教育理論基礎(chǔ)知識-5

1、教育理論基礎(chǔ)知識 （幼兒園 ）-5一、單項選擇題 （ 總題數(shù)： 35，分數(shù)： 70.00）1.十八大報告為 2020 年全面建成小康社會描繪了宏偉藍圖，其中，要實現(xiàn)比 2010 年翻一番的兩大經(jīng)濟指 標(biāo)是 。國內(nèi)生產(chǎn)總值 人均國內(nèi)生產(chǎn)總值城鄉(xiāng)居民人均收入 居民消費價格指數(shù)A. B. C. D. 解析： 針對 2020 年全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，十八大報告中首次提出“實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居 民人均收入比 2010 年翻一番”的新指標(biāo)。故本題答案選 C。2.中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議， 于2013年11月9日至12日在北京舉行。 全會高度評 價黨的十一屆三中全會召開 35 年

2、來改革開放的成功實踐和偉大成就，研究了全面深化改革若干重大問題， 其中全面深化改革的重點是 。A. 經(jīng)濟體制改革 B. 政治體制改革C. 文化體制改革D. 生態(tài)文明體制改革解析： 經(jīng)濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中 起決定性作用 （十八大的表述為“基礎(chǔ)性作用” ） 和更好發(fā)揮政府作用。故本題正確答案選A。3.2014 年 4 月 2 日，實施的嬰幼兒奶瓶安全要求是我國第 個企業(yè)聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)。A. . 一 B. . 二C. . 三D. . 四解析： 2014 年 4 月 2 日，我國首個嬰幼兒奶瓶安全要求企業(yè)聯(lián)盟標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布實施。該標(biāo)準(zhǔn)由中國玩具 和嬰

3、童用品協(xié)會聯(lián)合一些國內(nèi)外奶瓶生產(chǎn)企業(yè)及權(quán)威檢測機構(gòu)等編制。故本題答案為A。4.根據(jù)世界貿(mào)易組織秘書處初步統(tǒng)計數(shù)據(jù)， 2013 年中國已成為世界第 貨物貿(mào)易大國。A. . 一 B. . 二C. . 三D. . 四解析： 2014 年 3 月 1 日，中國商務(wù)部援引來自 WTO的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示， 2013 年我國貨物進出口總額首次突破 4 萬億美元大關(guān)，并以 4.16 萬億美元成為全球最大貿(mào)易國。5.2014 年2月 3日正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。A. 耶倫 B. 艾薩克斯C. 鮑德溫D. 夏皮羅解析： 珍妮特·耶倫于 2014年2月

4、3日正式宣誓就任美國聯(lián)邦儲備委員會新一任主席，接任本·伯南克 成為美聯(lián)儲百年歷史上首位女性主席。 謝麗爾·布恩·艾薩克斯是美國影藝學(xué)院首位黑人女主席。 桑德拉·鮑 德溫為美國奧委會首位女主席。夏皮羅為美國證交會首位女主席。故本題答案為A。6.2014 年 1 月 1 日， 正式加入歐元區(qū)，成為歐元區(qū)的第十八個成員國。A. 波蘭B. 拉脫維亞 C. 立陶宛D. 烏克蘭 解析：7. 中國（上海）自貿(mào)試驗區(qū)從 2014年3月1日起放開小額外幣存款利率上限， 在自貿(mào)區(qū)內(nèi)， 美元以下外幣存款利率上限將被放開。A. 50 萬B. 100 萬C. 300 萬 D. 5

5、00 萬解析：8. 中華人民共和國教育法是我國教育的 。A. 單行法B. 普通法C. 基本法 D. 行政法解析： 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中華人民共和國教育法是我國教育的基本 法。所以本題的正確答案為 C。9. 學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機關(guān)是 。A. 當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸. 當(dāng)?shù)貦z察院C. 當(dāng)?shù)胤ㄔ篋. 主管教育的行政部門 解析： 根據(jù)中華人民共和國教師法 第三十九條規(guī)定， 教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的， 或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接 到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認為當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

6、府有關(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的， 可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門 應(yīng)當(dāng)作出處理。所以本題的正確答案為D。10. 是學(xué)生最基本的權(quán)利。A. 人身權(quán)B. 受教育權(quán) C. 財產(chǎn)權(quán)D. 健康權(quán)解析： 受教育權(quán)是學(xué)生最基本的權(quán)利，它受到法律的保護。我國憲法教育法義務(wù)教育法等多 部法律法規(guī)對其都有明文規(guī)定。所以本題的正確答案為B。11. 兒童離開了玩具就不會游戲，說明其思維方式是 。A. 直覺行動思維 B. 具體形象思維C. 抽象邏輯思維D. 形式運動思維解析： 直覺行動思維是主要以直觀的、行動的方式進行的思維。思維是在直接的感知

7、中進行的，思維不能 離開對具體事物的直接感知；這種思維如果離開了對直觀事物的感知和一定的行動就會停止或發(fā)生轉(zhuǎn)移， 因此，這種思維很容易受外界因素的干擾。12. 接送學(xué)生的機動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康， 具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型 以上安全駕駛經(jīng)歷， 最近 3 年內(nèi)任一記分周期沒有記滿 記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。A. 1 年 3 分B. 2 年 6 分C. 2 年 12 分D. 3 年 12 分 解析： 根據(jù) 2006 年 9 月 1 日起實施的中小學(xué)幼兒園安全管理辦法第二十六條規(guī)定：“接送學(xué)生的機 動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型 3 年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近 3 年內(nèi)任一記分周期沒有記滿 1

8、2 分記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故?！彼员绢}正確答案為D。13. 兒童言語的形成中，出現(xiàn)單詞句階段的年齡是 。A. 6 個月 1 歲B. 1 15 歲 C. 1.5 2 歲D. 23歲解析：14. 對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以 。A. 要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度B. 允許他們上半天，如午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間C. 多批評愛哭鬧的孩子D. 通知家長接回孩子解析： 對于在幼兒園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以允許幼兒上半天 （上午或者是下午 ） ，其余時間 可讓幼兒與其家長待在一起。然后逐漸地延長幼兒的在園時間。15. 五指活動課程的課程目標(biāo)不包括 。A. 做人

9、B. 習(xí)慣 C. 身體D. 智力解析： 本題考查的是陳鶴琴五指活動的相關(guān)內(nèi)容。五指活動課程主要解決“做怎樣的人”的問題。陳鶴琴 確定了做人、身體、智力、情緒的課程目標(biāo)。16. 嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠 。A. 感知覺的發(fā)展B. 語言的發(fā)展C. 自我意識的發(fā)展D. 情緒氣氛的熏陶 解析： 嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。17. “以問題為中心貫穿幼兒的經(jīng)驗”來組織課程內(nèi)容，其典型的課程形式是 。A. 活動課程B. 核心課程 C. 分科課程D. 廣域課程解析： 核心課程是圍繞社會問題來組織內(nèi)容，目的在于通過課程讓幼兒獲得完整的生活經(jīng)驗，增強幼兒對 生活的適應(yīng)性。18. 與幼兒自

10、我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是 。A. 開始對自己進行評價B. 幼兒言語的發(fā)展 C. 幼兒開始知道自己長什么樣D. 幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待解析： 自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的。兒童在2、3 歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志。這個年齡的孩子經(jīng)常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段 時間以后，孩子逐漸會較為準(zhǔn)確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識就產(chǎn) 生了。19. 下列選項中被稱為感覺運動游戲的是 。A. 玩沙和玩水的活動 B. 與視覺、聽覺相關(guān)的活動C. 與嗅覺相關(guān)的活動D. 與味覺相關(guān)的活動解析： 玩沙和玩水既

11、可以鍛煉幼兒的感知覺能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運動游戲。20. 下列幾何圖形對幼兒來說最容易辨別的是 。A. 正方形B. 三角形C. 梯形D. 圓形 解析： 對幼兒來說， 對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同， 由易到難的順序是： 圓形、正方形、 半圓形、 長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形。21. 教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是 。A. 指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B. 控制者C. 組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D. 準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境 解析：22. 親子關(guān)系通常被分為三種類型：民主型、專制型和 。A. 放任型 B. 溺愛型C. 保護型D. 包辦型解析：23. 家園聯(lián)系中最快捷

12、也最靈活的一種方式是 。A. 電話聯(lián)系 B. 家長學(xué)校C. 咨詢活動D. 家長委員會解析：24. 活動區(qū)的活動多為 的活動。A. 幼兒自選 B. 教師指定C. 家長參與D. 師生商定解析： 活動區(qū)的活動多為幼兒自選的活動，這樣就為幼兒提供了更多的按照自己的興趣和能力進行活動的 機會，滿足幼兒的個別化的需要。25. 活動性原則源自于 的“做中學(xué)”的教育思想。A. 皮亞杰B. 夸美紐斯C. 福祿貝爾D. 杜威 解析： 活動性原則源自于杜威提出“做中學(xué)”的教育思想。26. 不是幼兒班級管理的內(nèi)容。A. 生活管理B. 教育管理C. 保育管理 D. 物品管理解析： 本題考查幼兒班級管理的內(nèi)容。幼兒班級管

13、理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園 教育的一部分，不是幼兒班級管理的內(nèi)容。27. 提出“白板說”的思想家是 。A. 華生B. 洛克 C. 盧梭D. 格塞爾解析： 17 世紀(jì)英國唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里土多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或 白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。28. 兒童進餐必須定時定量，進餐間隔時間應(yīng)為 小時。A. 1 2B. 2 3C. 3 4 D. 4 5解析： 本題考查幼兒進餐時間的間隔。根據(jù)兒童身體發(fā)育的特點，教育機構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童 進餐必須定時定量，開飯要準(zhǔn)時，進餐間隔時間應(yīng)為34

14、小時。29. 下列選項中，不屬于兒童入學(xué)后的適應(yīng)性問題的是 。A. 睡眠不足B. 情緒低落C. 經(jīng)常感冒 D. 人際關(guān)系不良 解析： “經(jīng)常感冒”屬于疾病范疇，不屬于適應(yīng)性問題。30. 下列不屬于角色游戲的是 。A. “娃娃家”游戲B. “看醫(yī)生”游戲C. “逛商店”游戲D. “造城堡”游戲 解析： 角色游戲是指幼兒通過角色扮演，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一 定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。31. 蘇蘇今年 3 歲，她喜歡在唱歌的時候把弟弟的奶瓶當(dāng)話筒，這充分體現(xiàn)了蘇蘇的 。A. 觀察力B. 判斷力C. 創(chuàng)造力 D. 模仿力 解析：32. 下列結(jié)束角色游戲的方式不

15、適當(dāng)?shù)氖?。A. “現(xiàn)在時間到了，該下班了”B. “沒看好病的病人請明天再來吧”C. “時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了” D. “請還沒賣完東西的售貨員明天再來” 解析：33. 在幼兒的記憶中， 占主要地位，比重最大。A. 形象記憶 B. 動作記憶C. 情緒記憶D. 語詞記憶解析： 形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比 重最大。34. 兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是 。A. 直觀概括B. 功能概括C. 語詞概括 D. 動作概括解析： 從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。35. 是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A. 直

16、觀形象法B. 語言法 C. 角色扮演法D. 表揚鼓勵法解析：二、填空題 （總題數(shù)： 20，分數(shù)： 20.00）36.2014 年亞太經(jīng)合組織 （APEC）貿(mào)易部長會議 5 月 18 日在 1 閉幕。 解析：青島37. 中華人民共和國教育法第十八條規(guī)定，國家實行1 年制義務(wù)教育制度。解析：九38. 中華人民共和國教師法第二十七條規(guī)定，1 對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。解析：地方各級人民政府39. 中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒 暑假期的 1 的權(quán)利。解析：帶薪休假40. 幼兒

17、園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （ 試行） 是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教 活動的（基本規(guī)范 ） ，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、1 等工作的重要依據(jù)。解析：考核41. 對于學(xué)前兒童實施 1 ，既是我國學(xué)前教育的出發(fā)點，也是學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。 解析：全面發(fā)展教育42. 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為1 、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等 5 個領(lǐng)域。解析：健康43. 幼兒教師的專職就是 1 。解析：教育幼兒44. 托幼機構(gòu)是為教育幼兒而 1 的社會機構(gòu)。解析：專門設(shè)立45. 幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心是 1

18、；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質(zhì)中心展開的 解析：玩具46. 人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和要求是教師的11 的建立而開始的解析：職業(yè)角色47. 學(xué)前教育學(xué)從教育學(xué)科中分離出來，成為一門獨立的學(xué)科，是伴隨著 解析：學(xué)前教育機構(gòu)48. 在影響兒童發(fā)展的三類要素中， 1 在其中起著決定性作用 解析：教育49.4 個月左右，嬰兒出現(xiàn) 1 ，是最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志。 解析：有差別的微笑50. 由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感稱之為1解析：道德感51. 情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用主要有：1 、組織作用、信號作用和感染作用 解析：動機作用52.

19、 心理過程包括 1 、情感過程、意志過程三部分 解析：認識過程53. 知覺的恒常性中最主要的是 1 的恒常性。 解析：視覺54. 1 是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。解析：練習(xí)55. 動機分為間接動機和直接動機， 幼兒行動的動機往往是直接動機， 在學(xué)習(xí)和勞動活動中的動機主要是 1 解析：間接動機三、簡答題(總題數(shù)： 3，分數(shù)： 15.00)56. 簡述學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢。解析：學(xué)前兒童想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展，一般表現(xiàn)在以下三個方面：(1) 從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；(2) 從想象的單純再造性發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；(3) 從想象的極大夸張性發(fā)展

20、到合乎現(xiàn)實的邏輯性。57. 幼兒游戲的主要特點。解析：幼兒游戲主要有以下特點：(1) 游戲是自發(fā)的、自愿的。幼兒每天都在自發(fā)地進行游戲，不需要大人在旁邊督促，兒童都會主動地進行 游戲。(2) 游戲是自由自在的。 兒童在游戲的時候沒有規(guī)定的模式， 他們會根據(jù)自己的能力和喜好選擇不同的游戲。 在游戲中，他們可以自由地表達自己的內(nèi)心，顯露內(nèi)在的潛力。(3) 游戲是愉快的。對于兒童來說，游戲是一種享受。在游戲中，他們可以自由地表達自己的思想，探索周 圍事物。(4) 游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。 兒童在游戲過程中能夠充分發(fā)揮其想象力， 創(chuàng)造不同的玩法。 游戲的假想性 是以模仿現(xiàn)實生活的某一個方面為基礎(chǔ)，但又

21、不是照樣模仿，而是加入了人的想象活動。58. 聯(lián)系實際談?wù)?34 歲幼兒心理發(fā)展的年齡特征。解析： 34 歲處于幼兒期的初期階段，也是幼兒園的小班年齡。這段時期的主要特點是：(1) 生活范圍擴大。幼兒 3 歲以后，開始進入幼兒園。新的環(huán)境對幼兒最大的影響是：從只和親人接觸的小 范圍，擴大到有老師、更多同伴的新環(huán)境。生活范圍的擴大，引起了幼兒心理上的許多變化，使幼兒的認 識能力、生活能力以及人際交往能力得到了迅速發(fā)展。(2) 認識依靠行動。這一階段兒童的認識活動往往依靠動作和行動來進行。34 歲幼兒的認識特點是先做再想，而不是想好了再做。 34 歲的孩子在聽別人說話或自己說話時，也往往離不開具體

22、動作，他們的注 意也與動作聯(lián)系在一起。(3) 情緒作用大。 在幼兒期，情緒對幼兒的作用比較大。 34 歲的幼兒情緒作用更大， 常常為小事哭起來。 這時期幼兒情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響和周圍人感染。(4) 愛模仿。 34 歲的幼兒模仿性很強，對成人的依賴性也很大。幼兒還常常模仿老師，對老師說話的聲 調(diào)、坐的姿勢等都會模仿，所以老師的言傳身教非常重要。四、分析題(總題數(shù)： 4，分數(shù)： 45.00)59. 某幼兒園大班的濤濤一天上課時玩游戲機，被林老師發(fā)現(xiàn)后沒收放至辦公室。 過了很長時間， 濤濤找到 林老師，要求歸還游戲機。林老師說，已經(jīng)沒收了，就不再歸還。幾天后，辦公室發(fā)生盜竊事件，游戲

23、機 丟失了。 濤濤的父母得知后， 要求幼兒園賠償游戲機。 但幼兒園的意見則是： 濤濤上課玩游戲機是錯誤的， 林老師沒收行為完全正確。至于游戲機被盜，完全屬于意外事件。幼兒園不應(yīng)為此承擔(dān)賠償責(zé)任。 試分析林老師和幼兒園的做法是否侵犯了幼兒的某種法律權(quán)利?幼兒園是否應(yīng)該賠償損失 ?(分數(shù)： 7.00 ) 解析：綜合我國憲法及其他相關(guān)法律，幼兒所享有的法律權(quán)利可歸納為以下幾種：(1) 生命健康權(quán)，包括幼兒的生命權(quán)、健康權(quán)和身體權(quán)；(2) 姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)和榮譽權(quán)；(3) 人格尊嚴權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)；(4) 智力成果權(quán)；(5) 受教育權(quán)；(6) 受撫養(yǎng)權(quán)、遺產(chǎn)繼承權(quán)；(7) 財產(chǎn)所有權(quán)；(8

24、) 身心健康全面發(fā)展的權(quán)利。在該事件中， 林老師的行為侵犯了濤濤的財產(chǎn)權(quán)。 財產(chǎn)所有權(quán)， 是指所有人依法對其財產(chǎn)享有占有、 使用、 收益、處分的權(quán)利。教師為了教育學(xué)生，制止其在課堂上的某些行為，可以將其財產(chǎn)暫時沒收，但只能是 暫時保管，在下課或放學(xué)后應(yīng)當(dāng)歸還給學(xué)生，或直接交給其監(jiān)護人。同時，未成年人在幼兒園學(xué)習(xí)期間，其財產(chǎn)應(yīng)該得到幼兒園的管理和保護。幼兒園沒有盡到保護職責(zé)致使 其財產(chǎn)受到損害時，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。游戲機的被盜是由林老師的行為間接引起的，幼兒園未盡保 護職責(zé)，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。幼兒年齡雖小，但同樣享有各種基本法律權(quán)利，任何人不得隨意剝奪、侵犯。幼兒園及其教師要充分認識 幼兒所享

25、有的法律權(quán)利，依法保障他們的身心全面發(fā)展，避免出現(xiàn)侵權(quán)行為。60. 活動開始了，教師請幼兒輕輕地搬椅子坐到老師身邊來。這時，有的幼兒輕輕抱著椅子，有的幼兒推著 椅子，有的幼兒拖著椅子往教師身邊擠，活動室里一片混亂。看到這幅情景，教師輕輕地走到一位推著椅 子的幼兒跟前，抱起他的椅子說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳?。”教師充滿關(guān)愛的神情和言行引起了幼兒的注意，活動室里一下子靜了下來。“老師，我不推椅子了?！薄袄蠋煟?會抱椅子的?！蓖埔巫雍屯弦巫拥挠變盒⌒囊硪淼乇鹦∫巫樱p輕將椅子放下。老師做出詢問小椅 子的樣子，然后高興地說：“現(xiàn)在小椅子高興了，他說謝謝大家愛護他 ! ” 請從教師職業(yè)道德的角度，評析該教師的教育行為。(分數(shù)： 8.00 ) 解析：教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的為人師表。 教師抱起椅子， 對幼兒進行示范， 以身作則 教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的教書育人。教師在活動中注意培養(yǎng)幼兒愛護桌椅的良好行為習(xí) 慣，注重塑造幼兒的健