《勸學(xué)》、《師說》理解性默寫(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上主備人：李亞楠 審核人：趙立宏 班級：_ 姓名：_ 勸學(xué)、師說理解性默寫分層達標(biāo)：A層100%達標(biāo) B層90%達標(biāo) C層85%達標(biāo)1、 荀子認為人的本性是“惡”的，必須用禮義來矯正，所以他特別重視學(xué)習(xí)?！靶詯赫摗笔擒髯由鐣嗡枷氲某霭l(fā)點，他在勸學(xué)中首先提出學(xué)習(xí)不可以停止，就是想抓住關(guān)鍵，解決根本問題在文中對應(yīng)的語句是：_。2、 在文中用比喻的手法，借助木頭經(jīng)過烘烤后發(fā)生變化，即使再烘烤也不能復(fù)原了，說明事物經(jīng)過一定的變化，可以改變原來的狀態(tài)的語句是： ， _ ， 。3、 有時作者又采用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照

2、，以增強文字的說服力。例如，在強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是： _ _ ， _ ； _ _ ， _ 。4、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說 “ _ _ ， _ ?！?、“ _ ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而最終卻超過一般人，是因為“ _ ” 。說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補自己不足的道理。6、論語中孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，在荀子的勸學(xué)中，也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是：_ ， _ 。7、以雕刻為喻，強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅持，說明只有堅持不懈

3、、持之以恒，才會有所成就的句子是： ， 。8、在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子： _ ， _ ，_ ， _ ， _ 。9、“ _ ， _ ?！蓖ㄟ^“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀況。10、荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是： _ ， _ 。11、荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“ _ ”的君子，就要“ _ ”可見，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。12、韓愈師說中說：“（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@與荀

4、子·勸學(xué)中“             ，           _，_    ?！钡挠^點相同。13、荀子勸學(xué)中“ _ ， _ ?！睆娬{(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。14、古代詩文中，有許多借助“風(fēng)雨”來抒發(fā)感情的名句。而荀子勸學(xué)中則用“ _ ， _ ?！眮硇蜗笳撌龇e累的重要性。15、在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會像

5、螃蟹一樣，一無所成的句子是： _ ， _ 。16、荀子勸學(xué)中“_，_，_；_，_，_。”與劉禹錫的詩“芳草新葉催陳葉，流水前波讓后波?！倍急磉_出學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。17、荀子勸學(xué)篇指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈師說中“_ ，_”的觀點是相同的。18、師說一文批判了當(dāng)時社會上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，明確的指出了從師的標(biāo)準(zhǔn)：“_，_，_，_?！?9、柳宗元曾在答韋中立論師道書中說：“今之世不聞有師。有，輒嘩笑之。”這與韓愈師說中“_，_，_ ”所描述的現(xiàn)象一樣。20、中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在師說中指出教師作用的一句是：“ ， ?！?1、師說一文不僅有嚴(yán)密

6、的論證思路，而且有簡潔生動的語言表達，文中“_ _，_。”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。22、求學(xué)需要實事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向別人請教，正如師說中所說“ ， ， ， ”，否則，就會像韓愈在師說中批判的對象一樣，本末倒置，“ ， ”。 23、在師說中韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師， ， ?！?4、師說中強調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是：“ ， ?！?5、從師態(tài)度不同，結(jié)果也不同。古之圣人才智超出一般人很遠，“ ”；今之眾人才智低于圣人很多，“ ”，這就造成了兩種截然不同的結(jié)果：是故“ ， ”。26、韓愈寫作師說一文

7、的緣由是：“ ， ?！眲駥W(xué)理解性默寫答案1、  學(xué)不可以已2.       雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。3.       騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。4.       故不積跬步，無以至千里5.       君子生非異也，善假于物也。6       蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴

8、無可寄托者，用心躁也。7.       吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。8.       鍥而不舍，金石可鏤。9.   蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。10.青，取之于藍，而青于藍11.  故木受繩則直 金就礪則利12君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。13  知明而行無過 博學(xué)而日三省乎己 師說理解性默寫答案1、 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子2、 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。3、 士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。4、 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。5、 位卑則足羞，官盛則近諛。6、 句讀之不知，惑之不