(guó)地形的主要特點(diǎn)，揭示我國(guó)地形分布的基本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識(shí)內(nèi)容淺顯易懂，所以本教案主要采

7、用了指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手獲取知識(shí)、分析問(wèn)題和掌握知識(shí)的方法。具體的做法例舉說(shuō)明如下。 1.讓學(xué)生畫(huà)出地形剖面圖的簡(jiǎn)化示意圖。初看起來(lái)，讓學(xué)生畫(huà)地形剖面示意圖好像過(guò)于簡(jiǎn)單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫(huà)時(shí)，他還必須花費(fèi)一定的精力、認(rèn)真思索才能完成。因?yàn)檫@里需要學(xué)生對(duì)原剖面圖作一次仔細(xì)的分析，還要他考慮簡(jiǎn)化示意圖的繪圖的方法。通過(guò)這樣一畫(huà)，學(xué)生對(duì)我國(guó)三級(jí)階梯的地勢(shì)分布特點(diǎn)認(rèn)識(shí)更加深刻;同時(shí)還提高了他們抽象、概括圖象知識(shí)的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的形象思維。 2.讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國(guó)三級(jí)階梯具體特征時(shí)，教案中使用了讀“我國(guó)地勢(shì)階梯分布示意圖”與“中國(guó)地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積

8、極性、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的作用外，還有兩個(gè)突出的特點(diǎn)。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識(shí)，又拓寬和提高了學(xué)生讀圖用圖的能力;其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并提高總結(jié)概括知識(shí)的能力。 3. 組織學(xué)生討論問(wèn)題。對(duì)于地形對(duì)生產(chǎn)生活的影響這一類(lèi)知識(shí)，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過(guò)。所以通過(guò)討論的方法，讓他們相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是可以獲得完整的知識(shí)的。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布 1.地勢(shì)的概念 2.三級(jí)階梯的概況 3.我國(guó)近海大陸架的分布 4.我國(guó)地勢(shì)對(duì)降水、河流的影響 二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣大 1.五種地形齊全 2.山區(qū)面積廣大

9、3.對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案2 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。 2.學(xué)會(huì)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。 3.通過(guò)對(duì)地球形態(tài)認(rèn)識(shí)過(guò)程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)事情的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 教學(xué)重點(diǎn) 地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。 教學(xué)難點(diǎn) 地球上經(jīng)緯度的劃分。 教學(xué)方法 談話法和講授法。 教學(xué)媒體 教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分 教學(xué)過(guò)程 【引入新課】 人類(lèi)居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個(gè)什么樣的，地球有多大呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí).

10、【板書(shū)】 第一節(jié) 地球和地球儀 一、 地球的形狀和大小 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?舉出生活中的實(shí)例，來(lái)證明地球是一個(gè)球體。 學(xué)生活動(dòng)。 【教師指導(dǎo)】 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)愈來(lái)愈正確。特別是通過(guò)人造地球衛(wèi)星的精確測(cè)量，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米?如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個(gè)差值還有多少? 學(xué)生活動(dòng)：經(jīng)過(guò)計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時(shí)這個(gè)差別幾乎就看不出來(lái)了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。 【

11、板書(shū)】 1 地球是一個(gè)十分接近圓球體的不規(guī)則球體運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長(zhǎng)”圖，讓學(xué)生觀察地球的赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑， 運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長(zhǎng)，它約為4萬(wàn)千米。 2 赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長(zhǎng) 我們知道了地球的形狀和大小，再來(lái)觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。 【板書(shū)】 二、地球儀-地球的模型 【提問(wèn)討論】(1)地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的? (2)地球儀的球面上有那些地理事物? (3) 在地球儀上找到南北極點(diǎn)。 (4)南北極點(diǎn)是如何確定的? 學(xué)生活動(dòng)并回答問(wèn)題： (1) 地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同

12、組成。 (2) 球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號(hào)、文字、表示陸地、 山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。 (3) 地軸穿過(guò)地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。 (4) 指向北極星附近(即北方)的一點(diǎn)為北極;與北極相反一點(diǎn)為南極。 【板書(shū)】 三、地軸和兩極 【教師演示】 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“一軸兩點(diǎn)” 并領(lǐng)會(huì)地球上東西方向的確定。 【板書(shū)】 四、經(jīng)線和緯線 引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問(wèn)： (1)地球儀上連接南北極的線稱為什么線?(經(jīng)線)在地球儀上沿著東西方向， 環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線?(緯線) (2)觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)

13、是圓? (3)所有經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等?所有緯線長(zhǎng)度是否相等? (4)緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個(gè)經(jīng)線圈? (5) 經(jīng)線和緯線各指示什么方向? 學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。 學(xué)生填表： 經(jīng) 線 緯 線 定 義 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的線 在地球儀上，沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈 圓弧狀況 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈 圓，每一條緯線自成緯線圈 長(zhǎng) 度 每一條經(jīng)線長(zhǎng)度都相等 就半球來(lái)說(shuō)，每一條緯線長(zhǎng)度都不相等;就全球來(lái)說(shuō)，緯度相同的緯線，長(zhǎng)度相等 指示方向 南北方向 東西方向 【板書(shū)】 五、經(jīng)度和緯度 繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線?

14、學(xué)生說(shuō)有無(wú)數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。 觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個(gè)經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積大?哪一個(gè)小?(西經(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過(guò)的陸地面積小)。 【教師講解】 國(guó)際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個(gè)半球。 學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、 中、高緯度的劃分”圖，說(shuō)出它們各自所占的緯度范圍。

15、根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個(gè)半球?亞洲主要在哪個(gè)半球?南北半球中哪個(gè)半球的陸地面積大?東西半球中哪個(gè)半球的海洋面積大? 初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)知識(shí) (1)了解本區(qū)的位置和范圍。 (2)記住馬達(dá)加斯加島、幾內(nèi)亞灣、索馬里半島(有“非洲之角”稱號(hào))、好望角、剛果盆地、維多利亞湖(最大)、乞立馬扎羅山(最高)、坦噶尼喀湖(最深)、東非大裂谷。 (3)記住可可、黃金、金剛石與銅的分布及出口國(guó)。 (4)掌握本區(qū)炎熱多雨的氣候特點(diǎn)。 (5)了解本區(qū)以高原為主的地形與特殊地形區(qū)。 2.智

16、能的培養(yǎng)： (1)通過(guò)讀圖判斷尼羅河的，剛果河的流向，注入的海洋及流經(jīng)地區(qū)的地形特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)比較分析兩條河流的流量特征。 (2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用景觀圖片和有關(guān)數(shù)據(jù)，比較熱帶雨林，熱帶草原和熱帶沙漠的氣候與景觀特點(diǎn)并分析其在非洲分布的規(guī)律性。 3.思想教育要求 通過(guò)對(duì)本區(qū)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確自然環(huán)境和人類(lèi)生產(chǎn)之間相互制約的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 非洲的地形特征及主要河流、湖泊，東非裂谷帶，剛果盆地，海岸線平直; 熱帶草原氣候; 主要礦產(chǎn)及分布區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)：熱帶草原氣候成因，東非裂谷帶和剛果河成因。 教具：撒哈拉以南的非洲掛圖。 教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法，讀圖分析法結(jié)合進(jìn)行。 教學(xué)設(shè)計(jì)：前兩節(jié)我

17、們學(xué)習(xí)了北非的自然環(huán)境、居民和經(jīng)濟(jì)以及主要的國(guó)家，從這節(jié)課開(kāi)始我們來(lái)學(xué)習(xí)撒哈拉以南的非洲 首先請(qǐng)同學(xué)們思考西亞和北非地區(qū)與撒哈拉以南的非洲在人種特征上有什么明顯的差異?(北非：白;本區(qū)：黑人為主，因此本區(qū)又有黑非洲之稱) 本區(qū)雖然指的是撒哈拉以南的非洲，但也包括撒哈拉沙漠的一小部分，即在本區(qū)的最北部是撒哈拉沙漠南部的邊緣。(邊指圖邊講解) 下面我們看一下本區(qū)的地理位置，13.1圖西臨大西洋，東岸印度洋。 宣讀課文第一段，了解本區(qū)是“黑人的故鄉(xiāng)”。 二、地形特征：高原，裂谷和盆地。 1.掛非洲地形圖，對(duì)照讀課文地形圖，提問(wèn)：非洲以什么地形為主，判斷的根據(jù)是什么? (掛圖上是褐色，課文上看，大多地

18、方2001000m以上，故以高原地形為主)。追問(wèn)：地勢(shì)向什么方向傾斜?(由東南向西北傾斜) 整個(gè)非洲大陸的地形以高原為主。在撒哈拉以南，高原的海拔多在1000米以上，比北非地勢(shì)高。 本區(qū)東部高原上有一條斷裂深陷的東非裂谷帶，讀東非裂谷帶示意圖，提問(wèn)： 裂谷帶起于何處，經(jīng)過(guò)哪里?一直延伸到哪里?南起贊比西河口南，向北縱貫東非高原跨過(guò)赤道穿過(guò)埃塞俄比亞高原經(jīng)紅海啞喀巴灣，延伸到西亞朗死海附近，長(zhǎng)達(dá)6000km寬5080km。 宣讀課文中有關(guān)東非裂谷的一段課文，讀完后提出4個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)回憶。 (1)東非裂谷帶的形態(tài)特征兩岸懸崖壁立，附近有死火山和活火山，裂谷底部湖泊連串，深而狹長(zhǎng)，被稱為“地球的傷

19、痕” (2)在地形圖上找出乞力馬扎羅山(非洲最高) 維多利亞湖(非洲最大) 坦噶尼喀湖(非洲最深) (3)裂谷的成因地殼斷裂作用形成的 (4)課文P29“想一想”并回答。 非洲地形雖然以高原為主，但也有地勢(shì)較低的盆地剛果盆地。這個(gè)盆地原來(lái)是一個(gè)面積廣大的內(nèi)陸湖，后來(lái)由于地殼上升，剛果河下切湖水外瀉而形成盆地。 下面同學(xué)們看圖，非洲的海岸線比較平直原因是高原逼近海岸，由于海岸線平直使得海灣、半島、島嶼少。 要求同學(xué)找出最大的海灣幾內(nèi)亞灣 非洲最大的島嶼馬達(dá)加斯加島 非洲最大的半島索馬里半島和非洲南端的好望角 并讀P29“讀一讀”好望角的得名。 三、炎熱多雨的氣候 本區(qū)有：“熱帶大陸”之稱，為什么

20、? 同學(xué)們看13.5圖，找出赤道，南北回歸線， 1.看到撒哈拉以南大部分地區(qū)在南北回歸線之間，按氣候帶劃分，應(yīng)屬熱帶。 2.再看一看本區(qū)絕大部分年均溫在多少攝氏度以上，在20以上應(yīng)屬熱帶，所以本區(qū)有“熱帶大陸”之稱。(教師指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生回答) 指導(dǎo)同學(xué)讀年降水量圖135，從本區(qū)南北兩端看起，依次從200mm以下20000mm以上，那么本區(qū)大部分地方降水量為多少?1000mm以上。 再看非洲氣候帶分布圖，明確：非洲撒哈拉以南地區(qū)有哪幾種氣候?熱帶沙漠，熱帶草原，熱帶雨林地中海式氣候 從圖中我們能看出熱帶雨林氣候帶，南北兩側(cè)的氣候帶都是南北對(duì)稱分布的。其中熱帶草原氣候也叫薩瓦那氣候，從而我們看出本區(qū)

21、以炎熱多雨的熱帶雨林氣候和薩瓦那氣候?yàn)橹?，而北非則以炎熱干燥的熱帶沙漠氣候?yàn)橹鳌?此外大家看圖“赤道附近的東非高原為什么不是熱帶雨林氣候”?因地勢(shì)高，氣溫低 講解：從非洲氣候帶分布圖上我們能看出整個(gè)非洲的氣候以熱帶草原面積最大，氣候特點(diǎn)，是一年明顯分為干濕兩季。 濕季：風(fēng)從海洋吹向陸地，降水豐富。 干季：風(fēng)從陸地吹向海洋，降水稀少 找同學(xué)閱讀P31課文。 指導(dǎo)看13.7，13.8圖 完成P31“想一想”三個(gè)題。 四、豐富的礦產(chǎn)資源 根據(jù)同學(xué)閱讀回答： 世界上出產(chǎn)黃金最多的國(guó)家南非 世界上出產(chǎn)金剛石最多的國(guó)家扎伊爾 世界上出產(chǎn)鋁土最多的國(guó)家?guī)變?nèi)亞 世界上出產(chǎn)銅礦的重要國(guó)家贊比亞 本區(qū)重要的石油輸

22、出國(guó)尼日利亞 總結(jié)新課，并作練習(xí)，宣布下課 自然環(huán)境 一、地理位置和范圍： 非洲撒哈拉沙漠以南，東西臨印、大西洋，陸地輪廊平直。 二、地形：以高原為主的地形及特殊地形區(qū) 非洲之最： 乞力馬扎羅山(最高)維多利亞湖(最大)坦噶尼喀湖(最深) 馬達(dá)加斯加島(最大)幾內(nèi)亞灣(最大)索馬里半島(最大) 三、氣候：炎熱多雨(熱帶大陸之稱) 四、豐富的礦產(chǎn)資源(儲(chǔ)量，種類(lèi)豐富)：黃金、金剛石的儲(chǔ)量、產(chǎn)量居世界第一位。 南非黃金金剛石扎伊爾鋁土幾內(nèi)亞銅礦贊比亞 板書(shū)提綱 第13章撒哈拉以南的非洲 自然環(huán)境 一、地理位置 二、地形：高原、裂谷、盆地。 高原為主：東非高原、埃塞俄比亞高原 裂谷：東非裂谷帶(南起

23、贊比西河口南東非高原赤道埃塞俄比亞高原紅海西亞死海附近) 盆地：剛果盆地 另有乞力馬扎羅山(最高山)維多利亞湖(最大湖) 坦噶尼喀湖(最深湖)幾內(nèi)亞灣(最大灣) 馬達(dá)加斯加島(最大島)索馬里半島(最大半島) 三、炎熱多雨氣候 熱帶雨林氣候熱帶草原氣候(面積最大) 熱帶沙漠氣候地中海式氣候 四、豐富的礦產(chǎn)資源 黃金(南非) 金剛石(扎伊爾) 鋁土(幾內(nèi)亞) 初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案4 教材分析 地球公轉(zhuǎn)在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，初中階段的重點(diǎn)是：地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、地軸傾斜及由此產(chǎn)生的太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(zhǎng)短變化、四季的形成。 學(xué)情分析 1、本班學(xué)生優(yōu)秀生在1/4，中層生占1/2，有1/4的學(xué)生成績(jī)不是很

24、理解，采用小組合作學(xué)習(xí)的辦法，通過(guò)組內(nèi)、組間、師生合作互助交流，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生成績(jī)的提升。 2、七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，現(xiàn)在有所遺忘，通過(guò)復(fù)習(xí)，溫故而知新，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。 課標(biāo)考綱要求 1、分別用事實(shí)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。(課標(biāo)) 2、能夠運(yùn)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn);(考綱) 3、知道四季更替和五帶形成是地球公轉(zhuǎn)造成的;(考綱) 4、懂得比較不同季節(jié)正午太陽(yáng)光下物體影子的長(zhǎng)度。(考綱) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、觀看教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)等，理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。 2、熟悉地球公轉(zhuǎn)中的知識(shí)點(diǎn)并系統(tǒng)化。 3、分析圖形，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。 【過(guò)程與方法】 1、

25、運(yùn)用播放視頻、動(dòng)畫(huà)，投屏，角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)具體的感知，理解抽象理性的地理原理，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維、地理實(shí)踐力的地理核心素養(yǎng)。 2、采用有效的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，統(tǒng)籌分配時(shí)間，分工合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，展示、評(píng)價(jià)、互助，面向全體學(xué)生。 3、投屏包括：平板屏幕投影，平板控制講臺(tái)電腦，平板充當(dāng)移動(dòng)的實(shí)物投影儀，增強(qiáng)教學(xué)效果。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)生上的“精準(zhǔn)扶困”，引起學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、地球公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期及地軸傾斜指向。 2、地球公轉(zhuǎn)過(guò)程二分二至點(diǎn)的日期、太陽(yáng)直

26、射位置及晝夜變化規(guī)律。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律及各種現(xiàn)象的相互關(guān)系。 2、系統(tǒng)化地球公轉(zhuǎn)中的知識(shí)點(diǎn)。 3、分析圖形、數(shù)據(jù)，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題。 教學(xué)策略 感性到理性認(rèn)知法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】原創(chuàng)ppt課件，投屏教學(xué)的軟硬件，自制教具等。 【學(xué)生準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、地理書(shū)、圖冊(cè)等。 【應(yīng)用的新(相對(duì))技術(shù)】 利用路由器(或隨身wifi等)及希沃授課助手實(shí)現(xiàn)同屏(投屏)教學(xué)，用平板電腦或手機(jī)無(wú)線操作講臺(tái)電腦，減少被講臺(tái)的束縛，提高效率;把手機(jī)或平板電腦屏幕投影到講臺(tái)電腦屏幕及白板，打開(kāi)錄像功能，實(shí)時(shí)拍攝學(xué)生答卷或活動(dòng)過(guò)程

27、并同步投影到講臺(tái)白板，變成移動(dòng)實(shí)物投影儀。 利用PPT功能創(chuàng)作：太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)及晝夜變化的動(dòng)畫(huà)，控制歌曲播放時(shí)間，ppt中有ppt對(duì)象，控制答案顯示。 地理功能室應(yīng)用：白板書(shū)寫(xiě)，雙屏投影 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 課堂三合一： 云南省怒江州福貢縣跟崗老師匯報(bào)課 斗門(mén)區(qū)城東中學(xué)地理室驗(yàn)收展示課 珠海市初中地理小組合作與現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)化整合研討課 總設(shè)計(jì)意圖： 整理加工知識(shí)，構(gòu)建思維線索和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)，設(shè)置新的問(wèn)題，給學(xué)生提供思考和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，加強(qiáng)理解，加深記憶，并能思考應(yīng)用。疏理系統(tǒng)、整理結(jié)構(gòu)、總結(jié)規(guī)律、分析聯(lián)系，相同知識(shí)歸納，不同知識(shí)重組，相

28、似知識(shí)遷移，相關(guān)知識(shí)聯(lián)系。 通過(guò)小組合作、投屏等教學(xué)技能的優(yōu)化整合，提高課堂教學(xué)效率。 課后練習(xí) 課后制作環(huán)保教具 教學(xué)后記 初中地理學(xué)科優(yōu)秀教案5 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課標(biāo)要求: 在地圖上指出某一地區(qū)的位置、領(lǐng)土組成和首都。 運(yùn)用地圖和資料,說(shuō)出某一國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn),指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害,并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。 運(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系某一國(guó)家自然條件特點(diǎn),說(shuō)出該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。 運(yùn)用資料和地圖,說(shuō)出某一國(guó)家交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。 課標(biāo)解讀: 1、運(yùn)用地圖說(shuō)出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。記住澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國(guó)家。 2、運(yùn)用氣候類(lèi)型

29、分布圖,說(shuō)出并記住澳大利亞氣候特征及其分布特點(diǎn)。 3、知道澳大利亞特有的動(dòng)物,并運(yùn)用資料說(shuō)明澳大利亞生物的獨(dú)特性及其成因。 4、記住澳大利亞地形的主要特點(diǎn)、主要地形區(qū)和河流。 5、了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn),記住其主要出口的農(nóng)礦產(chǎn)品。運(yùn)用地圖和資料分析澳大利亞的自然條件對(duì)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響,樹(shù)立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。 6、運(yùn)用地圖,記住澳大利亞主要城市和人口、城市、交通分布的特點(diǎn)并分析其成因。 重點(diǎn):(1)澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境;(2)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn);(3) 澳大利亞人口和城市的分布。 難點(diǎn): 澳大利亞的自然條件與農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的關(guān)系。 二、 過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)主題一:世

30、界活化石博物館 1、看以下圖片,回答問(wèn)題: (1)澳大利亞特有的動(dòng)物,被稱為活化石的有 、 、 、 等。 (2)登上澳大利亞國(guó)徽的是: 和 。 2、讀右圖,回答下列問(wèn)題: (1)填寫(xiě)圖中字母所代表的地理事物名稱 A (國(guó)家)、 B (國(guó)家)、 C 島、 D 洲、 E 洋、 F 洋。 (2)圖中紅色粗線為 緯線,這說(shuō)明A國(guó)位于 半球。 (3)從圖中可以看出澳大利亞大陸上有 個(gè)國(guó)家,國(guó)名是 。 (4)A國(guó)領(lǐng)土包括 大陸、 阿 島及附近的一些小島。 3、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題: 據(jù)統(tǒng)計(jì),澳大利亞有植物12000種,其中有9000種是其他大洲所沒(méi)有的,占植物總數(shù)的75%;有鳥(niǎo)類(lèi)650種,450種是特

31、有的,占鳥(niǎo)類(lèi)總數(shù)的69%。全球有袋類(lèi)動(dòng)物150種,南美洲只有幾種,大部分都分布在澳大利亞。 澳大利亞的特有生物,是在地球演化過(guò)程中保留下來(lái)的古老生物種類(lèi)。在今天看來(lái),他們雖然顯得有些原始,但是卻成為人類(lèi)研究地球演化歷史的活化石。澳大利亞也因此被譽(yù)為"世界活化石博物館"。 (1)這段文字說(shuō)明,澳大利亞的特有生物數(shù)量和種類(lèi) 。 (2)澳大利亞被譽(yù)為 。 (3)為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物? 位置(聯(lián)系大陸漂移學(xué)說(shuō)) 自然條件(對(duì)比南極大陸) 。 學(xué)習(xí)主題二:"騎在羊背上"的國(guó)家 1、閱讀下面的資料,回答問(wèn)題: 澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè) 在200多年前,澳大利亞沒(méi)有羊。18世紀(jì)后期,歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長(zhǎng)和繁殖,綿羊的數(shù)量迅速增加。歐洲殖民者看到了養(yǎng)羊業(yè)的大好前景,隨后又從西班牙引進(jìn)了美利奴羊。經(jīng)過(guò)不斷選種改良,培育成產(chǎn)毛量高、毛質(zhì)細(xì)長(zhǎng)柔軟的美利奴新種細(xì)毛羊?，F(xiàn)在,澳大利亞的綿羊大部分是這種羊。 (1