淺析如何上好體育室內(nèi)課

1、淺析如何上好體育室內(nèi)課 體育室內(nèi)課是學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，是體育課重要組成部分。體育室內(nèi)課一般是在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課或者惡劣天氣下不得已改在教室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，一般講授的內(nèi)容是：體育基本知識，技術(shù)項目規(guī)則和對技戰(zhàn)術(shù)的分析，介紹體育運動的歷史、意義及各項運動的起源和發(fā)展趨勢，運動損傷的相關(guān)知識及中華養(yǎng)生學(xué)的一些知識。教師希望通過室內(nèi)課的教學(xué)，使學(xué)生了解體育的相關(guān)知識，提高對體育的認(rèn)識，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法。因此，上好少許的室內(nèi)體育課，可以為體育室外課打下良好的基礎(chǔ)，對以后的教學(xué)能起到事半功倍的效果。筆者分析了學(xué)生不喜歡上體育室內(nèi)課的原因，提出了一些上好體育室內(nèi)課的建議和方法。一、學(xué)生不喜歡上

2、體育室內(nèi)課的原因在教學(xué)中，學(xué)生對體育室內(nèi)課普遍缺乏興趣，課堂教學(xué)中學(xué)生積極性不高，甚至無精打采、看其他學(xué)科的書或做作業(yè)。這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，沒有任何效果，甚至適得其反。分析學(xué)生對體育理論課厭倦的情緒，原因有以下幾種：1、學(xué)生對體育室內(nèi)課的意義缺乏足夠的認(rèn)識，認(rèn)為體育課就應(yīng)該在外面，理論就是紙上談兵，沒有實際的意義，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的積極性不高。2、部分教師對體育室內(nèi)課的意義理解不深，缺少體育理論課知識的研究，導(dǎo)致課堂教學(xué)隨意，缺乏對教學(xué)方法的研究和設(shè)計。3、有些教師對學(xué)生沒有進(jìn)行認(rèn)真的研究，備課的時候沒有備學(xué)生, 照本宣科，習(xí)慣采用“教師講學(xué)生聽”的固定模式，講授內(nèi)容脫離學(xué)生的實際的生活和學(xué)習(xí)教學(xué)方

3、法死板，使課堂失去活力。二、上好體育室內(nèi)課的切入點教師首先要提高體育室內(nèi)課的認(rèn)識，加強(qiáng)對體育理論課知識的研究和教學(xué)方法的研究。體育室內(nèi)課需要發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師必須調(diào)動學(xué)生的積極性，師生共同營造一個活躍的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的課堂才會有效。在實際的教學(xué)中，我們必須忌諱教師講學(xué)生聽或?qū)W生自己看書教師提問的教學(xué)方法，這樣的課只會讓學(xué)生厭倦，失去課堂學(xué)習(xí)的積極性，效果較差。筆者經(jīng)過實踐，提出以下幾點建議：1.以“典故”引入教學(xué)。從典故中挖掘內(nèi)涵。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的歷史典故，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，并利用故事的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生的思考，從而獲得知識。同時，聯(lián)系體育理論的相關(guān)知識，聯(lián)系實際、加以拓

4、展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。2.以“問題”引入教學(xué)。從知識中提出問題。如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師從所講知識中提煉出幾個知識性的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)。教師提出的問題，應(yīng)該是可以聯(lián)系學(xué)生的實際生活的，盡量不要“空而大”，這樣才可能吸引學(xué)生的注意力，力所能及并有拓展，從而收到預(yù)期效果。3.以“案例”引入教學(xué)。從案例中分析典型。從身邊的案例去分析具有典型意義的體育知識，如：運動損傷的案例。從案例中，我們可以去分析原因、如何解決等等，教師在選擇案例時，應(yīng)該緊貼學(xué)生的生活，也就是他們見到過的、甚至親身經(jīng)歷過的，這樣的案例說服力更大，更有意義。三、上好體育室內(nèi)課的建議在實際的教學(xué)中，我們必須規(guī)避死板的教學(xué)流

5、程，一成不變的教學(xué)方法只會讓學(xué)生厭倦，失去課堂學(xué)習(xí)的積極性，效果較差。筆者經(jīng)過實踐，提出以下幾點建議：1.有的放矢，選擇教學(xué)方法和手段。學(xué)生的不同，導(dǎo)致班級個性的不同，有的班級活躍、有的班級內(nèi)向、有的班級男生多、有的班級女生多等等，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)生特點和班級個性，選擇合適的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)。 2.鍥而不舍，提高體育知識的實踐價值。提高學(xué)生的認(rèn)識和知識的掌握體育是門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，體育理論的一些知識也具有很強(qiáng)的實踐性，如：球類的裁判知識、運動損傷的急救知識等等，教師在講授時，應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容更具有實踐的意義和操作性，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與實踐，在實踐中提高學(xué)生的認(rèn)識，豐富學(xué)生的知識量和提高

6、實際的運用價值。 3.善于創(chuàng)新，靈活運用多媒體。教師要充分運用多媒體教學(xué)，運用多媒體展示教材中的藝術(shù)魅力，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂”的目的。教師應(yīng)該掌握一定的多媒體的制作知識和運用能力，多媒體教學(xué)教學(xué)對學(xué)生呈現(xiàn)的是一個神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。這樣的課堂學(xué)生會興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S。4.與時俱進(jìn)，結(jié)合體育事件導(dǎo)出閃光點。每年國內(nèi)外都有很多的體育大事，教師應(yīng)該具有敏感的分析能力，善于從這些體育大事中抓住其中隱含的體育知識，加以引導(dǎo)分析，從而讓學(xué)生掌握體育知識。如：歷屆奧運會的舉辦城市。