部編版三年級上冊語文 第七單元 口語交際 身邊的“小事” 課件

1、口語交際：身邊的“小事” 今天，老師在學校車棚看見一個小同學把被今天，老師在學校車棚看見一個小同學把被風吹倒的自行車一輛輛扶起來擺放整齊，當時我風吹倒的自行車一輛輛扶起來擺放整齊，當時我的心里感到特別溫暖的心里感到特別溫暖, ,你對這件事有什么看法？想你對這件事有什么看法？想一想，你在生活中有沒有遇到過這樣的小事呢？一想，你在生活中有沒有遇到過這樣的小事呢？口語交際：身邊的“小事” 這件事看起來很小，但是意義非常大，它會這件事看起來很小，但是意義非常大，它會影響我們每一個看到的人，給人以溫暖的正能量。影響我們每一個看到的人，給人以溫暖的正能量。 這樣的小事太多了，有令人溫暖的小事，這樣的小事太

2、多了，有令人溫暖的小事，也有令人氣憤的小事，還有特別危險的小事。也有令人氣憤的小事，還有特別危險的小事。每件事都以不同的方式影響著我們的生活。每件事都以不同的方式影響著我們的生活?？谡Z交際：身邊的“小事” 都是小事都是小事 地鐵剝蒜皮地鐵剝蒜皮 地鐵撿蒜皮地鐵撿蒜皮 都是小事都是小事 這節(jié)課我們就來做個生活的有心人，這節(jié)課我們就來做個生活的有心人，說說我們對身邊說說我們對身邊“小事小事 ”的看法。的看法。 語文 三年級 上冊 口語交際：身邊的口語交際：身邊的“小事小事”口語交際：身邊的“小事” 觀察圖片，說說觀察圖片，說說圖上畫的是哪些圖上畫的是哪些“小事小事”，在什么地方，有什么人，發(fā)生了什

3、么事。在什么地方，有什么人，發(fā)生了什么事?？谡Z交際：身邊的“小事” 公交站臺上大家都在排公交站臺上大家都在排隊上車，有人突然插隊。隊上車，有人突然插隊。 進門時前面的人為后面的人打開門，進門時前面的人為后面的人打開門，讓后面的人先進。讓后面的人先進。上上車車插插隊隊為為他他人人開開門門口語交際：身邊的“小事” 出門旅游的時候，在古建筑墻上亂出門旅游的時候，在古建筑墻上亂刻亂畫?？虂y畫。出門遛狗，糞便及時清。出門遛狗，糞便及時清。亂亂涂涂亂亂畫畫清清理理狗狗便便口語交際：身邊的“小事” 大家覺得圖中的人做得對嗎？你看到會是什大家覺得圖中的人做得對嗎？你看到會是什么樣的心情？先按心情給它們分分類，

4、再說說自么樣的心情？先按心情給它們分分類，再說說自己的看法，如果對，會有什么積極影響？如果不己的看法，如果對，會有什么積極影響？如果不對，會有什么負面影響？怎樣做才對？對，會有什么負面影響？怎樣做才對？口語交際：身邊的“小事”上車插隊上車插隊亂涂亂畫亂涂亂畫為他人開門為他人開門 清理狗便清理狗便 圖中這些圖中這些“小事小事”雖小，意義卻非常重大，有的給人雖小，意義卻非常重大，有的給人帶來溫暖，使我們的生活更加美好，有的擾亂了人們的生帶來溫暖，使我們的生活更加美好，有的擾亂了人們的生活秩序，甚至給人帶來危險，令人厭惡，難怪古人會說：活秩序，甚至給人帶來危險，令人厭惡，難怪古人會說：“勿以善小而不

5、為，勿以惡小而為之。勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！笨谡Z交際：身邊的“小事” 表達看法時，先簡單把事情說清楚，表達看法時，先簡單把事情說清楚，再表明自己的觀點，還可以講講這樣的行再表明自己的觀點，還可以講講這樣的行為帶來的影響，這樣就把看法說得清晰簡為帶來的影響，這樣就把看法說得清晰簡潔，讓人明白了。潔，讓人明白了。如何表達自己的看法？如何表達自己的看法？口語交際：身邊的“小事” 我們身邊是否也有類似的我們身邊是否也有類似的“小事小事”呢？大家交呢？大家交流交流，把自己聽到的流交流，把自己聽到的“小事小事”匯總下來。匯總下來。 上樓梯靠右，下樓梯靠左，上樓梯靠右，下樓梯靠左，排隊走不僅不會發(fā)

6、生擁擠和踩排隊走不僅不會發(fā)生擁擠和踩踏，還快捷，這是一種好習慣。踏，還快捷，這是一種好習慣。我們不管在學校還是其他公共我們不管在學校還是其他公共場合都要這樣做。場合都要這樣做?？谡Z交際：身邊的“小事” 哥哥姐姐們在公園里撿拾垃圾，哥哥姐姐們在公園里撿拾垃圾，這是一種令人感到溫暖的行為，他這是一種令人感到溫暖的行為，他們這樣做不僅讓公園變得干凈了，們這樣做不僅讓公園變得干凈了，還給在公園游玩的人們提供了一個還給在公園游玩的人們提供了一個舒適的環(huán)境，令人稱贊。舒適的環(huán)境，令人稱贊。口語交際：身邊的“小事” 在公共場合打噴嚏不用手遮擋，在公共場合打噴嚏不用手遮擋，不禁令人感到不舒服，而且還可能不禁令

7、人感到不舒服，而且還可能會傳播疾病，給他人的健康帶來危會傳播疾病，給他人的健康帶來危險，這是一種不文明的行為，大家險，這是一種不文明的行為，大家不要這樣做。不要這樣做。口語交際：身邊的“小事” 和和同學交流，要認真聽，抓住關(guān)鍵信息，必要時記同學交流，要認真聽，抓住關(guān)鍵信息，必要時記筆記，梳理信息時可以分類分開記，匯總后要想一想有筆記，梳理信息時可以分類分開記，匯總后要想一想有沒有遺漏沒有遺漏，不明白的地方要問一問。，不明白的地方要問一問。如何盡可能地匯總大家的發(fā)言？如何盡可能地匯總大家的發(fā)言？口語交際：身邊的“小事”課下實踐課下實踐 同學們同學們，這些，這些“小事小事”雖小，但是意義卻很大，因雖小，但是意義卻很大，因為每件事都以不同的方式影響著我