2019年家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿范文3篇

1、2019 年家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿范文3 篇教育，一都是切為了孩子，為了孩子的一切。下面是整理的家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。篇一：家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好 !由于您孩子的成長與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家以往對我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的支持和配合， 也希望各位能一如既往的支持鼓勵我的工作，并提出寶貴意見。今天借家長會之際，作為一名數(shù)學(xué)教師，我想講以下兩個問題，希望與各位家長共勉：1 、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要的一方面就是按時完成數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)是加深知識理解、 鞏固學(xué)習(xí)的主要方式， 有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度

2、。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認(rèn)真程度， 就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。 孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會非常的好， 起到了鞏固提高的作用。 如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫 100 遍，也沒有什么用處。 所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。對于作業(yè)改錯，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改完交上來，因為學(xué)習(xí)就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，

3、所以，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯題盡早改完。所以家長簽字還是很有用處的。至少，家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何，是否進(jìn)行了更正。另外，最重要的是，從情感上， 支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 、家長和老師溝通問題很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。 這個看法并不完全正確。 一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子 ; 同樣，一個人形成不健全的人格，

4、也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識， 交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴(yán)格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。請理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。每位家長都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實學(xué)好文化知識，為順利地進(jìn)入更高一級的學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這是我們共同的愿望 ! 我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們攜起手來，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展!篇二：家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿尊敬的各位家長：您們好，今天很榮幸跟大家見面。十分感謝各位在百忙之中抽時間來參加這次家長會。今天我要講的有以下幾點：一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個習(xí)慣1. 專心聽

5、講的習(xí)慣。2. 善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下; 激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。4. 嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度5. 按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。6. 檢驗習(xí)慣。二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。 輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

6、，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。1 、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為三年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。 但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中， 一位有心的母親是這樣做的， 她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎 ?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。2 、正確對待孩子的作業(yè)1) 、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成

7、良好的書寫， 就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯， 另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。2) 、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性， 但同時也增加了閱讀的難度， 每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。3) 、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。 這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。4) 、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。孩子做錯題目，不及時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，

8、這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。5) 、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣6) 、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。3 、重視孩子計算能力的培養(yǎng)孩子計算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計算機(jī)無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點是兩位數(shù)除以活乘以一位數(shù)的口算 , 這對計算能力提出了更高的要求。4 、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會， 讓孩子說說自己的觀點、 看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等， 這樣交

9、流的氣氛要自然親切得多。 對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。 如我是這樣想的我認(rèn)為因為所以。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。5 、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90 分與 100 分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的， 我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳， 還是其他原因。 這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩

10、子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)低級錯誤。有的小朋友作業(yè)準(zhǔn)確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢 ?老師和家長認(rèn)為不是。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。 如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話，孩子出現(xiàn)諸如 - 低級錯誤的心理原因是分心。 所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上， 而是想著另外一道題或其它的事情，那么結(jié)果就產(chǎn)生了實際的計算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如-之

11、類的低級錯誤，首先，家長朋友在設(shè)法為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說，他們在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：1 、幫助孩子制訂一份切實可行的學(xué)習(xí)計劃。 孩子在家里的學(xué)習(xí)活動是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。 對于這些活動，家長要和孩子根據(jù)活動的特點，制訂出一份切實可行，

12、并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計劃。 有了這份計劃后， 可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。2 、讓孩子養(yǎng)成按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣 . 有了學(xué)習(xí)計劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)， 讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。 千萬不能讓學(xué)習(xí)計劃形同虛設(shè)。 孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)， 那么他們的注意力就會集中到當(dāng)時要做的事情上去。3 、要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。 家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原

13、因， 但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。 這在考試過程中就要吃虧。4 、結(jié)合家庭生活對孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練 5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。篇三：家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿各位家長朋友們：你們好 ! 首先作為孩子的老師， 我要感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會， 這不僅體現(xiàn)出你們對自己子女的關(guān)心， 也體現(xiàn)出你們對我們工作的支持。 同時也祝賀你們的孩子在這兩個月的學(xué)習(xí)中，他們的生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)等方面都有了很大的進(jìn)步。孩子們能有這么大的

14、變化和收獲， 除了孩子的努力外， 其中也少不了我們教師和家長的幫助。其次我還想要說的是咱們班的美女班主任智老師，她是一個對工作及其負(fù)責(zé)，并且工作很有激情、很有思想的一位年輕的美女教師。智老師不僅注重開發(fā)孩子們的智商， 還注重培養(yǎng)孩子們的情商： 她讓孩子們養(yǎng)花、給小樹掛牌認(rèn)領(lǐng)小樹， 給小樹澆水讓孩子們和小樹一起成長，以此來體驗生命的成長過程 ; 她還善于培養(yǎng)孩子們的動手能力，教室外面的手工制作專欄就是你們孩子的杰作， 會議結(jié)束后家長們可以去欣賞一下孩子們的佳作。 此時此刻我作為學(xué)生家長向你致謝， 謝謝你 !今天，借這個機(jī)會，我主要和大家談?wù)勎覀儼鄬W(xué)生在數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)方面的一些情況。我先談?wù)剶?shù)學(xué)方

15、面，我們班現(xiàn)在正在進(jìn)行課改。我平時上課也在想盡各種辦法，努力想出一種適合所有孩子的教學(xué)模式，但是畢竟每個學(xué)生都是一個獨立無二的世界，很難找到一個適合所有孩子的教育模式，盡管我也嘗試用各種方式進(jìn)行教學(xué)， 比如：讓學(xué)生自學(xué)、小組討論、讓學(xué)生親自動手做、實驗、讓學(xué)生講、老師啟發(fā)著讓學(xué)生回答問題等等。 但考試時有些學(xué)生的成績?nèi)圆惶硐搿?在現(xiàn)在的課堂理念下，不過請家長們明白一點成績不理想， 不代表你的孩子沒有進(jìn)步。在現(xiàn)在的教學(xué)活動中：他們的進(jìn)步在于：有些學(xué)生學(xué)會了聆聽 ; 有些學(xué)會了合作 ; 有些學(xué)會了講解 ; 有些學(xué)生語言表達(dá)能力提高了 ; 有些學(xué)生懂得了發(fā)散思維，思考問題不再只停留在表面了 ; 有

16、些學(xué)生思想上開始變化了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，變得積極了。這些都是進(jìn)步。哪些同學(xué)有進(jìn)步我不用多說，讓孩子們自己告訴你們。來孩子們告訴你們的家人。有進(jìn)步的同學(xué)，不論你們是從哪方面有進(jìn)步，只要你認(rèn)為自己有進(jìn)步就請舉起手讓家長們看看。好，這么多同學(xué)都有進(jìn)步非常好, 請放下。那么哪位同學(xué)愿意說說你是哪方面有進(jìn)步，以后有什么打算呢 ?( 選幾個進(jìn)步大的 ) 帥通、王珂、吳衛(wèi)國、王佳田、家長朋友們：剛才你們看到一提到有進(jìn)步的同學(xué)舉手，就有那么多的同學(xué)舉手，沒舉手的同學(xué)并不都是沒進(jìn)步的。比如：每次考試都是前幾名的同學(xué)，如果他們 ( 她們 ) 不努力、沒進(jìn)步，那么她們怎么能穩(wěn)坐前幾名呢，你們說是嗎?所以說這次考試能

17、保持前幾名的學(xué)生其實( 他們 ) 她們也在進(jìn)步。不過確實有個別學(xué)生進(jìn)步不明顯，原因是有點懶。布置的作業(yè)經(jīng)常不完成、平時作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會也不問。每天來學(xué)還挺早，來校后沒有主動去學(xué)習(xí)。 進(jìn)步不明顯的學(xué)生有哪些呢， 你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來。下面我提幾點建議：我們馬上面臨著畢業(yè)，不能和低年級學(xué)生一樣我們要做到：一、合理安排時間、珍惜時間、利用好時間。 ( 要靠家長的指導(dǎo)、監(jiān)督和督促。 )二、不能一邊玩一邊寫作業(yè)、一邊看電視一邊寫作業(yè)。三、不用寫的作業(yè)也要認(rèn)真對待。 ( 有時布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學(xué)生就認(rèn)為是沒作業(yè)。 )家長朋友們，剛才你們也看到了一提到進(jìn)步，那么多學(xué)生都舉手了，其實每一位學(xué)生都有進(jìn)步，都在進(jìn)步，只不過是進(jìn)步大小不同而已。像那些考不好的同學(xué)， 他們也進(jìn)步了。細(xì)想如果沒進(jìn)步那還不考0 分啊 ! 沒考 0 分說明也在進(jìn)步。家長朋友們你們不為你們的孩子高興嗎 ?哪位家長是專門回來給孩子們開家長會的?非常好。還有些家長為了孩子們吃的、 穿的更好些不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。為了你們過得更舒服，你們的爸爸、 媽媽不得不過著兩地分居的日子留在家里陪伴你們。你們年逾花甲，滿頭銀發(fā)的爺爺奶奶、外公外