小班古詩教案

1、-WORDB式-可編輯-專業(yè)資料詠鵝活動目標(biāo)1 .在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。2 .邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣.活動準(zhǔn)備1 .多媒體“詠鵝”；2 .圖片“詠鵝”，句卡；3 .用綠色紙圍成一個小“池塘”；4 .鵝的頭飾，腳掌?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1 .鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！2 .聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）3 .游累了，我們來休息一下。二、理解詩意，學(xué)會古詩。1 .將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜

2、歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動，游的多高興啊。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊教師：剛才我講的故事其實(shí)是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩，這首詩的名字叫做詠鵝。2 .學(xué)習(xí)古詩。師：下面聽老師完整的說一遍吧。師：你學(xué)會了嗎？和我一起說吧?？辞闆r請幼兒個別誦讀三、欣賞古詩，配合動作。老師把這首詩做成的

3、動畫片，你們想不想看看啊？1 .欣賞古詩。2 .逐句誦讀古詩，并配合動作。教師：寶貝們，這首詩你們學(xué)會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。3 .配合動作完整的誦讀古詩。四、誦讀表演，活動結(jié)束。教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。-學(xué)習(xí)資料分享靜夜思活動目標(biāo)1 .能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。2 .體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。3 .豉勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備課件：靜夜思圖片活動過程一、導(dǎo)入1 .由示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？2 .幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。教師:這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，他就特別的想自

4、己的家，想家里的親人。二、展開1 .教師朗誦古詩，講解古詩含義。床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸桂著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！2 .理解字詞。疑:懷疑，誤認(rèn)為的意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思思:思念，想念3 .幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。4 .利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。5 .為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。教師:誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀比賽，豉勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品。活動結(jié)束?；顒幽繕?biāo)1 .

5、喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。2 .熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。活動準(zhǔn)備課件、圖片若干?；顒舆^程一、教師提問，讓幼兒了解風(fēng)的知識，引由古詩風(fēng)。師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰？”二、由示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。1 .教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動作，感受風(fēng)的作用。2 .完整播放課件，加強(qiáng)幼兒對古詩風(fēng)的理解。3 .教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩，可以適當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀。三、教師講解游戲規(guī)則，并做示范。師：“古詩里藏著風(fēng)娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高

6、高地舉起來?！? .適當(dāng)?shù)靥崾居變哼x擇正確的圖片，引導(dǎo)幼兒說由自己的想法。2 .教師由示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。3 .教師完整地念古詩風(fēng)，幼兒表演風(fēng)的動作。登鸛雀樓活動目標(biāo)1 .初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達(dá)。2 .學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美?；顒訙?zhǔn)備畫有古詩內(nèi)容的圖畫、登鸛雀樓課件、自制古詩桂圖活動過程一、通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容。1 .由示第一幅圖，提問：你們看到了什么？想到了什么？教師總結(jié)，站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。2 .由示第二幅圖，提問：你們看到了什么？想到了什么？教師總結(jié)，那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。3 .由示第三

7、幅圖，提問：你們看到了什么？想到了什么？教師總結(jié)，景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？4 .由示第四幅圖，提問：你們看到了什么？想到了什么？教師總結(jié)，你再登上一層吧，那樣會看到更遠(yuǎn)更美的景色的。二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩登鸛雀樓。1 .今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩登鸛雀樓，我們一起來念一念。2 .教師由示古詩桂圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。（變換節(jié)奏念）三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。1 .請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩登鸛雀樓。2 .請幼兒來表演。3 .幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。/、池教學(xué)目標(biāo)1 .喜歡聽、讀古詩小池。2 .了解古詩的主要內(nèi)容，感受詩中初夏的美麗景色。教學(xué)

8、準(zhǔn)備1 .與古詩內(nèi)容相符的小池圖片。2 .古詩小池VCD。3 .與古詩內(nèi)容相符的圖譜。教學(xué)過程一、幼兒背古詩春曉。教師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。二、教師由示小池圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：今天老師帶來了一幅非常的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山）有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什么花嗎？（荷花）山上有一個洞，從洞里流生一股泉水，（泉眼，幼兒跟讀）泉水靜靜地流著，池塘邊的樹在柔和的日光照射下，在水上生現(xiàn)了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸由水面，你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上

9、面了。你們說這景色美不美？三、幼兒學(xué)念古詩。1 .教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩，這首古詩的名字叫小池”教師念一遍古詩。2 .教師講解古詩的意思，邊講解邊由示圖譜。3 .引導(dǎo)幼兒聽古詩小池VCD一遍。4 .幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。5 .幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。憫農(nóng)活動目標(biāo)1 .培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，理解大意；2 .使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。活動準(zhǔn)備1 .幼兒教材2 .準(zhǔn)備一些米和面活動過程一、談話，愛惜糧食1 .提問：小朋友你們每天都吃什么呀？引導(dǎo)幼兒說由米飯和饅頭等；2 .觀察與體驗(yàn)，區(qū)分米和面(1)、提問：香噴噴的

10、米飯和饅頭是用什么做的？(2)、糧食是從哪里來的？豉勵幼兒大膽發(fā)言(3)、教師總結(jié)糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種由來的，每一粒米都應(yīng)該珍惜,今天我們來學(xué)習(xí)古詩憫農(nóng)二、教師將書發(fā)給幼兒三、教師有感情的朗讀四、背誦古詩，情景表演1 .請個別幼兒在集體面前背誦；2 .集體背誦。春曉活動目標(biāo)1 .通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。2 .在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦。3 .激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。活動準(zhǔn)備PPT、音樂?；顒舆^程一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。1 .教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了一地？你知道這是春天的什么時候嗎？（引導(dǎo)幼兒自由講述）2

11、 .教師小結(jié)：古時候有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，這位詩人寫了一首古詩，古詩的名字就叫春曉。二、教師有表情的朗誦古詩。1 .提問：古詩的名字叫什么？你聽到古詩里說了什么？（幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等）2 .幫助幼兒理解古詩大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。3 .播放錄音幼兒再次欣賞古詩。三、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩韻律。1 .教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦古詩23遍。2 .再次欣賞錄音，感受古詩的韻律：請小朋友仔細(xì)聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。3 .教師和幼兒再次按節(jié)律朗誦古詩。4 .幼兒集

12、體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。江雪活動目標(biāo)1 .初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。2 .通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣?；顒訙?zhǔn)備三角形、圓形、長條形各一個，課件?；顒舆^程1 .猜拼圖由示一個三角形提問：”小朋友這是什么？"由示一個圓形提問：這是什么呢？老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首江雪你們想聽嗎？2 .老師有表情的朗誦古詩江雪3 .這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。（由示多媒體）（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山

13、鳥飛絕）（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）(3)江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么？(獨(dú)釣寒江雪)4 .我們一起來看這首古詩(多媒體由示古詩)(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。5.幼兒集體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。詠柳活動目標(biāo)1 .能夠了解古詩的大概意思，并能背誦古詩。2 .知道柳樹是在春天發(fā)芽的。活動準(zhǔn)備詠

14、柳PPT活動過程1 .教師由示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題。師：小朋友老師手中的畫里有什么啊？（柳樹）那柳樹都是在什么時候發(fā)芽呢？（春天）。那今天我們來學(xué)一首新的古詩詠柳。2 .教師朗誦古詩。3 .教師翻譯古詩意思，幼兒了解。師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁生的，哦，原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣。4 .幼兒學(xué)習(xí)古詩詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁由，二月春風(fēng)似剪刀。5 .教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。6 .教師小結(jié)：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護(hù)花草樹木，我們的的樹才會更綠更美！春夜喜雨活動目標(biāo)1 .知道

15、古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。2 .知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果?；顒訙?zhǔn)備春雨背景圖活動過程1 .教師與幼兒談話，由示已畫好的春雨背景圖激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，圖中都有什么?。浚ㄓ?、小草、花）2、教師朗誦古詩。2 .教師翻譯古詩意思，幼兒了解。師：及時的好雨像知道春天要到來一樣，當(dāng)春天來的時候就飄灑的下起來了。呼喚著植物生長。無聲的滋潤著植物，雨下的正濃的時候。田野與天空暗暗的。江邊船上的燈顯得特別的亮，早晨起來，看到潮濕的泥土上一定滿是紅色的花瓣，街上一定一片萬紫千紅。3 .幼兒學(xué)習(xí)古詩春夜喜雨。4 .幼兒集體朗誦古詩，進(jìn)一步感受古詩的意境。5 .教師小結(jié)：教師再次重復(fù)一下

16、古詩意思后在用圖片讓幼兒感受一下春的美。知道植物是靠喝水分長大的。游子吟活動目標(biāo)1 .知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。2 .知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果?；顒訙?zhǔn)備游子吟PPT活動過程1 .教師與幼兒談話，由示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，圖中都誰?。浚赣H的頭像）2、教師朗誦古詩。2 .教師翻譯古詩意思，幼兒了解。師：古時候一位母親在兒子要即將由門的時候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制由來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達(dá)對兒子的不舍之情。3 .幼兒學(xué)習(xí)古詩游子吟。游子吟慈母手中線，游

17、子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。4 .教師小結(jié)：教師再次重復(fù)一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意！望廬山瀑布活動目標(biāo)1 .知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。2 .知道廬山的瀑布很曲名很漂亮水流很直。3 .能有感情的朗誦古詩、并讀準(zhǔn)詞句?；顒訙?zhǔn)備望廬山瀑布課件活動過程1 .教師播放光盤課件圖片導(dǎo)入課題。師：小朋友們，你們見過瀑布嗎？今天老師帶來了瀑布的光盤，我們一起來看看瀑布吧！提問：你們覺得瀑布像什么？今天老師給你們帶來了一首唐朝詩人李白他游廬山時，看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的古詩望廬山瀑布。

18、你們聽聽詩人覺得瀑布像什么？2 .教師朗誦古詩。（讀完后放關(guān)碟一遍）3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。師：陽光照耀下的香爐峰紫色的云煙繚繞，遠(yuǎn)看瀑布猶如一條長長的白練，高高懸桂于山川之間。那激越的水柱從峭壁上一瀉千尺，恍惚間好像銀河從云端墜落。3 .幼兒學(xué)習(xí)古詩望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布桂前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。4 .反復(fù)朗讀全詩，并根據(jù)光碟學(xué)習(xí)簡單的肢體動作。體會感情進(jìn)而背誦全詩。(1)教師由示具有一定分隔符的古詩板書，讓幼兒誦讀。(2)讓幼兒體會祖國山水的壯美，萌發(fā)熱愛祖國山河的情七步詩活動目標(biāo)1 .知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。2 .知道兄弟姐妹之間要

19、相親相愛?；顒訙?zhǔn)備七步詩課件活動過程1 .教師與幼兒談話的形式導(dǎo)入課題。師：小朋友，在家里除了爸爸媽媽。還有沒有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥??？（有）那你們在一起玩的都好嗎？今天啊，我們就來學(xué)一首一個弟弟寫給哥哥的古詩。2 .教師朗誦古詩。3 .教師翻譯古詩意思，幼兒了解。師：煮豆子的時候把豆莖當(dāng)作燃料，豆子在鍋中哭泣，我們本來是同胞兄弟，為什么你那么著急迫加害于我。（教師以兒化的形式解釋給幼兒聽。4 .幼兒學(xué)習(xí)古詩七步詩5 .教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。6 .教師小結(jié)：小朋友們！學(xué)完這首詩歌后，你們覺得詩人在說什么呢？（就是兄弟之間呢不能不團(tuán)結(jié)，要相親相愛，不做欺負(fù)對方，對別人有害的事

20、情。小朋友之間也是一樣，不能做傷害小伙伴的事?。?。清明活動目標(biāo)1 .初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描繪的景象。2 .激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦?；顒訙?zhǔn)備桂圖、視頻教材?；顒舆^程一、由示圖片，引導(dǎo)觀察、講述。1 .剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀？請幼兒討論。2 .現(xiàn)在老師要請大家再看一幅圖片，你們看到了什么？（一個小孩、一個老人。）他們在干什么呢？（在問路、在說話。）,天上怎么了？二、幼兒觀看VCD教材，引起興趣。1 .教師講解：小朋友你們知道視頻里是什么季節(jié)嗎？（春天）對！春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天里有一天叫做清明節(jié)，你們

21、說清明節(jié)都要干什么呀？（幼兒自由回答）2 .教師小結(jié)：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。3 .教師播放VCD請幼兒觀看。4 .教師向幼兒介紹這個老人就是行人，這個小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩說的也就是這個情節(jié)。三、教師朗誦并幫助幼兒理解。1 .教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞。2 .教師再次朗誦，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。3 .教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢地跟讀。4 .教師請幾個小朋友由來表演，可以邊念邊對照圖片，教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒，可以輪流請幾

22、批幼兒。5 .請幼兒再次朗誦詩歌1-2遍。6 .請幼兒把這首古詩朗誦給爸爸媽媽聽吧！活動目標(biāo)1 .初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。2 .引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩?；顒訙?zhǔn)備一幅山水畫，音樂磁帶。活動過程一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?.教師以談話的形式引入主題。小朋友們，春天的時候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？（玩過）在山上你看到了什么呢？（大樹）大樹上住著誰呢？（小鳥）如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎？（小溪）水聲好聽嗎？（好聽）（小花）春天里小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？你見到大山了嘛？誰能說說你見過的山是什么顏色的？小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！二、以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。1 .師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌?，看看山上有些什么？讓我們背上背包生發(fā)了！2 .帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景（輕音樂起）師:走呀走，走呀走；碰到小草問聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗