教科版小學(xué)五、六年級(jí)科學(xué)綜合測(cè)試卷

1、教科版小學(xué)五、六年級(jí)科學(xué)綜合測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、知識(shí)再現(xiàn)。（每空1分，共34分）1生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做 ，這種關(guān)系中直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫 。2地震和火山是地球 引起的，地球內(nèi)部可以分成地殼、地幔、地核三部分，絕大部分地震發(fā)生在 內(nèi)。3物體都受到一個(gè)向下的力，這個(gè)力叫 。力的單位是 。4滑輪在生活中的運(yùn)用，如：旗桿頂端安裝的是 ，吊車(chē)的吊鉤上隨生物一起移動(dòng)的是 ，大型起重機(jī)上安裝的是 。5電磁鐵通電時(shí)產(chǎn)生 ，切斷電流后 。6科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物骨骼的特征，將動(dòng)物分成 和 兩大類(lèi)。7. 是一種能比較液體輕重的儀器。8.熱可以沿著物體傳遞，從溫度 的部分傳向溫度

2、的 的部分，直到 ，這種傳熱方法叫 。9、放大鏡是我們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的觀察工具，也叫 ，它的特點(diǎn)是 中間，邊緣 。 10、我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都是 ，整個(gè)世界都是由 構(gòu)成的。11、月球地貌的最大特征，就是分布著許多大大小小的 。12、科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括 、 、 、 四大領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。13、每一位生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時(shí)代的人，必須具有 。當(dāng)今時(shí)代，人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響，因此，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須 。14、在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求 ，必須符合 ， ， 。二、辯明是非。（正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“×”）（每空1分，共8分

3、）1所有的光源在發(fā)光時(shí)都會(huì)發(fā)熱。（ ） 2用黑板擦擦黑板是進(jìn)行滑動(dòng)摩擦。（ ）3我們現(xiàn)在使用的能源絕大部分來(lái)自太陽(yáng)。（ ） 4同一種生物不同個(gè)體之間存在的差異很小，所以會(huì)存在兩個(gè)完全相同的物體。（ ）5.水里只要溶解了其他物質(zhì)，馬鈴薯一定能浮起來(lái)。（ ）6.人們?cè)谟^星時(shí)發(fā)現(xiàn)，天上的星星每天圍繞著北極星順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（ ）7.潛水艇是靠改變自己的體積來(lái)自由沉浮的。（ ）8、用蠟燭加熱白糖時(shí)既發(fā)生物理變化，也發(fā)生化學(xué)變化。（   ）三、精挑細(xì)選。（請(qǐng)你將正確答案的字母填寫(xiě)在題中的括號(hào)內(nèi)。）（每空2分，共16分）1土壤中的水分是一種（ ）。 A純凈水 B溶液 C蒸餾水2下列物體中，

4、不是光源的是（ ）。A月亮 B螢火蟲(chóng) C夜光玩具3同樣材料的物體，表面涂上的顏色也相同，但放置的角度不同，吸收太陽(yáng)熱的本領(lǐng)最大的是（ ）。 A水平放置 B豎直放置 C傾斜與太陽(yáng)光垂直4電燈在使用過(guò)程中把電能轉(zhuǎn)化為（ ）。A光能             B熱能           C光能和熱能5下列植物中屬于開(kāi)花植物的是（ ）。A蕨類(lèi) B海帶 C鳳仙花 6下列動(dòng)物中屬于脊椎動(dòng)物的

5、是（ ）。A螞蟻 B蝸牛 C鴿子7.經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為滴漏的滴水速度是與（）無(wú)關(guān)的。A.滴漏中的水位B.漏水孔的大小C.容器的顏色8.下面（    ）圖所示的擺在一分鐘時(shí)間里擺的次數(shù)最多。            A                    

6、 B                          C四、理解與分析。（共17分）1、義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)的總體目標(biāo)是什么？（6分）2、義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)的教材編寫(xiě)建議是什么？（6分）3實(shí)驗(yàn)分析題：在研究電磁鐵磁力大小與線(xiàn)圈中電流強(qiáng)度的關(guān)系時(shí)，在鐵芯及線(xiàn)圈圈數(shù)不變的條件下，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)電池?cái)?shù)測(cè)試結(jié)果第一次用一節(jié)新的干電池一

7、次吸住7枚大頭針第二次用二節(jié)新的干電池串聯(lián)起來(lái)一次吸住17枚大頭針第三次用三節(jié)新的干電池串聯(lián)起來(lái)一次吸住26枚大頭針根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)你分析：（1）實(shí)驗(yàn)中改變的因素是： 。（1分）（2）不改變的因素是： 。（1分）（3）分析實(shí)驗(yàn)中記錄在表格中的數(shù)據(jù)，歸納出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？（3分） 五、我要呼吁。（共11分）生態(tài)系統(tǒng)一旦失去平衡，會(huì)發(fā)生非常嚴(yán)重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國(guó)曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來(lái)消滅的運(yùn)動(dòng)?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀?，卻出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲(chóng)的好手。消滅了麻雀，害蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，就大肆繁殖起來(lái)，導(dǎo)致了蟲(chóng)災(zāi)發(fā)生、農(nóng)田絕

8、收一系列慘痛的后果。維護(hù)生態(tài)平衡，要從我們做起，我們要：六、案例分析。（共14分）【案例描述】在教學(xué)觀察螞蟻一課時(shí)，老師課前讓學(xué)生帶來(lái)了螞蟻，可剛上課不久，有一位學(xué)生不小心打翻了裝有螞蟻的盒子，螞蟻倒了一地，這時(shí)出現(xiàn)了兩種不同的處理。方式一：老師對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)，并且制止他抓螞蟻，讓它與其他帶螞蟻的同學(xué)一起觀察，然后繼續(xù)順利地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)方式二：老師沒(méi)有指責(zé)，而是讓學(xué)生自己去捉，這是有的學(xué)生努力的去捉東奔西跑的螞蟻，滿(mǎn)頭大汗但卻一只也沒(méi)有捉到，有的輕易就捉到了兩三只，有的學(xué)生用放大鏡在地上就展開(kāi)了觀察，有的讓螞蟻在自己的手上爬，還有的和螞蟻玩起了堵截的游戲 請(qǐng)你根據(jù)案例的描述

9、談?wù)勥@兩種不同的處理方式的感受?；蛘吣闶欠襁€有更好的方法，請(qǐng)闡明你的觀點(diǎn)。 教科版小學(xué)五、六年級(jí)科學(xué)綜合測(cè)試卷參考答案一、知識(shí)再現(xiàn)。（每空1分，共34分）1 食物鏈；消費(fèi)者2 內(nèi)部運(yùn)動(dòng)；地殼3 重力；牛頓（牛）4 定滑輪；動(dòng)滑輪；滑輪組5 磁性；磁性消失6 脊椎動(dòng)物；無(wú)脊椎動(dòng)物 7.比重計(jì)8.高   、低   、溫度相同、   熱傳遞9.顯微鏡、厚、薄10.物質(zhì)、物質(zhì)11環(huán)形山 12、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、技術(shù) 13、科學(xué)素質(zhì)、從小抓起。 14、不能過(guò)高、小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。由扶到放，逐步培養(yǎng)二、辯明是非。（每題1分，

10、共8分）1×234×5×67×8三、精挑細(xì)選。（每題2分，共16分）1B 2A 3C4C 5C 6C7C 8A四、理解與分析。（17分）1、通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)科學(xué)興趣和思維習(xí)慣；了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，并應(yīng)用于力所能及的科學(xué)探究活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新是科學(xué)精神的核心。（6分）2、（6分）（一）教材編寫(xiě)應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.（二）教材編寫(xiě)應(yīng)體現(xiàn)整體性（三） 教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)過(guò)程性（四） 呈現(xiàn)內(nèi)容的素材應(yīng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)（五） 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的彈性。3實(shí)驗(yàn)分析題：（5分（1）電池的節(jié)數(shù)（1分）（2）鐵芯及線(xiàn)圈圈數(shù)（1分）（3）電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)，電池少則磁力小，電池多則磁力大。（3分）五、我要呼吁：（11分） 答： 大力宣傳保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要意義，模范遵守自然保護(hù)法等各項(xiàng)法律法規(guī)，不狩獵，不采伐，不破壞環(huán)境，努力維護(hù)大自然生態(tài)平衡六、案例分析（14分）方式一是比較傳統(tǒng)也是大多數(shù)老師會(huì)采取的方式，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，課堂顯得井然有序，但學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)不了螞蟻的更多的特點(diǎn)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也得不到發(fā)展。