漢語拼音１ (3)

1、吳忠市利通區(qū)第十二小學“學導結合、練測一體”教學設計利通區(qū)第十二小學 語文 學科教學設計課題 漢語拼音 課時2備課人朱君復備人教學目標1學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。 2認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。 3認識四線格，學習使用四線格。教學重難點（一）教學重點a、o、e的音、形教學。（二）教學難點掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。教具學具準備a、o、e三個單韻母卡片教學過程、教學內容及師生活動（體現(xiàn)“543”要求） 復 備第一課時教學目標1學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。2認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，一、導入新課同學

2、們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習三個單韻母，齊說"單韻母"。二、 學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音1教學單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調"a"是單韻母，出示四聲卡片，、，這些就是四聲符號。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書

3、：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做"四聲降"，指名讀，齊讀。復習聲調規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2教學單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的

4、"喔喔"聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。3教學單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？"鵝"的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、鞏固練習1出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。2出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲第二課時教學目標1能直接熟練讀出帶聲調韻母的

5、音。2認識四線格，學習使用四線格。3能正確書寫a、o、e。一、復習導入1上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2齊背四聲兒歌3復習發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。三、 教生書寫a、o、el學習a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學生書空，并在練習本寫三個a。2、學習o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。3學習e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。5學生練習書寫。四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在