小學(xué)、初一到高三各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)（課堂PPT）

1、小學(xué)、初一到高三各年級(jí)學(xué)生特小學(xué)、初一到高三各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)點(diǎn)棗莊瑞捷一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校棗莊瑞捷一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)校Page Page 2 2小學(xué)分年級(jí)概述小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)非智力特點(diǎn)非智力特點(diǎn) 學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)態(tài)度： 以興趣為主，以興趣為主，1、2年級(jí)在玩中學(xué)，年級(jí)在玩中學(xué)，3、4年級(jí)年級(jí)在學(xué)中玩在學(xué)中玩 學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法逐步滲透，基本技能逐步滲透，基本技能 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成逐步養(yǎng)成 學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力4年級(jí)以后出現(xiàn)差異年級(jí)以后出現(xiàn)差異小一 學(xué)生特點(diǎn)：充滿新鮮，好奇、好動(dòng)。喜歡模仿。特別信學(xué)生特點(diǎn)：充滿新鮮，好奇、好動(dòng)。喜歡模仿。特別信任老師。很難專心聽講，成績(jī)問題不是很突出。任老師。很難專

2、心聽講，成績(jī)問題不是很突出。n 關(guān)注點(diǎn)：注意力、時(shí)間安排、適應(yīng)問題、語(yǔ)文的邏輯順關(guān)注點(diǎn)：注意力、時(shí)間安排、適應(yīng)問題、語(yǔ)文的邏輯順序。序。小二n 學(xué)生特點(diǎn)：個(gè)性差別大，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，自控力學(xué)生特點(diǎn)：個(gè)性差別大，情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，自控力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)向逐漸定型的重要不強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)向逐漸定型的重要過渡階段。過渡階段。n 關(guān)注點(diǎn)：行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注意力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。關(guān)注點(diǎn)：行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注意力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。個(gè)別行為異常，問題與行為矯正的需求。個(gè)別行為異常，問題與行為矯正的需求。小三n 學(xué)生特點(diǎn)：是情感變化的轉(zhuǎn)折期。從情感外露、淺顯、不學(xué)

3、生特點(diǎn)：是情感變化的轉(zhuǎn)折期。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但是情緒控制能力還是有自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。但是情緒控制能力還是有限。限。n 關(guān)注點(diǎn)：馬虎大意，關(guān)注點(diǎn)：馬虎大意，作業(yè)磨蹭。語(yǔ)文作文作業(yè)磨蹭。語(yǔ)文作文。小四n 學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)關(guān)鍵期。處于兒童期的后期階段。這是培學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)關(guān)鍵期。處于兒童期的后期階段。這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，情緒能力，意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，情緒能力，意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。n 關(guān)注點(diǎn)：英語(yǔ)成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)的問題還有聽課注意力不集關(guān)注點(diǎn)：英語(yǔ)成績(jī)，數(shù)學(xué)成績(jī)的問題還有聽課注意力不集中，書寫習(xí)慣不好。要培養(yǎng)孩子驗(yàn)算，檢查的習(xí)慣。中，

4、書寫習(xí)慣不好。要培養(yǎng)孩子驗(yàn)算，檢查的習(xí)慣。小五n 學(xué)生特點(diǎn)：前青春期。進(jìn)入小升初的儲(chǔ)備期。從字的讀音學(xué)生特點(diǎn)：前青春期。進(jìn)入小升初的儲(chǔ)備期。從字的讀音到詞到句子到寫作都有所要求，并且對(duì)短文的精細(xì)理解的到詞到句子到寫作都有所要求，并且對(duì)短文的精細(xì)理解的要求也很高。數(shù)學(xué)開始學(xué)分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的理解能力是一個(gè)要求也很高。數(shù)學(xué)開始學(xué)分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的理解能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。證書的考取。挑戰(zhàn)。證書的考取。n 關(guān)注點(diǎn)：注意力不集中，詞語(yǔ)推斷、區(qū)分能力差。分?jǐn)?shù)。關(guān)注點(diǎn)：注意力不集中，詞語(yǔ)推斷、區(qū)分能力差。分?jǐn)?shù)。做事情的堅(jiān)持性。有意識(shí)做壞事。做事情的堅(jiān)持性。有意識(shí)做壞事。小六n 學(xué)生特點(diǎn)：青春早期。青春期是少年向成年過度

5、的階段，學(xué)生特點(diǎn)：青春早期。青春期是少年向成年過度的階段，相當(dāng)于整個(gè)小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。記憶能力增強(qiáng)。相當(dāng)于整個(gè)小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。記憶能力增強(qiáng)。n 關(guān)注點(diǎn)：學(xué)科成績(jī)，小升初準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)新的思維方式的習(xí)關(guān)注點(diǎn)：學(xué)科成績(jī)，小升初準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)新的思維方式的習(xí)慣。慣。Page Page 1010分年級(jí)概述圈養(yǎng)教學(xué)優(yōu)者圈養(yǎng) 中者放養(yǎng)完全放養(yǎng) -專注三年，只為揚(yáng)帆起航。初一n 1.生理上的成熟和幼稚的統(tǒng)一。生理上的成熟和幼稚的統(tǒng)一。n 2.中學(xué)教法和小學(xué)教法的適應(yīng)。中學(xué)教法和小學(xué)教法的適應(yīng)。n 3.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。自我加強(qiáng)養(yǎng)成教育。自我 意識(shí)、情緒輔導(dǎo)、青春期意識(shí)、情緒輔導(dǎo)、青春期 教育。教育。n 4

6、.從小學(xué)到初中的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng) 速度將會(huì)對(duì)初一學(xué)生產(chǎn)生速度將會(huì)對(duì)初一學(xué)生產(chǎn)生 很大的影響。很大的影響。初二n 關(guān)鍵詞：分化、動(dòng)力不足、承上啟下、逆反。關(guān)鍵詞：分化、動(dòng)力不足、承上啟下、逆反。 n 策略：策略：1.教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)難得的教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)難得的 鞏固和上升期，如果不注意，學(xué)習(xí)成鞏固和上升期，如果不注意，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度退步，同時(shí)造成學(xué)生厭績(jī)就會(huì)大幅度退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)，沾染壞習(xí)氣，自暴自棄等嚴(yán)重后學(xué)，沾染壞習(xí)氣，自暴自棄等嚴(yán)重后果。果。 2. 學(xué)好物理，樹立提前中考的概念，學(xué)好物理，樹立提前中考的概念，查缺補(bǔ)漏，重視溝通。查缺補(bǔ)漏，重視溝通。初三n 關(guān)

7、鍵詞：中考、化學(xué)、關(guān)鍵詞：中考、化學(xué)、“成人感成人感”、難點(diǎn)、壓力調(diào)節(jié)。、難點(diǎn)、壓力調(diào)節(jié)。n 策略：更多的尊重和理解、平等的討論問題。整體知識(shí)框策略：更多的尊重和理解、平等的討論問題。整體知識(shí)框架的綜合性梳理和靈活運(yùn)用，同時(shí)提高應(yīng)試能力。架的綜合性梳理和靈活運(yùn)用，同時(shí)提高應(yīng)試能力。Page Page 1414分年級(jí)概述放養(yǎng)，釋放個(gè)性圈養(yǎng)教學(xué)，確定培養(yǎng)方向優(yōu)者放養(yǎng) 中者圈養(yǎng)確立目標(biāo)高校-苦讀12載，渾身解數(shù)，只為理想。高中生n 心理特點(diǎn)心理特點(diǎn)n 1.智力水平接近成人高峰水平。智力水平接近成人高峰水平。n 2.情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定連情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈，情緒內(nèi)容廣泛，

8、具有一定連續(xù)性，形成各種心境。續(xù)性，形成各種心境。n 3.意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)。能掌握自己的行為，意志動(dòng)機(jī)的主動(dòng)性、目的性增強(qiáng)。能掌握自己的行為，在處事的信心度，果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較在處事的信心度，果斷性、自制性方面有發(fā)展，調(diào)節(jié)力較初中有提高。初中有提高。n 4.興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并且有一定的穩(wěn)定性，性格特征興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，并且有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定、成熟。外顯與內(nèi)向類型明顯?？尚愿竦目伤苄在呄蚍€(wěn)定、成熟。外顯與內(nèi)向類型明顯?？尚愿竦目伤苄匀暂^大，舊的不良性特征可能被改塑，新的不良性格特征仍較大，舊的不良性特征可能被改塑，新的不良性格特征可能還會(huì)產(chǎn)生可能還

9、會(huì)產(chǎn)生。n 5.對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐對(duì)社會(huì)各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)，有一定的評(píng)價(jià)能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動(dòng)機(jī)。但對(duì)權(quán)力的要求多于對(duì)漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動(dòng)機(jī)。但對(duì)權(quán)力的要求多于對(duì)自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的要求。自身的義務(wù)、責(zé)任和實(shí)際行動(dòng)的要求。n 6.自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，要求別人了解、理解和尊重自己。n 7.交友熱情高。交友熱情高。n 8.對(duì)異性關(guān)注上升。在鞏固場(chǎng)合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱。但又有對(duì)異性關(guān)注上升。在鞏固場(chǎng)合轉(zhuǎn)向文飾、內(nèi)隱。但又有顯示欲，希望引起異性的好感。顯示欲，希望引起異性的好感。n 9.獨(dú)立生活能力

10、和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)。但由于社會(huì)獨(dú)立生活能力和社會(huì)適應(yīng)能力較初中增強(qiáng)。但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲與識(shí)別經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)的局限，辨別力不如成人，出現(xiàn)求知欲與識(shí)別力有限之間的矛盾。力有限之間的矛盾。高一n 1.心里斷乳期。感情變得內(nèi)隱，內(nèi)心世界變得活躍，但情心里斷乳期。感情變得內(nèi)隱，內(nèi)心世界變得活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。阻礙父母與子女的相互了解。感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。阻礙父母與子女的相互了解。n 2.獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展。心理和行為上表現(xiàn)出獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展。心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。強(qiáng)烈的自主性，迫切希望

11、從父母的束縛中解放出來。n 3.課程的深度和難度上升到新的臺(tái)階，跨度很大。尤其數(shù)、課程的深度和難度上升到新的臺(tái)階，跨度很大。尤其數(shù)、英、物。很多學(xué)生上課能聽懂，作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果英、物。很多學(xué)生上課能聽懂，作業(yè)也認(rèn)真完成了，結(jié)果成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況。成績(jī)不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況。n 4、課程整體知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜、課程整體知識(shí)量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加。高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)合性增強(qiáng)、能力要求增加。高一又是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級(jí)?？齐y點(diǎn)最集中的年級(jí)。n 5。初三到高一不是個(gè)。初三到高一不

12、是個(gè)“坡兒坡兒”，而是個(gè)，而是個(gè)“坎兒坎兒”，必須跳才，必須跳才能完成這個(gè)質(zhì)變的過程。能完成這個(gè)質(zhì)變的過程。n 6.“高一決定高考。高一決定高考?！倍嗄甑母呖冀?jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對(duì)高一的重視程度和程度和3年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系。年后的高考成績(jī)成正比關(guān)系。高一領(lǐng)先四步：n1.適應(yīng)的問題適應(yīng)的問題n2.制定目標(biāo)制定目標(biāo)n3.學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃n4.了解課本的重要性了解課本的重要性高二n 1.心理上動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。心理上動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。n 2.文理分科。文理分科。n 3.在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。一半的學(xué)生明顯退步階段。在學(xué)習(xí)上兩極分

13、化日益明顯。一半的學(xué)生明顯退步階段。n 4.偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。n 5.會(huì)考。會(huì)考。n 6.對(duì)高二理解的誤區(qū)。對(duì)高二理解的誤區(qū)。高二保穩(wěn)四步n1.目標(biāo)明確。目標(biāo)明確。n2.穩(wěn)定的狀態(tài)。穩(wěn)定的狀態(tài)。n3.找到自己真實(shí)的興趣所在。找到自己真實(shí)的興趣所在。n4.重視暑假。重視暑假。高三n 1.壓力大。壓力大。n 2.高三學(xué)生的社會(huì)意識(shí)已接近成熟，并逐漸形成自己的人高三學(xué)生的社會(huì)意識(shí)已接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有自己的獨(dú)立見解。他們生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題有自己的獨(dú)立見解。他們更多的開始考慮個(gè)人前途的問題，這一特點(diǎn)使高三學(xué)生做更多的開始考慮個(gè)人前途的問題，這一特點(diǎn)使高三學(xué)生做事的盲目性減少，計(jì)劃性增強(qiáng)，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。事的盲目性減少，計(jì)劃性增強(qiáng)，特別是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。n 3.思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出n 4.高三的孩子自我意識(shí)增強(qiáng)了，心理和思維上都具有更強(qiáng)高三的孩子自我意識(shí)增強(qiáng)了，心理和思維上都具有更強(qiáng)的獨(dú)立性。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，他們自己能的獨(dú)立性。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的事情，他們自己能很好的處理。他們不愿意家長(zhǎng)、教師過多的過問自己的學(xué)很好的處理。他們不愿意家長(zhǎng)、教師過多的過問自己的學(xué)習(xí)。習(xí)。高三勝利四步n 1.重視第一輪復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)，重視性價(jià)比高的重視第一輪復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)，重視