應(yīng)城市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題

應(yīng)城市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題湖北省孝感市應(yīng)城市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題

1．（2024七上·應(yīng)城期中）閱讀下列文段，按要求答題。

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春雨過(guò)后，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。而夏天的雨，熱烈又粗guǎng。秋雨，使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了zhuāng，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，它卻變得更吝嗇了。它既不____，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

（1）給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

粗guǎng（）靜謐（）化了zhuāng（）吝（）嗇

（2）填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A．暴風(fēng)疾雨B．風(fēng)雨交加C．狂風(fēng)暴雨D．傾盆瓢潑

【答案】（1）獷；mì；妝；lìn

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】（1）“粗guǎng"應(yīng)填“獷”，指粗野?！办o謐"的“謐”讀音為“mì”，意思是安靜?！盎藌huāng”應(yīng)填“妝”，即化妝?！傲邌荨钡摹傲?讀音為“l(fā)ìn”，表示小氣、不舍得。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用。風(fēng)雨無(wú)阻：比喻做事沒(méi)有阻礙，暢通無(wú)阻；電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴，比喻快速有力，也比喻轟轟烈烈；斜風(fēng)細(xì)雨：形容微風(fēng)夾著毛毛雨的天氣。也比喻用溫和舒緩的語(yǔ)氣批評(píng)別人；傾盆瓢潑：形容雨勢(shì)很猛；瓢潑，像用瓢勺潑水；形容雨下的大。結(jié)合語(yǔ)段可知，空白處填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該與“又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜"形成對(duì)比，因此應(yīng)填“傾盆大雨”；

故答案為：（1）獷；mì；妝；lìn（2）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

2．（2024七上·應(yīng)城期中）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．文藝匯演那天，我們班跳舞的女同學(xué)都打扮得花枝招展的。

B．武漢的中午，真是高溫難耐，觀音橋步行街上都沒(méi)看到幾個(gè)人，真是人跡罕至。

C．今年“十一”，應(yīng)城礦山公園博物館門前人聲鼎沸，擠滿了許多前來(lái)參觀的人。

D．學(xué)習(xí)知識(shí)要刻苦鉆研，深入領(lǐng)會(huì)，不能粗枝大葉不求甚解。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，人跡罕至：指偏僻荒涼的地方很少有人來(lái)過(guò)。不能用于“步行街上”，望文生義。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

3．（2024七上·應(yīng)城期中）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地清明節(jié)期間防止安全不出現(xiàn)問(wèn)題。(刪掉“防止")

B．在某記者采訪被打后，立即受到世界各大媒體的關(guān)注。(刪掉“在”和“后"。)

C．他開(kāi)學(xué)前就準(zhǔn)備好了鉛筆、橡皮、格尺和文具……等物品。(刪掉“等物品?！?

D．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(把“要"字改為“能否”)

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，除了“……"和“等”語(yǔ)義重復(fù)，還存在并列關(guān)系不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，還應(yīng)將“和"改為“等”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2024七上·應(yīng)城期中）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，____；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，____；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，____；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____。

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給別人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活

A．①②④③B．④②③①C．③②④①D．④①③②

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】語(yǔ)段先描寫(xiě)了蓮葉、荷花、蓮子和藕的特點(diǎn)，補(bǔ)充句子時(shí)只要接著一話題，順應(yīng)文意，按照它們的特點(diǎn)去補(bǔ)充即可。荷葉的特點(diǎn)是寬大，荷花的特點(diǎn)是芬芳，蓮子的特點(diǎn)是苦心，蓮藕的特點(diǎn)是深埋于水下。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2024七上·應(yīng)城期中）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。

B．“魯迅"南陽(yáng)”“月亮"包袱”“三輪車"都屬于單義詞。

C．“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”的“下"和“水聲在屋檐下”的“下"詞性不相同。

D．“不知令堂近況如何，實(shí)為惦念”此句中“令堂"是敬辭，使用恰當(dāng)。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】多義詞

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“包袱”是多義詞。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

6．（2024七上·應(yīng)城期中）古詩(shī)文默寫(xiě)。

①不知何處吹蘆管，___。(李益《夜上受降城聞笛》)

②峨眉山月半輪秋，___。(李白《峨眉山月歌》)

③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)

④正是江南好風(fēng)景，___。(杜甫《江南逢李龜年》)

⑤“，"寫(xiě)出了羈旅漂泊的游子的悲痛之情(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)；“白雪紛紛何所似？___”寫(xiě)出了謝道韞眼中的雪景(《詠雪》)；“我寄愁心與明月，___"寫(xiě)出了摯友間真誠(chéng)的祝福(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)。

【答案】一夜征人盡望鄉(xiāng)；影入平羌江水流；遙憐故園菊；落花時(shí)節(jié)又逢君；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；未若柳絮因風(fēng)起；隨君直到夜郎西

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：羌、菊、逢、絮

故答案為：一夜征人盡望鄉(xiāng)；影入平羌江水流；遙憐故園菊；落花時(shí)節(jié)又逢君；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；未若柳絮因風(fēng)起；隨君直到夜郎西

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2024七上·應(yīng)城期中）親愛(ài)的同學(xué)們，進(jìn)入初中，生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活還是網(wǎng)絡(luò)生活，你一定結(jié)識(shí)了許多新朋友吧！班級(jí)舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)·建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加喲！

7．任務(wù)一：【我來(lái)設(shè)計(jì)】下面是微信明友圈中好友關(guān)于本次活動(dòng)策劃的留言。請(qǐng)你參照示例，緊扣“交友"再設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目吧。

活動(dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道；

活動(dòng)項(xiàng)目二：___；活動(dòng)項(xiàng)目三：___。

8．任務(wù)二：【我來(lái)參與】班級(jí)即將舉行“交友之道”演講比賽，有同學(xué)搜集了以下幾組故事，請(qǐng)你依照示例，寫(xiě)出與之相關(guān)的內(nèi)容。

示例：刎頸之交——廉頗和藺相如；

知音之交——___；——管仲和鮑叔牙。

9．任務(wù)三：【我來(lái)討論】圍繞“是否贊成加父母為微信好友"這個(gè)話題，朋友圈里展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。

【答案】7．示例：誦讀交友名言；講述交友故事等

8．俞伯牙和鐘子期；管鮑之交

9．示例一：我贊成加父母為微信好友。這樣可以多一種交流的渠道，讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求，能使我們與父母的關(guān)系更融洽。示例二：我不贊成加父母為微信好友。我們長(zhǎng)大了，需要個(gè)人空間，如果加父母為好友，會(huì)時(shí)刻受父母的關(guān)注，對(duì)我們的個(gè)性發(fā)展不利。

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫(xiě)；活動(dòng)設(shè)計(jì)；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答語(yǔ)言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見(jiàn)的實(shí)用類文體的基本寫(xiě)作方法和技巧。

7．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題要求設(shè)計(jì)關(guān)于“交友"相關(guān)的活動(dòng)，根據(jù)所給示例“暢談交友之道”側(cè)重如何交朋友，根據(jù)示例句式“動(dòng)詞+交友+"來(lái)設(shè)計(jì)。

故答案為：示例：誦讀交友名言；講述交友故事等

8．本題考查文學(xué)文化常識(shí)。①知音之交：出自《列子湯問(wèn)》，講述了俞伯牙認(rèn)定鍾子期是他的知音之后，在鍾子期死后為鍾子期彈了一曲《高山流水》，此后破琴絕弦，再也不彈琴了。②管鮑之交：這則成語(yǔ)本義指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情（管：管仲。鮑：鮑叔牙。交：交情），后來(lái)形容朋友之間交情深厚、彼此信任的關(guān)系。

故答案為：俞伯牙和鐘子期；管鮑之交

9．本題考查語(yǔ)言表達(dá)之辯論詞。本題要求“圍繞”是否贊成加父母為微信好友“這個(gè)話題"談看法并闡述理由，這個(gè)題可以選擇贊成，也可以選擇不贊成，無(wú)論是贊成還是不贊成，都要闡述充足的理由。若贊成，可以從加父母為微信好友的好處闡述理由，例如可以增進(jìn)父子或母子感情，可以在緊急情況下便于聯(lián)系父母，一些不能口頭交流的問(wèn)題通過(guò)微信進(jìn)行交談等；若不贊成，可以從父母應(yīng)該給孩子留更多的自由空間、一些同齡人交流的話題不便于讓父母過(guò)多干涉等角度進(jìn)行闡述。

故答案為：示例一：我贊成加父母為微信好友。這樣可以多一種交流的渠道，讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求，能使我們與父母的關(guān)系更融洽。示例二：我不贊成加父母為微信好友。我們長(zhǎng)大了，需要個(gè)人空間，如果加父母為好友，會(huì)時(shí)刻受父母的關(guān)注，對(duì)我們的個(gè)性發(fā)展不利。

10．（2024七上·應(yīng)城期中）名著閱讀

這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)?！?/p>

在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒"之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（有刪減）

選文出自魯迅的《朝花夕拾》，這里的“全縣中最盛的會(huì)”指的是，在選文中“我"的心情從___變成要求背書(shū)時(shí)的緊張、害怕。

【答案】五猖會(huì)；興奮（高興）、激動(dòng)等

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查名著識(shí)記。文段出自《五猖會(huì)》，這里的“全縣中最盛的會(huì)”指的就是五猖會(huì)?！段宀?huì)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)

蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)作鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我"背書(shū)，“我”的心情就從之前的興奮轉(zhuǎn)為失望、郁悶之極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。

故答案為：五猖會(huì)；興奮（高興）、激動(dòng)等

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

11．（2024七上·應(yīng)城期中）下列對(duì)魯迅《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》原來(lái)集名是《故事新編》，是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集，共10篇。

B．選文中“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了"說(shuō)明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他。

C．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

D．《藤野先生》記錄魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】A.有誤，《朝花夕拾》原名是《舊事重提》；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

12．（2024七上·應(yīng)城期中）如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶”。下面哪些人物不能入群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明理由。

雙喜阿長(zhǎng)范愛(ài)農(nóng)衍太太

【答案】雙喜、衍太太。雙喜是魯迅的小說(shuō)《社戲》中的人物，《社戲》收錄于《吶喊》；衍太太為人刻薄，自私虛偽，無(wú)法體現(xiàn)“溫馨的回憶"。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著人物的分析。雙喜是《社戲》中的人物，不是《朝花夕拾》中的人物。自然不能加入到”朝花夕拾“之溫馨的回憶的微信群中。衍太太是《朝花夕抬》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵(lì)小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書(shū)箱，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來(lái)說(shuō)，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛(ài)推卸責(zé)任的市儈形象。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，衍太太并不能帶給作者“溫馨的回憶"。所以也不能入群。

故答案為：雙喜、衍太太。雙喜是魯迅的小說(shuō)《社戲》中的人物，《社戲》收錄于《吶喊》；衍太太為人刻薄，自私虛偽，無(wú)法體現(xiàn)“溫馨的回憶”。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2024七上·應(yīng)城期中）閱讀詩(shī)歌

次北固山下(王灣)

客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

13．下列對(duì)《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。

B．詩(shī)題中的“次"是游覽的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。

C．“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸"之小景，寫(xiě)出了兩岸闊之大景的神韻，為后人所稱道。

D．本詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭和“鴻雁傳書(shū)”的典故，突出表現(xiàn)了游子之思。

14．同桌在默寫(xiě)“海日生殘夜"時(shí)，將“生”字誤寫(xiě)為“升”，請(qǐng)你幫他分析為什么不能這樣寫(xiě)，以加深印象。

【答案】13．B

14．“生”字?jǐn)M人化，表現(xiàn)出紅日仿佛從殘夜中自然生成而來(lái)，更能表現(xiàn)出晝夜輪回、新舊交替的自然規(guī)律；而“升"字僅僅是“升起”，表現(xiàn)不出詩(shī)歌的悠遠(yuǎn)意境和深刻哲理。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；次北固山下；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

13．ACD.正確；

B.有誤，“次北固山下”意思是停宿在北固山下。“次"是“停宿”的意思。

故答案為：B

14．本題考查詩(shī)句賞析。頸聯(lián)“海日生殘夜"意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起。太陽(yáng)從幽暗的大海上一點(diǎn)點(diǎn)升起，如子因脫離母腹而漸現(xiàn)，用“生”字將“海日"人格化，運(yùn)用擬人的手法；太陽(yáng)剛升，大地還基本處于黑暗之中，但黑夜已撕破，“海日（新生事物）”以不可違抗之力而“生"。表現(xiàn)晝夜交替、新舊交替的規(guī)律，暗含新事物必將代替舊事物的哲理，表現(xiàn)了舊事物無(wú)法阻擋新生事物的的出現(xiàn)，給人以積極向上的力量。而“升”字只是單純的表現(xiàn)太陽(yáng)升起的景象，沒(méi)有“生"字意境悠遠(yuǎn)，寓意深刻。

故答案為：“生”字?jǐn)M人化，表現(xiàn)出紅日仿佛從殘夜中自然生成而來(lái)，更能表現(xiàn)出晝夜輪回、新舊交替的自然規(guī)律；而“升"字僅僅是“升起”，表現(xiàn)不出詩(shī)歌的悠遠(yuǎn)意境和深刻哲理。

（2024七上·應(yīng)城期中）閱讀文言文，完成各題。

【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?

【乙】列子①學(xué)射，中矣，請(qǐng)②之于關(guān)尹子。關(guān)尹子曰：“知子之所以③中乎？”答曰：“弗知也。"關(guān)尹子曰未可退而習(xí)之三年又請(qǐng)。關(guān)尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。"關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！?選自《列子學(xué)射》)

【注釋】①列子：名寇，又名御寇，道家思想代表人物之一。②請(qǐng)：請(qǐng)教。③所以：……的原因。

15．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

人不知而不慍慍：弗知也弗

16．乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．關(guān)尹子/曰未可/退而習(xí)之/三年又請(qǐng)。

B．關(guān)尹子曰/未可/退而習(xí)之三年/又請(qǐng)。

C．關(guān)尹子/曰未可退/而習(xí)之/三年又請(qǐng)。

D．關(guān)尹子曰未/可退而習(xí)/之三年/又請(qǐng)。

17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。

非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。

18．乙文中的列子主動(dòng)向關(guān)尹子學(xué)習(xí)，他采用了甲文中的兩種學(xué)習(xí)方法：①____________；②____________。乙文還告訴我們這樣一個(gè)道理：③_________。(前兩空用原文語(yǔ)句回答，第三空用自己的話回答)

【答案】15．生氣，惱怒；不

16．B

17．不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)該是這樣。

18．三人行，必有我?guī)熝?或：擇其善者而從之)；學(xué)而不思則罔（或溫故而知新/吾日三省吾身）。我們不要只看事情的結(jié)果，更要明白出現(xiàn)這種結(jié)果的原因(或：學(xué)習(xí)要抓規(guī)律或本質(zhì))。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)地去復(fù)習(xí)，不也很快樂(lè)嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很高興嗎？別人不了解我但我不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？"

曾子說(shuō)：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)過(guò)了呢？”

孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。"

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！?/p>

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。"

【乙】

列子學(xué)射箭，射中了，于是（列子）向關(guān)尹子請(qǐng)教（射箭）。關(guān)尹子問(wèn)：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子回答說(shuō)：“不知道。"關(guān)尹子說(shuō)：“還不可以。”（列子）回去后再去練習(xí)，三年之后，又向關(guān)尹子請(qǐng)教。關(guān)尹子問(wèn)：“你知道你射中（靶心）的原因了嗎？"列子說(shuō)：“知道了?！标P(guān)尹子說(shuō)：“可以了，（你）要牢記這個(gè)道理，不要輕易地丟棄。不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)是這樣。所以圣人不關(guān)心結(jié)果，而注重清楚的了解整個(gè)過(guò)程。"

15．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。慍：生氣，發(fā)怒。（2）句意為：不知道。弗：不。

故答案為：生氣，惱怒；不

16．本題考查文言語(yǔ)句的斷句。句意：關(guān)尹子說(shuō)：“還不行啊。“列子回去練習(xí)了三年，再次向關(guān)尹子請(qǐng)教。“關(guān)尹子日”后面要引出關(guān)伊子說(shuō)的話，“未可"是關(guān)伊子說(shuō)的話：“退而習(xí)之三年“是一整件事，“又請(qǐng)“為練習(xí)三年后發(fā)生的事；

故答案為：B

17．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：非，不；獨(dú)，不僅；為，治理；亦，也；如之，這樣。

故答案為：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國(guó)家和修身做人也都應(yīng)該是這樣。

18．本題考查理解內(nèi)容。第一空，結(jié)合乙文“列子學(xué)射，中矣，請(qǐng)之于關(guān)尹子。尹子曰：‘子知子之所以中乎？’對(duì)曰：‘弗知也?！P(guān)尹子曰：‘未可?！硕?xí)之三年，又以報(bào)關(guān)尹子”可知，列子學(xué)射箭能射中了，還要去向關(guān)尹子學(xué)習(xí)，可見(jiàn)他善于向別人學(xué)習(xí)。可選用“三人行，必有我?guī)熝?或“擇其善者而從之”作答。第二空，關(guān)尹子問(wèn)他射中的原因，他說(shuō)不知道，關(guān)尹子認(rèn)為他沒(méi)有真正學(xué)到射箭的本領(lǐng)，于是列子又回去學(xué)習(xí)了三年，再來(lái)向關(guān)尹子求教，可見(jiàn)他善于反省自己，同時(shí)也會(huì)花時(shí)間去溫習(xí)所學(xué)的本領(lǐng)，并在此過(guò)程中思考自己的所學(xué)。由此可對(duì)應(yīng)甲文中的“吾日三省吾身"、“溫故而知新”以及“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。第三空，由乙文“尹子問(wèn)：‘子知子之所以中乎？’列子曰：‘知之矣。’關(guān)尹子曰：‘可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之?！适ト瞬徊齑嫱?，而察其所以然”可知，關(guān)尹子讓列子不僅能射中靶心，還要其明白射中的原因（掌握射箭的規(guī)律），并且告訴他做其他事也是如此，不僅要“知其然”，還要“知其所以然”。做事能掌握規(guī)律就能得心應(yīng)手。故答案為：三人行，必有我?guī)熝?或：擇其善者而從之)；學(xué)而不思則罔（或溫故而知新/吾日三省吾身）。我們不要只看事情的結(jié)果，更要明白出現(xiàn)這種結(jié)果的原因(或：學(xué)習(xí)要抓規(guī)律或本質(zhì))。

（2024七上·應(yīng)城期中）非連續(xù)性文本閱讀

【材料一】近期大熱的百集紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制作，每集重點(diǎn)講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說(shuō)詞將一個(gè)個(gè)“大國(guó)重器"濃縮在了五分鐘的視頻里。

《人民日?qǐng)?bào)》刊文稱贊：《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，讓國(guó)寶活起來(lái)，火起來(lái)，再次掀起了“國(guó)寶文物熱”。

當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，時(shí)間越來(lái)越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看較長(zhǎng)的紀(jì)錄片。5分鐘一集的《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》就像打開(kāi)了一條細(xì)細(xì)的門縫，讓人們能通過(guò)活潑生動(dòng)的電視語(yǔ)言，利用片刻時(shí)間來(lái)一窺文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造。

【材料二】作為中國(guó)首批禁止出國(guó)(境)展覽文物、國(guó)家一級(jí)文物，何尊是中國(guó)西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼位五年的周成王姬誦勵(lì)精圖治，還在距離當(dāng)時(shí)王城西安三百多公里以外的洛陽(yáng)建立了新的都城。一個(gè)叫“何"的同宗貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。后世稱之為“何尊”。

“何尊"中的銘文字字千金，其中有四個(gè)字“宅茲中國(guó)”，是“中國(guó)"一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘文因?yàn)榇嬖谟谧鹕淼撞?，以往，只能展示給觀眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫(huà)無(wú)法采集完整。這一次，為了讓觀眾看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色。他說(shuō)：“觀眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，由于使用了新技術(shù)，觀眾可以360度無(wú)死角地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的信息?！比缃?，憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒(méi)有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績(jī)展現(xiàn)在后人眼前。"

本集結(jié)尾的解說(shuō)詞令人心情澎湃，作為中國(guó)人的自豪感油然而生。“中國(guó)，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬(wàn)平方公里的土地，都被它命名，叫做“中國(guó)”?！昂我詾樽穑矣兄袊?guó)"的海報(bào)宣傳語(yǔ)正是由此得來(lái)。

19．下列對(duì)材料的理解和分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》是一部由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制作的重點(diǎn)講述文物的百集紀(jì)錄片。

B．《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，獲得了《人民日?qǐng)?bào)》刊文稱贊。

C．人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看嚴(yán)肅認(rèn)真的紀(jì)錄片。

D．“中國(guó)”一詞，最早出現(xiàn)在一個(gè)叫“何"的西周早期貴族所鑄成的一方尊的銘文中。

20．結(jié)合以上兩則材料，簡(jiǎn)述紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》大熱的原因。

21．閱讀【材料二】，說(shuō)說(shuō)“何尊”海報(bào)宣傳語(yǔ)“何以為尊，我有中國(guó)"的妙處。

【答案】19．C

20．①每個(gè)視頻介紹一件文物，內(nèi)容簡(jiǎn)單；②深入挖掘文物深邃歷史與精彩故事；③解說(shuō)詞既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑；④5分鐘微紀(jì)錄的形式，特別適合現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活，⑤中華文明與互聯(lián)網(wǎng)碎片式傳播相結(jié)合；⑥運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)；⑦令人印象深刻的宣傳海報(bào)。

21．①標(biāo)語(yǔ)表明了尊的來(lái)歷，是叫“何”的貴族鑄了一方尊；②“何以為尊"是問(wèn)文物的價(jià)值意義；③“我有中國(guó)”則表明了文物具有重大價(jià)值的原因在于有“中國(guó)"一詞最早的文字記載。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；新聞、材料類文本；分析說(shuō)明對(duì)象特征；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

19．ABD.與材料相符；

C.與材料不符，原文是“很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看較長(zhǎng)的紀(jì)錄片”，不是“很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看嚴(yán)肅認(rèn)真的紀(jì)錄片"。

故答案為：C

20．通讀全文，篩選重要信息。第一段文字中“每集重點(diǎn)講述一件文物。這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說(shuō)詞將一個(gè)個(gè)“大國(guó)重器”濃縮在了五分鐘的視頻里"。第二段中“通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合”，第三段重點(diǎn)介紹這種形式適合現(xiàn)代人的生活方式。綜合以上信息分點(diǎn)概括即可。

故答案為：①每個(gè)視頻介紹一件文物，內(nèi)容簡(jiǎn)單；②深入挖掘文物深邃歷史與精彩故事；③解說(shuō)詞既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑；④5分鐘微紀(jì)錄的形式，特別適合現(xiàn)代人的快節(jié)奏生活，⑤中華文明與互聯(lián)網(wǎng)碎片式傳播相結(jié)合；⑥運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)；⑦令人印象深刻的宣傳海報(bào)。

21．理解這個(gè)標(biāo)語(yǔ)內(nèi)涵，要聯(lián)系材料內(nèi)容，首先材料中有“一個(gè)叫“何"的同宗貴族鑄了一方尊”標(biāo)語(yǔ)“何以為尊"里包含了這層意思；探究這個(gè)詞語(yǔ)的現(xiàn)代義，“何以為尊“是問(wèn)文物的價(jià)值意義?！拔矣兄袊?guó)”則表明了文物具有重大價(jià)值的原因在于有“中國(guó)“一詞最早的文字記載。

故答案為：①標(biāo)語(yǔ)表明了尊的來(lái)歷，是叫“何"的貴族鑄了一方尊；②“何以為尊”是問(wèn)文物的價(jià)值意義；③“我有中國(guó)"則表明了文物具有重大價(jià)值的原因在于有“中國(guó)”一詞最早的文字記載。

（2024七上·應(yīng)城期中）文學(xué)性文本閱讀，完成各題。

又“訓(xùn)"了父親一頓

①結(jié)束晨練準(zhǔn)備洗澡，父親來(lái)電話：“搭了個(gè)順風(fēng)車到銀行來(lái)辦點(diǎn)事，是不是還得戴口罩？走得急忘戴了?！蹦┝耍€怯怯地“呵呵"一聲，像在掩飾他的“過(guò)失”。

②距銀行開(kāi)門還有兩小時(shí)，我只得又穿戴整齊，騎車到城西接他。矮小瘦弱的父親躲在空闊的街角，瑟縮著，雙眼盯著我來(lái)的方向?？吹剿木綉B(tài)，我生氣了：“來(lái)這么早，也不提前打電話？不知道疫情吃緊呀，還往縣城跑？我?guī)湍戕k不行?。刻韥y！"

③父親不敢看我，瞅著稀疏的行人、車輛，喃喃道：“村里你大叔工地趕早，我就搭他摩托來(lái)了，你工作忙，沒(méi)打電話麻煩你；醫(yī)?？ǜ拿艽a，必須本人，得來(lái)呀！”我自覺(jué)言重了：“來(lái)了就回家吧，吃早飯。"父親慌了神：“不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！蔽矣帧吧鷼?了：“我家不是你家呀！”父親慢慢站起，塌著腰，右手緊握著提兜，左手扶著車座，右腿邁了三次，坐了上來(lái)；左手又緊緊抓住了我的衣襟。

④搓了幾搓鞋底，父親進(jìn)了電梯；又搓了幾搓鞋底，進(jìn)了家門。我嗔怪：“哎呀，不用搓啦！"父親只顧搓，不理我。妻子已把飯盛好，父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋，說(shuō)：“還不賴，沒(méi)打碎！”這一路顛簸，父親得多操心呀，我的氣又來(lái)了：“說(shuō)過(guò)多少回了，你和娘別舍不得吃，再說(shuō)，坐摩托車抱著雞蛋，多累多危險(xiǎn)！"父親又呵呵道：“這不是沒(méi)事嘛！”我吼道：“有事就晚了！"

⑤盛了滿滿一碗面條，加一個(gè)荷包蛋、兩根油條，父親吃了個(gè)精光；又加了一碗，我逗他：“必須吃完啊！”父親順從地“嗯"了一聲。

⑥飯后，父親坐在偌大的沙發(fā)里，更顯小，且只坐了個(gè)沿兒，雙手局促地在腿上、沙發(fā)上搭來(lái)搭去。我遞給他一杯溫開(kāi)水，他的手才放定。問(wèn)我娘，問(wèn)莊稼，問(wèn)鄉(xiāng)親，問(wèn)樹(shù)，問(wèn)雞。我問(wèn)啥，父親應(yīng)啥。原來(lái)那個(gè)事事由他拿主意的一家之主哪去了？那個(gè)問(wèn)學(xué)習(xí)，問(wèn)交友，問(wèn)婚姻，問(wèn)工作，連珠炮般他問(wèn)我答、說(shuō)啥是啥的嚴(yán)父哪去了？

⑦父親倒是慢慢輕松下來(lái)，說(shuō)著家里村里的情況，可怎么感覺(jué)都像是在向我匯報(bào)，沒(méi)有絲毫他年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)我的厲聲厲色。反而，我卻時(shí)不時(shí)地厲聲厲色起來(lái)。

⑧父親又說(shuō)，那天花十塊錢找人捎著買了張小漁網(wǎng)，從大河里撈了些小魚(yú)，收拾干凈，凍在冰箱里，等我回家炸著吃。我更急了：“大河水急，你不小心側(cè)歪到河里咋辦？即便你心里有準(zhǔn)兒，可身體沒(méi)準(zhǔn)兒了呀，不能冒險(xiǎn)！”父親弱弱地說(shuō)：“老張頭兒比我大一歲，還……"那也不行！”“哦。"

⑨越聊越“有氣”，怎么覺(jué)得父親做啥都不對(duì)呢？此刻坐在沙發(fā)里的父親怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我？父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無(wú)主張?；秀遍g，父親成了“兒子”，我成了“父親”。

⑩每一次忍不住“訓(xùn)"了父親，我也很自責(zé)。聽(tīng)母親說(shuō)，父親從小沒(méi)了爹娘，營(yíng)養(yǎng)跟不上，長(zhǎng)得很瘦?。焕段覀冃值茇?，下過(guò)煤窯，下過(guò)包工隊(duì)，土里刨食，吃過(guò)許許多多苦……父親又談何容易？

我偷偷瞟了一眼父親，還坐在沙發(fā)沿兒上，端著水杯，兩眼瞅瞅窗外，瞅瞅洗手間的方向……眼前騰起一團(tuán)霧，我迅速打開(kāi)水龍頭猛洗臉。完畢，拿出嶄新的口罩，拉父親起來(lái)，給他戴好，又塞了一包到提兜。出門，上街，領(lǐng)他辦業(yè)務(wù)，買東西，送他回家。其間，又“訓(xùn)”他過(guò)馬路一定跟緊我，一定抄好密碼，有事一定跟我說(shuō)……

中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過(guò)電話，劈頭一句：“不準(zhǔn)喝酒，你酒精過(guò)敏不知道嗎？"我“呵呵”一聲：“知道了。"聽(tīng)到女兒那邊和她媽說(shuō)：“放心，我又訓(xùn)了我爸一頓……”

(文/張金剛，選自《桂林日?qǐng)?bào)》2021年1月，有刪改)

22．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，按順序把訓(xùn)父親的情節(jié)和態(tài)度補(bǔ)充完整。

情節(jié)對(duì)父親的態(tài)度——“訓(xùn)"

父親進(jìn)城到銀行改醫(yī)?？艽a“不知道疫情吃緊呀”

①“我家不是你家呀！"

父親進(jìn)門搓鞋底“不用搓啦！”

②“有事就晚了"

父親說(shuō)用小漁網(wǎng)從大河里撈小魚(yú)“不小心側(cè)歪到河里咋辦？”

我中午有個(gè)應(yīng)酬③

23．文學(xué)作品中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句式，有時(shí)也具有很強(qiáng)的藝術(shù)色彩。聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，結(jié)合文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

①?gòu)拿鑼?xiě)的角度品析第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

②第⑩段運(yùn)用了什么記敘順序？并說(shuō)說(shuō)這種順序所起的作用。

24．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)第③段畫(huà)線句“父親成了兒子，我成了父親"的理解。

25．有人說(shuō)文章結(jié)尾段寫(xiě)女兒，與表現(xiàn)“我”與父親的情感無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去。你贊成嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

26．在理解作品的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)，朗讀才能更加動(dòng)人。請(qǐng)參照示例，對(duì)下面文本句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)的理由。

父親真的老了，真的變小了，小到被兒子“訓(xùn)"得唯唯諾諾、無(wú)主張。

【提示：請(qǐng)從重音和語(yǔ)氣兩個(gè)角度設(shè)計(jì)即可?！?/p>

我的朗讀設(shè)計(jì)及理由：

【答案】22．①父親不想跟我回家吃早飯；②父親給我們帶雞蛋；③“你酒精過(guò)敏不知道嗎？”

23．①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親上車的艱難，表現(xiàn)了父親年齡大、行動(dòng)不靈便的特點(diǎn)，暗含了兒子對(duì)父親的疼惜。②插敘，通過(guò)母親的講述來(lái)表現(xiàn)父親的辛苦和不易，既加深了“我"的自責(zé)，也表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)和理解。

24．老年的父親挨“我"訓(xùn)”時(shí)唯唯諾諾、毫無(wú)主張的樣子極像“我"小時(shí)候挨父親訓(xùn)時(shí)的樣子，而“我”則像極了年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)“我"的厲聲厲色的父親，此時(shí)的父親像兒子一樣順從聽(tīng)話，而“我”像父親一樣管教嚴(yán)厲，寫(xiě)出了父子之間為對(duì)方著想時(shí)互相的關(guān)愛(ài)和真摯的深情。

25．示例：不贊成。文章結(jié)尾段寫(xiě)女兒擔(dān)心“我"酒精過(guò)敏而訓(xùn)“我”，不讓“我"喝酒，寫(xiě)出了女兒對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)；以此收束全文，照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；同時(shí)又體現(xiàn)了“我"對(duì)父親的關(guān)心和愛(ài)影響到了“女兒”，孝心得到了傳承，從而深化了主題。

26．用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，重音落在“老"變小”上，以表現(xiàn)“我"看到父親變化后的心慌、心酸、沉重。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（5）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫(xiě)示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

22．本題考查概括文章情節(jié)。第一空，根據(jù)第③段“我自覺(jué)言重了：‘來(lái)了就回家吧，吃早飯。'父親慌了神：‘不不不，不餓，辦完就回，這一身土兩腳泥?！矣帧鷼狻耍何壹也皇悄慵已健笨梢愿爬ǔ觯焊赣H不想跟“我"回家吃早飯；第二空，根據(jù)第④段“父親在廚房小心翼翼地放下提兜，慢慢提出一塑料袋雞蛋”“我吼道：‘有事就晚了"可以概括出：父親給我們帶雞蛋；第三空，根據(jù)第13段中“中午有個(gè)應(yīng)酬，我打電話給妻子。女兒接過(guò)電話，劈頭一句：不準(zhǔn)喝酒，你酒精過(guò)敏不知道嗎”可以概括出女兒對(duì)她父親的態(tài)度：“你酒精過(guò)敏不知道嗎？"

故答案為：①父親不想跟我回家吃早飯；②父親給我們帶雞蛋；③“你酒精過(guò)敏不知道嗎？”

23．本題考查句子的賞析。要求從描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。句中“站起"緊握”“扶著"邁（了三次）”“坐"抓住”等動(dòng)詞，生動(dòng)地運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)）的方法。特別是“邁了三次"的細(xì)致描繪，真切地展現(xiàn)了父親上車時(shí)的艱難，凸顯了他因年齡增長(zhǎng)而行動(dòng)不便的特點(diǎn)。同時(shí)，這一描寫(xiě)也隱含了父親手里提著雞蛋、步履蹣跚、小心翼翼的形象，使得語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。此外，這一細(xì)節(jié)也透露出兒子對(duì)父親深深的心疼與疼惜之情。本題考查記敘順序及作用。根據(jù)第10段的內(nèi)容，“聽(tīng)母親說(shuō)，父親從小沒(méi)了爹娘，營(yíng)養(yǎng)跟不上，長(zhǎng)得很瘦小。拉扯我們兄弟仨，下過(guò)煤窯，下過(guò)包工隊(duì)，土里刨食，日子緊巴巴。父親又談何容易？”這里運(yùn)用了插敘的記敘方式，詳細(xì)敘述了父親從小到老的艱苦生活，以及他為了養(yǎng)育子女所付出的艱辛與不易。這一插敘不僅豐富了文章內(nèi)容，還深化了讀者對(duì)父親形象的理解。同時(shí)，它也表達(dá)了“我"對(duì)父親深深的理解與同情。根據(jù)第10段“每一次忍不住‘訓(xùn)’了父親，我也很自責(zé)?！钡谋硎?，插敘還進(jìn)一步展現(xiàn)了“我"對(duì)父親因生活壓力而偶爾表現(xiàn)出的不耐煩或責(zé)備感到愧疚與自責(zé)的情感。故答案為：①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親上車的艱難，表現(xiàn)了父親年齡大、行動(dòng)不靈便的特點(diǎn)，暗含了兒子對(duì)父親的疼惜。②插敘，通過(guò)母親的講述來(lái)表現(xiàn)父親的辛苦和不易，既加深了“我”的自責(zé)，也表達(dá)了“我"對(duì)父親的愛(ài)和理解。

24．本題考查理解文章畫(huà)線句的含義。根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，“父親真的老了，真的變小了，小到被他老兒子訓(xùn)得唯唯諾諾，毫無(wú)主張”，這里的“父親成了兒子"形象地描繪了老年的父親在面對(duì)“我”的訓(xùn)斥時(shí)，那種順從、聽(tīng)話、毫無(wú)主張的樣子，與小時(shí)候“我"被父親訓(xùn)斥時(shí)的情景相似。而“我成了父親”則是指現(xiàn)在的“我"在面對(duì)年邁的父親時(shí)，表現(xiàn)出了與當(dāng)初父親相似的嚴(yán)厲與管教。這種身份上的“轉(zhuǎn)變”雖然有趣，但更重要的是，它并沒(méi)有改變父子間那份深沉的關(guān)愛(ài)與期望。無(wú)論是小時(shí)候的“我"還是現(xiàn)在的父親，都希望對(duì)方能夠平安順?biāo)?。這種真摯的情感，在這一句的描寫(xiě)中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，同時(shí)也引發(fā)了讀者對(duì)于親情的深刻思考。故答案為：老年的父親挨“我”“訓(xùn)"時(shí)唯唯諾諾、毫無(wú)主張的樣子極像“我”小時(shí)候挨父親訓(xùn)時(shí)的樣子，而“我"則像極了年輕時(shí)、中年時(shí)面對(duì)“我”的厲聲厲色的父親，此時(shí)的父親像兒子一樣順從聽(tīng)話，而“我"像父親一樣管教嚴(yán)厲，寫(xiě)出了父子之間為對(duì)方著想時(shí)互相的關(guān)愛(ài)和真摯的深情。

25．本題考查對(duì)分析句段作用。解答時(shí)，首先表達(dá)觀點(diǎn)：不能刪去。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不贊同。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第12段“女兒接過(guò)電話，劈頭一句：‘不準(zhǔn)喝酒，你酒精過(guò)敏不知道嗎？”可知，女兒擔(dān)心“我"酒精過(guò)敏而訓(xùn)“我”，告誡“我"不要喝酒，寫(xiě)出了女兒對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)。這里寫(xiě)女兒訓(xùn)“我"的情節(jié)，像極了“我”訓(xùn)斥父親的樣子，看上去像是一種傳承，即“我"對(duì)父親的關(guān)心、孝心和愛(ài)影響到了“女兒”，這種父子間的真摯感情得到了很好的延續(xù)，以此收束全文，既照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又體現(xiàn)出孝心得到了傳承，從而深化了主題。

故答案為：示例：不贊成。文章結(jié)尾段寫(xiě)女兒擔(dān)心“我"酒精過(guò)敏而訓(xùn)“我”，不讓“我"喝酒，寫(xiě)出了女兒對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)；以此收束全文，照應(yīng)了題目，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；同時(shí)又體現(xiàn)了“我"對(duì)父親的關(guān)心和愛(ài)影響到了“女兒”，孝心得到了傳承，從而深化了主題。

26．本題考查朗讀設(shè)計(jì)分析。要求從重音和語(yǔ)氣兩方面設(shè)計(jì)。根據(jù)⑨段“此刻坐在沙發(fā)上的父親，怎么那么像被他訓(xùn)得貼墻站的兒時(shí)的我"可知面對(duì)父親對(duì)“我”的“訓(xùn)斥"表現(xiàn)出來(lái)的唯唯諾諾，“我”感到心慌；看到父親像“我"兒時(shí)被訓(xùn)時(shí)的樣子，“我”感到心酸和沉重，因此，下一句“父親真的老了，真的變小了，小到被兒子‘訓(xùn)’得唯唯諾諾、毫無(wú)主張"的朗讀應(yīng)這樣設(shè)計(jì)：語(yǔ)氣上應(yīng)讀得低沉和緩慢，以突顯“我”的心情沉重；重音應(yīng)放在“老"變小”上，以表現(xiàn)“我"的心酸和對(duì)父親的愛(ài)憐及心痛。

故答案為：用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，重音落在“老”“變小"上，以表現(xiàn)“我”看到父親變化后的心慌、心酸、沉重。

27．（2024七上·應(yīng)城期中）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

①題目：你是我的榜樣

②題目：我從來(lái)沒(méi)有這樣▲

要求：①寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字；②如選題二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，如“快樂(lè)"痛苦”“后悔"悲傷”等(可根據(jù)自己的需要填寫(xiě)其他詞語(yǔ))；③內(nèi)容具體，敘事清楚，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文，題目為“你是我的榜樣"。關(guān)鍵詞是“榜樣”，中心話題圍繞著尋找和描述榜樣展開(kāi)。榜樣可以是身邊的人，如父母、老師、同學(xué)等；也可以是名人、英雄等；還可以是一些具有特殊品質(zhì)和行為的普通人。“你是我的榜樣"：明確了寫(xiě)作的對(duì)象是一個(gè)具體的“你”，這個(gè)“你"具有值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)和行為，成為了作者的榜樣。“榜樣”：榜樣是指值得學(xué)習(xí)的人或事物，具有積極向上的品質(zhì)和行為，能夠激勵(lì)他人進(jìn)步。

【寫(xiě)作思路】

確定榜樣人物：首先要確定誰(shuí)是“你”，即自己的榜樣。可以是身邊熟悉的人，也可以是不認(rèn)識(shí)但通過(guò)各種渠道了解到的人。描述榜樣的品質(zhì)和行為：詳細(xì)描述榜樣的具體品質(zhì)和行為，如勇敢、善良、勤奮、堅(jiān)持等?？梢酝ㄟ^(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)榜樣的這些品質(zhì)和行為。闡述榜樣對(duì)自己的影響：說(shuō)明榜樣對(duì)自己的影響，如激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)、勇敢面對(duì)困難、培養(yǎng)良好的品德等?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)歷和感受來(lái)闡述。表達(dá)對(duì)榜樣的敬意和學(xué)習(xí)的決心：在文章的結(jié)尾，表達(dá)對(duì)榜樣的敬意和學(xué)習(xí)的決心，表明自己要向榜樣學(xué)習(xí)，努力成為更好的人?？赡艹霈F(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)：選材單一：容易選擇一些常見(jiàn)的榜樣人物，如雷鋒、鐘南山等，導(dǎo)致文章缺乏新意。可以選擇一些身邊的普通人作為榜樣，更能體現(xiàn)出榜樣的普遍性和可及性。描述空洞：在描述榜樣的品質(zhì)和行為時(shí)，容易出現(xiàn)空洞的贊美，缺乏具體的事例支撐。應(yīng)該通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)榜樣的品質(zhì)和行為，使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。缺乏深度：在闡述榜樣對(duì)自己的影響時(shí)，容易停留在表面，缺乏深度的思考?？梢詮亩鄠€(gè)角度分析榜樣對(duì)自己的影響，如思想、行為、價(jià)值觀等方面。

【立意提取】

1.你是我的榜樣：通過(guò)描述父親的勤勞、善良、責(zé)任感等品質(zhì)，表達(dá)對(duì)父親的敬意和學(xué)習(xí)的決心。

2.你是我的榜樣：講述老師的敬業(yè)精神、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教學(xué)方法等，說(shuō)明老師對(duì)自己的影響。

3.你是我的榜樣：以身邊的志愿者為榜樣，闡述他們的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，激勵(lì)自己也積極參與公益活動(dòng)。

（2）這是一篇半命題作文，題目為“我從來(lái)沒(méi)有這樣▲”。需要先補(bǔ)充完整題目，然后圍繞補(bǔ)充后的題目進(jìn)行寫(xiě)作。中心話題是描述一種從未有過(guò)的經(jīng)歷和感受。“我從來(lái)沒(méi)有這樣"：強(qiáng)調(diào)了這種經(jīng)歷和感受是前所未有的，突出了其特殊性和新鮮感。補(bǔ)充的詞語(yǔ)：如“快樂(lè)”“痛苦"后悔”“悲傷"等，這些詞語(yǔ)限定了文章的情感基調(diào)，明確了寫(xiě)作的方向。

【寫(xiě)作思路】

補(bǔ)充題目：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)充題目。可以從情感、體驗(yàn)、成長(zhǎng)等方面入手，選擇一個(gè)能夠引起讀者共鳴的詞語(yǔ)。描述經(jīng)歷：詳細(xì)描述這種從未有過(guò)的經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。可以通過(guò)具體的描寫(xiě)和敘述，讓讀者感受到這種經(jīng)歷的真實(shí)性和獨(dú)特性。表達(dá)感受：重點(diǎn)表達(dá)自己在這種經(jīng)歷中的感受，如快樂(lè)、痛苦、后悔、悲傷等?？梢酝ㄟ^(guò)心理描寫(xiě)、情感抒發(fā)等方式，讓讀者更好地理解自己的感受。總結(jié)啟示：在文章的結(jié)尾，總結(jié)這種經(jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示和收獲，如成長(zhǎng)、教訓(xùn)、感悟等。可以通過(guò)對(duì)經(jīng)歷的反思，讓讀者從中得到一些啟發(fā)?？赡艹霈F(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)：題目補(bǔ)充不當(dāng)：容易選擇一些過(guò)于平淡或常見(jiàn)的詞語(yǔ)，導(dǎo)致文章缺乏吸引力?？梢赃x擇一些具有強(qiáng)烈情感色彩或獨(dú)特體驗(yàn)的詞語(yǔ)，使題目更加新穎和引人入勝。經(jīng)歷描述不具體：在描述經(jīng)歷時(shí)，容易出現(xiàn)概括性的敘述，缺乏具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。應(yīng)該通過(guò)具體的描寫(xiě)和敘述，讓讀者感受到經(jīng)歷的生動(dòng)性和真實(shí)性。感受表達(dá)不深刻：在表達(dá)感受時(shí)，容易停留在表面，缺乏深刻的思考和感悟。應(yīng)該通過(guò)對(duì)感受的深入分析和反思，讓讀者從中得到一些啟示和收獲。

【立意提取】

1.我從來(lái)沒(méi)有這樣快樂(lè)：講述一次特別的旅行、一次成功的經(jīng)歷等，表達(dá)自己從未有過(guò)的快樂(lè)感受。

2.我從來(lái)沒(méi)有這樣痛苦：描述一次失敗的經(jīng)歷、一次失去親人的痛苦等，抒發(fā)自己從未有過(guò)的痛苦感受。

3.我從來(lái)沒(méi)有這樣后悔：回憶自己做過(guò)的一件錯(cuò)事，表達(dá)自己從未有過(guò)的后悔之情。

4.我從來(lái)沒(méi)有這樣勇敢：講述自己在面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢表現(xiàn)，展現(xiàn)自己從未有過(guò)的勇敢品質(zhì)。

例文：

你是我的榜樣

在人生的旅途中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，他們或平凡，或偉大，或默默無(wú)聞，或聲名顯赫。然而，在我心中，有一個(gè)人始終占據(jù)著重要的位置，他就是我的父親——我的榜樣。

父親是一個(gè)普通的工人，他的工作并不輕松，每天都需要付出大量的體力和精力。盡管如此，他從未抱怨過(guò)一句，總是默默地堅(jiān)守在自己的崗位上，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)任務(wù)。他的這種敬業(yè)精神深深地感染了我，讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么工作，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力。

除了工作，父親在生活中也是一個(gè)非常值得我學(xué)習(xí)的人。他為人處世非常低調(diào)，從不張揚(yáng)自己的成績(jī)和榮譽(yù)。即使他取得了很大的成就，也從不炫耀，而是更加謙虛謹(jǐn)慎地面對(duì)生活。他的這種謙遜品質(zhì)讓我受益匪淺，讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何保持一顆平常心。

此外，父親還非常注重家庭和教育。他深知家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此總是盡力為家庭創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境。他關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常與我交流談心，給我提供寶貴的建議和指導(dǎo)。在他的熏陶下，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。

記得有一次，我在學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難，幾乎要放棄。但是，當(dāng)我想到父親那種堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神時(shí)，我又重新振作起來(lái)。我告訴自己，要像父親一樣，無(wú)論遇到多大的困難，都要勇敢地面對(duì)，積極地尋找解決問(wèn)題的方法。最終，在父親的鼓勵(lì)和幫助下，我成功地克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

父親不僅是我的親人，更是我人生道路上的導(dǎo)師和榜樣。他的言行舉止、為人處世都深深地影響著我，讓我成為了一個(gè)更加優(yōu)秀的人。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)以父親為榜樣，努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、不斷超越自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。

我從來(lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)

在人生的長(zhǎng)河中，我們會(huì)遇到許多人和事，有的如流星劃過(guò)，瞬間即逝；有的則如磐石屹立，銘記心間。而在我的記憶深處，有那么一件事，讓我至今難以忘懷，它讓我體驗(yàn)到了前所未有的感動(dòng)。

那是一個(gè)冬日的傍晚，寒風(fēng)凜冽，天空飄著鵝毛大雪。我獨(dú)自一人走在回家的路上，心情沉重。那天，我在學(xué)校里因?yàn)橐患∈潞妥詈玫呐笥寻l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，心情糟糕到了極點(diǎn)?；氐郊?，我徑直走進(jìn)自己的房間，關(guān)上門，試圖用沉默來(lái)平復(fù)內(nèi)心的波瀾。

然而，就在我沉浸在自我世界的時(shí)候，門被輕輕地推開(kāi)了。母親端著一杯熱騰騰的牛奶走了進(jìn)來(lái)，她輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“孩子，別難過(guò)了，先喝杯牛奶暖暖身子吧?！蔽姨ь^望向母親，她的眼里滿是關(guān)切和疼愛(ài)。那一刻，我仿佛看到了冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖而明亮。

我接過(guò)牛奶，喝了一口，暖流瞬間涌遍全身。母親坐在床邊，拉著我的手，溫柔地說(shuō)：“孩子，朋友之間難免會(huì)有誤會(huì)和爭(zhēng)執(zhí)，但只要你用心去溝通，去理解對(duì)方，就一定能化解矛盾。記住，真正的友誼是經(jīng)得起考驗(yàn)的。"

母親的話像一股清泉，滋潤(rùn)了我干涸的心田。我意識(shí)到，自己在這件事上確實(shí)過(guò)于沖動(dòng)和任性了。我抬起頭，看著母親那雙充滿愛(ài)意的眼睛，淚水不禁奪眶而出。我緊緊地抱住母親，哽咽著說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我會(huì)去向朋友道歉的?！?/p>

那一刻，我感受到了前所未有的感動(dòng)。母親的愛(ài)，就像冬日里的陽(yáng)光，溫暖而堅(jiān)定；就像沙漠里的甘泉，解渴而滋潤(rùn)。她用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)，教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折，如何珍惜和維護(hù)友誼。

從那以后，我更加珍惜與母親相處的時(shí)光，也更加懂得如何去愛(ài)別人。每當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)冬日的傍晚，想起母親那雙充滿愛(ài)意的眼睛，它們給了我力量和勇氣，讓我勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但它在我心中留下的印記卻永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅。它讓我明白，母愛(ài)是世界上最偉大的力量之一，它能夠讓我們?cè)诿悦Ｖ姓业椒较?，在困境中找到希望。而我，也從?lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)過(guò)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）從立意上看，通過(guò)描寫(xiě)榜樣人物，可以傳遞積極向上的價(jià)值觀，激勵(lì)自己和讀者不斷進(jìn)步。榜樣可以是具有高尚品德的人，如樂(lè)于助人、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信等；也可以是在某一領(lǐng)域取得杰出成就的人，如科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等。在內(nèi)容方面，學(xué)生可以選擇一個(gè)具體的人物作為榜樣，通過(guò)講述他們的故事來(lái)展現(xiàn)其值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)。可以描述榜樣在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持，在幫助他人時(shí)的無(wú)私和善良，或者在追求夢(mèng)想時(shí)的努力和執(zhí)著。同時(shí)，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述榜樣對(duì)自己的影響，如激勵(lì)自己克服困難、培養(yǎng)良好的品德等。

（2）從立意上看，通過(guò)描述一種從未有過(guò)的經(jīng)歷和感受，可以讓學(xué)生更加深入地了解自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也能引起讀者的共鳴。可以選擇一些具有深刻意義的感受，如快樂(lè)、痛苦、后悔、悲傷等，通過(guò)講述這些感受的產(chǎn)生和變化，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟和思考。在內(nèi)容方面，學(xué)生需要根據(jù)自己補(bǔ)充的題目來(lái)選擇相應(yīng)的經(jīng)歷?？梢悦枋鲆淮翁貏e的事件、一次難忘的旅行、一次深刻的對(duì)話等，通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)自己的感受。同時(shí)，可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生態(tài)度，對(duì)這種感受進(jìn)行深入的分析和反思。

1/1湖北省孝感市應(yīng)城市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題

1．（2024七上·應(yīng)城期中）閱讀下列文段，按要求答題。

我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春雨過(guò)后，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。而夏天的雨，熱烈又粗guǎng。秋雨，使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了zhuāng，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國(guó)，雨仍然偶爾造訪大地，它卻變得更吝嗇了。它既不____，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

（1）給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

粗guǎng（）靜謐（）化了zhuāng（）吝（）嗇

（2）填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）

A．暴風(fēng)疾雨B．風(fēng)雨交加C．狂風(fēng)暴雨D．傾盆瓢潑

2．（2024七上·應(yīng)城期中）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．文藝匯演那天，我們班跳舞的女同學(xué)都打扮得花枝招展的。

B．武漢的中午，真是高溫難耐，觀音橋步行街上都沒(méi)看到幾個(gè)人，真是人跡罕至。

C．今年“十一”，應(yīng)城礦山公園博物館門前人聲鼎沸，擠滿了許多前來(lái)參觀的人。

D．學(xué)習(xí)知識(shí)要刻苦鉆研，深入領(lǐng)會(huì)，不能粗枝大葉不求甚解。

3．（2024七上·應(yīng)城期中）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地清明節(jié)期間防止安全不出現(xiàn)問(wèn)題。(刪掉“防止”)

B．在某記者采訪被打后，立即受到世界各大媒體的關(guān)注。(刪掉“在"和“后”。)

C．他開(kāi)學(xué)前就準(zhǔn)備好了鉛筆、橡皮、格尺和文具……等物品。(刪掉“等物品。")

D．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。(把“要”字改為“能否")

4．（2024七上·應(yīng)城期中）下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，____；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，____；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，____；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，____。

①把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給別人③以苦心孕育未來(lái)④以寬闊擁抱生活

A．①②④③B．④②③①C．③②④①D．④①③②

5．（2024七上·應(yīng)城期中）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。

B．“魯迅”“南陽(yáng)"月亮”“包袱"三輪車”都屬于單義詞。

C．“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀"的“下”和“水聲在屋檐下"的“下”詞性不相同。

D．“不知令堂近況如何，實(shí)為惦念"此句中“令堂”是敬辭，使用恰當(dāng)。

6．（2024七上·應(yīng)城期中）古詩(shī)文默寫(xiě)。

①不知何處吹蘆管，___。(李益《夜上受降城聞笛》)

②峨眉山月半輪秋，___。(李白《峨眉山月歌》)

③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)

④正是江南好風(fēng)景，___。(杜甫《江南逢李龜年》)

⑤“，"寫(xiě)出了羈旅漂泊的游子的悲痛之情(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)；“白雪紛紛何所似？___”寫(xiě)出了謝道韞眼中的雪景(《詠雪》)；“我寄愁心與明月，___"寫(xiě)出了摯友間真誠(chéng)的祝福(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)。

（2024七上·應(yīng)城期中）親愛(ài)的同學(xué)們，進(jìn)入初中，生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活還是網(wǎng)絡(luò)生活，你一定結(jié)識(shí)了許多新朋友吧！班級(jí)舉辦“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)·建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加喲！

7．任務(wù)一：【我來(lái)設(shè)計(jì)】下面是微信明友圈中好友關(guān)于本次活動(dòng)策劃的留言。請(qǐng)你參照示例，緊扣“交友"再設(shè)計(jì)兩個(gè)具體活動(dòng)項(xiàng)目吧。

活動(dòng)項(xiàng)目一：暢談交友之道；

活動(dòng)項(xiàng)目二：___；活動(dòng)項(xiàng)目三：___。

8．任務(wù)二：【我來(lái)參與】班級(jí)即將舉行“交友之道”演講比賽，有同學(xué)搜集了以下幾組故事，請(qǐng)你依照示例，寫(xiě)出與之相關(guān)的內(nèi)容。

示例：刎頸之交——廉頗和藺相如；

知音之交——___；——管仲和鮑叔牙。

9．任務(wù)三：【我來(lái)討論】圍繞“是否贊成加父母為微信好友"這個(gè)話題，朋友圈里展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。

10．（2024七上·應(yīng)城期中）名著閱讀

這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)?！?/p>

在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒"之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。（有刪減）

選文出自魯迅的《朝花夕拾》，這里的“全縣中最盛的會(huì)”指的是，在選文中“我"的心情從___變成要求背書(shū)時(shí)的緊張、害怕。

11．（2024七上·應(yīng)城期中）下列對(duì)魯迅《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》原來(lái)集名是《故事新編》，是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集，共10篇。

B．選文中“忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了”說(shuō)明了父親的嚴(yán)厲，家人、工人都怕他。

C．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。

D．《藤野先生》記錄魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。

12．（2024七上·應(yīng)城期中）如果要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶"。下面哪些人物不能入群？請(qǐng)選出人物并說(shuō)明理由。

雙喜阿長(zhǎng)范愛(ài)農(nóng)衍太太

（2024七上·應(yīng)城期中）閱讀詩(shī)歌

次北固山下(王灣)

客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

13．下列對(duì)《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。

B．詩(shī)題中的“次”是游覽的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。

C．“風(fēng)正一帆懸"以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出了兩岸闊之大景的神韻，為后人所稱道。

D．本詩(shī)尾聯(lián)運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭和“鴻雁傳書(shū)"的典故，突出表現(xiàn)了游子之思。

14．同桌在默寫(xiě)“海日生殘夜”時(shí)，將“生"字誤寫(xiě)為“升”，請(qǐng)你幫他分析為什么不能這樣寫(xiě)，以加深印象。

（2024七上·應(yīng)城期中）閱讀文言文，完成各題。

【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？"

曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?

【乙】列子①學(xué)射，中矣，請(qǐng)②之于關(guān)尹子。關(guān)尹子曰：“知子之所以③中乎？”答曰：“弗知也。"關(guān)尹子曰未可退而習(xí)之三年又請(qǐng)。關(guān)尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。"關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然?！?選自《列子學(xué)射》)

【注釋】①列子：名寇，又名御寇，道家思想代表人物之一。②請(qǐng)：請(qǐng)教。③所以：……的原因。

15．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。

人不知而不慍慍：弗知也弗

16．乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）

A．關(guān)尹子/曰未可/退而習(xí)之/三年又請(qǐng)。

B．關(guān)尹子曰/未可/退而習(xí)之三年/又請(qǐng)。

C．關(guān)尹子/曰未可退/而習(xí)之/三年又請(qǐng)。

D．關(guān)尹子曰未/可退而習(xí)/之三年/又請(qǐng)。

17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。

非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。

18．乙文中的列子主動(dòng)向關(guān)尹子學(xué)習(xí)，他采用了甲文中的兩種學(xué)習(xí)方法：①____________；②____________。乙文還告訴我們這樣一個(gè)道理：③_________。(前兩空用原文語(yǔ)句回答，第三空用自己的話回答)

（2024七上·應(yīng)城期中）非連續(xù)性文本閱讀

【材料一】近期大熱的百集紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制作，每集重點(diǎn)講述一件文物。不同于博物館的平面展示，這檔節(jié)目深入挖掘蘊(yùn)藏在文物背后的深邃歷史與精彩故事，用既專業(yè)嚴(yán)肅又不失活潑的解說(shuō)詞將一個(gè)個(gè)“大國(guó)重器"濃縮在了五分鐘的視頻里。

《人民日?qǐng)?bào)》刊文稱贊：《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合，讓國(guó)寶活起來(lái)，火起來(lái)，再次掀起了“國(guó)寶文物熱”。

當(dāng)下，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，時(shí)間越來(lái)越碎片化，很難有人可以坐在電視機(jī)前靜下心來(lái)看較長(zhǎng)的紀(jì)錄片。5分鐘一集的《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》就像打開(kāi)了一條細(xì)細(xì)的門縫，讓人們能通過(guò)活潑生動(dòng)的電視語(yǔ)言，利用片刻時(shí)間來(lái)一窺文物的精彩，感受中華民族祖先的偉大創(chuàng)造。

【材料二】作為中國(guó)首批禁止出國(guó)(境)展覽文物、國(guó)家一級(jí)文物，何尊是中國(guó)西周早期的一件祭器。周武王之子、剛剛繼位五年的周成王姬誦勵(lì)精圖治，還在距離當(dāng)時(shí)王城西安三百多公里以外的洛陽(yáng)建立了新的都城。一個(gè)叫“何"的同宗貴族鑄了一方尊，并在尊身底部刻下122字銘文，記載了父輩們和新王的功績(jī)，以及新王對(duì)自己的告誡。后世稱之為“何尊”。

“何尊"中的銘文字字千金，其中有四個(gè)字“宅茲中國(guó)”，是“中國(guó)"一詞最早的文字記載。然而這些珍貴的銘文因?yàn)榇嬖谟谧鹕淼撞?，以往，只能展示給觀眾紙質(zhì)打印出的銘文，有一些筆畫(huà)無(wú)法采集完整。這一次，為了讓觀眾看到何尊的內(nèi)部影像，分集導(dǎo)演孫戈霆把小鏡頭伸入何尊內(nèi)部，用最新的存拓技術(shù)將銘文清晰呈現(xiàn)，還原了青銅最初金燦燦的本色。他說(shuō)：“觀眾在博物館里看文物，基本上都是平視視角，或者是隔著玻璃罩往里看。但在紀(jì)錄片里，由于使用了新技術(shù)，觀眾可以360度無(wú)死角地看到文物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也能更好地洞察這些細(xì)節(jié)背后隱藏的信息?！比缃?，憑借著新技術(shù)，以及節(jié)目制作者的用心，“尊底的122字銘文沒(méi)有辜負(fù)它主人的期望，跨越三個(gè)千年，將祖先的豐功偉績(jī)展現(xiàn)在后人眼前。"

本集結(jié)尾的解說(shuō)詞令人心情澎湃，作為中國(guó)人的自豪感油然而生?！爸袊?guó)，三千年前被鐫刻于方寸之間，深埋于地下。三千年后，埋藏它的泥土和這泥土連接的九百六十萬(wàn)平方公里的土地，都被它命名，叫做“中國(guó)”。“何以為尊，我有中國(guó)"的海報(bào)宣傳語(yǔ)正是由此得來(lái)。

19．下列對(duì)材料的理解和分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》是一部由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道制作的重點(diǎn)講述文物的百集紀(jì)錄片。

B．《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》通過(guò)5分鐘微紀(jì)錄的形式，將厚重的中華