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4、N PROGRGSLOSCHOOLMANAGE麻省理學(xué)校簡(jiǎn)介麻省理（Massachusetts Institute of Technology，麻省理）位于馬薩諸塞州劍橋市，占地面積 168 英畝（68.0 公頃）。于 1861 年由一位畢業(yè)于老牌南方名校瑪麗學(xué)院的著名自然科學(xué)家 創(chuàng)立，他希望創(chuàng)建一個(gè) 的學(xué)院來適應(yīng)快速發(fā)展的 。由于南，直到 1865 年麻省理才迎來了第一批學(xué)生，隨后其在自然及工程領(lǐng)域迅速發(fā)展。在大蕭條時(shí)期，麻省理 曾一度被認(rèn)為會(huì)同哈佛大學(xué)合并，但在該校學(xué)生的 之下，取消了這一計(jì)劃。一百年前，麻省理 、 大學(xué)、加州大學(xué) 分校在 都很普通。1922 年，麻省理的萬 教授開了一家公

5、司叫Raytheon（射線粒子公司）。 譯為 雷神 。世界上最先進(jìn) 的 商。這是麻省 128 技術(shù)走廊的第一家現(xiàn)代高科技公司。 萬教授也是麻省技術(shù)走廊之父，麻省理也從一個(gè)不起眼的技術(shù)學(xué)院成為世界一流大學(xué)。128 公路兩旁在 80 年代已有 3 千多家高科技公司，是 國(guó)防工業(yè)的 。，（萬 教授有兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫 ，一個(gè)叫 H。 到 教授，有個(gè)學(xué)生叫 P 支持H 和P 組建了公司HP。H 最得意的三個(gè)門生一個(gè)叫，一個(gè)叫 ， 他們建了一個(gè)公司叫 。第三門生也是他 萬 的學(xué)生 博士 麻省理 ） 和 （ ，加州理工）， 夫（ ）三個(gè)博士建立了英特爾。麻省理 無論是在 還是全世界都有非常重要的影響力，培養(yǎng)

6、了眾多對(duì)世界產(chǎn)生影響的 ， 是全球高科技和高等研究的先驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)。 81 名得獎(jiǎng)?wù)摺?2 名科學(xué)獎(jiǎng)?wù)芦@獎(jiǎng)人、45 名獎(jiǎng)學(xué)者及38 位獎(jiǎng)得主現(xiàn)在或曾經(jīng)在麻省理 學(xué)習(xí)或工作。其本科學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)巨大，2013 年錄取率只有 8.9%麻省理的工程系是最知名、最多人申請(qǐng)入讀和最“難讀”的學(xué)系，并曾連續(xù)七屆獲得工科研究生課程冠軍，其中以工程專業(yè)名氣最響，緊跟其后的是機(jī)械工程。工程教育學(xué)會(huì)執(zhí)行主任 Karl Willenbrock 曾經(jīng)說過，“如果麻省理忽然消失， 堪憂。他們是工程的 ?！甭槭±?有研發(fā)高科技 和最高 的林肯 、領(lǐng)先世界一流的計(jì)算機(jī)科學(xué)及人 工智能、世界尖端的媒體，還培養(yǎng)了許多全球頂尖首席執(zhí)行官

7、。近數(shù)十年興起的供應(yīng)鏈管理專業(yè)（Supply Chain Management）也是麻省理的強(qiáng)項(xiàng)，麻省理 的 MLOG (Master of Engineering in Logistics) 專業(yè)已多年在全美排名第一，借助麻省理在在 業(yè)和交通領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)， MLOG 匯集了供應(yīng)鏈和物流領(lǐng)域最權(quán)威的師資力量，并和世界五百強(qiáng)公司建立了良合作。此外，麻省理工的MBA 項(xiàng)目在世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)，是極富盛名的“魔術(shù)七大”(M7) 頂級(jí) 成員之一，尤以創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè) 著稱。因?yàn)楹芏嘈Ｓ讯季栀?zèng)回饋母校，麻省理 資產(chǎn)豐厚。在 2012 年共有約 101 億的總資金。家庭年收入低于 $75,000 的學(xué)生一律免

8、學(xué)費(fèi)，共有大約三成的學(xué)生得到此資助。12教學(xué)情況麻省理 分為六個(gè)學(xué)院及六個(gè)研究生院，師生比例為 1：7，這樣高的比例在全美的大學(xué)里是少見的。由于學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，教授們會(huì)有足夠的精力來關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)與發(fā)展。麻省理的最 之處在于它獨(dú)特的教育 。它“最基本的注意點(diǎn)是研究，即 地去探索新問題”。例 一門課是這樣進(jìn)行的：學(xué)生們每人得到一個(gè)裝滿彈簧、電機(jī)等元件的箱子，課程要求簡(jiǎn)單明確自行設(shè)計(jì)、裝配一臺(tái)機(jī)器。每年的 12 月底到來年 2 月初的一個(gè)多月時(shí)間是麻省理的 活動(dòng)期（Independent Activity Period，IAP）。 IAP 是麻省理學(xué)生最 的一個(gè)多月，可以做任何 事情，創(chuàng)意在這一

9、個(gè)月也特別活躍， 公司 iRobot 就是這樣創(chuàng)辦的。全世界優(yōu)秀的學(xué)子云集于麻省理，就如他們一位教授說的“再優(yōu)秀都還不夠優(yōu)秀”。在這里緊張的理工科被譽(yù)為“高壓鍋”，新生們第一學(xué)期上的課都不給以字母表示的成績(jī)，只給打“通過”或“不通過”。這是校方想給學(xué)生們緩解點(diǎn) 的結(jié)果。在 3S，即 Study（學(xué)習(xí)）、Sleep（睡覺）、Social activities（活動(dòng)）中， 的麻省理工學(xué)院學(xué)生只能做到兩個(gè)，如果有誰三個(gè)都能做到那就是一個(gè)“超人”。麻省理 的學(xué)生必須拿滿 360 個(gè)學(xué)分才能順利畢業(yè)。在繁重的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)凇皧A縫里求生存”。你會(huì)看到在跑步機(jī)上有人邊跑邊看書，“24 小時(shí)房間”有著看書、

10、查資料和小憩的人，麻省理的學(xué)生讀起書來不管時(shí)間，睡起覺來也不管空間。學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)的刻苦程度實(shí)屬罕見。但即便如此，麻省理學(xué)生在入學(xué)后四年內(nèi)的畢業(yè)率卻是 92%（全美排第三名）。在東北部漫長(zhǎng)的冬天里，在枯燥的校園中，在繁重的學(xué)業(yè) 下，一些學(xué)生情緒陷入低潮， 對(duì)學(xué)校也是愛恨交加?！拔液捱@個(gè)該死的地方”，據(jù)說這是麻省理學(xué)生們最常說的一句話。硬件設(shè)施麻省理校區(qū)由一組互相連通的大樓組成，設(shè)計(jì)者為家波斯（Welles Bosworth），互相連通的設(shè)計(jì)是為了方便在院系之間往來，完成于 2005 年。麻省理的寬帶無線網(wǎng)絡(luò)遍布校園各個(gè)角落，共有 3000 個(gè)收訊點(diǎn)（就是出了校外內(nèi)，收訊率還是 95% 以上），

11、 是全美無線化做得最 大學(xué)。麻省理率先于 2002 年實(shí)行了課程開放，當(dāng)時(shí)公布了 500 門課程 ( 到 2006 年底，已開放2000 門課程 )，以期建立全球統(tǒng)一的知識(shí)庫，讓全世界各地的使用者，可以透過網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)了解各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，以獲得寶貴的資訊，此項(xiàng)計(jì)劃獲得全世界各地學(xué)者的高度贊揚(yáng)。麻省理并不以為目的，非常清楚告知使用者，可運(yùn)用相關(guān)等資源，但不可用來從事商業(yè)或是納為自有財(cái)產(chǎn)，因?yàn)檫@些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是共享的。麻省理的新型多媒體數(shù)字系統(tǒng)，已成為世界其他高校搜集、保存和利用化科研成果的樣板。名為“DSpace”的新系統(tǒng)，由麻省理 和惠普公司聯(lián)合開發(fā)，前期開發(fā)歷時(shí) 4 年。按照設(shè)計(jì)，此系統(tǒng)具備處理該

12、校教師和研究每年完成的總計(jì) 1 萬多份數(shù)字化科研成果的能力。這些 成果、技術(shù)報(bào)告和會(huì)議 等，囊括了文本、音頻、 和圖片等各類媒體格式。3學(xué)術(shù)地位及研究成果4學(xué)術(shù)地位及研究成果學(xué)術(shù)地位”。術(shù)麻省理 是 及世界理工大學(xué)之首冠，有“世界理工大學(xué)之最”的美名。其工程學(xué)在 2013 年 高等教育世界排名里名列世界第三，在 2013 年上交大的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名里排名世界第一，在 2013 年 QS 世界大學(xué)排名里名列世界第一。2014 年 Usnews 最新 大學(xué)綜合排名第 7 名。與哈佛大學(xué)、 大學(xué)與加州大學(xué) 分校并稱為“ 不朽的學(xué)研究成果近一個(gè)世紀(jì)以來的發(fā)展，麻省理已經(jīng)發(fā)展成全世界極為重要的高科技知識(shí)

13、殿堂及研發(fā)基地。因?yàn)槎?zhàn)和冷戰(zhàn)，在自然及工程科學(xué)上大量投資，使得麻省理時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展；過去 50 多年麻省理也為許多極大的高科技在這段。學(xué)術(shù)地位及研究成果旋風(fēng)電腦（1）旋風(fēng)計(jì)算機(jī)20 世紀(jì)麻省理最主要的成就是由杰·領(lǐng)導(dǎo)的旋風(fēng)工程，其出了世界上第一臺(tái)能夠?qū)崟r(shí)處理資料的“旋風(fēng)計(jì)算機(jī)”，并發(fā)明了磁芯器。這為個(gè)人電腦的發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。而在 1980 年代，麻省理大力幫助研發(fā) B-2隱形戰(zhàn)略轟炸機(jī)，顯示出先進(jìn)的“精確飽和 ”能力。麻省理 就此贏得“學(xué)府”之美譽(yù)。后來，弗 任職于麻省理 管理學(xué)院，其創(chuàng)新工作是把電力系統(tǒng)的工程觀點(diǎn)應(yīng)用到人類 系統(tǒng)上，用計(jì)算機(jī)來模擬 發(fā)展中的問題，這種 也是

14、目前非常流行的“系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)”。（2） 從“辨認(rèn) ”到作器人 iRobot每年的 12 月底到來年 2 月初的一個(gè)多月時(shí)間是麻省理的活動(dòng)期（Independent Activity Period，IAP）。IAP 是麻省理學(xué)生最 的一個(gè)多月，可以做任何 事情，創(chuàng)意在這一 也特別活躍， 公司 iRobot 就是這樣創(chuàng)辦的。1988 年 1 月，麻省理的學(xué)生發(fā)明一種游戲，叫 “辨認(rèn)”（Recognize Rod）。學(xué)生們把麻省理人工智能專業(yè)里一個(gè)名叫的教授的頭像紙板上，用水槍向授“發(fā)射”。 游戲規(guī)則是，不管授的頭像放到哪里， 都應(yīng)該在 1 分鐘內(nèi)辨認(rèn)出此頭像是不是，如果是，那就可以對(duì)準(zhǔn) 授的鼻子打水

15、槍。，參加“辨認(rèn) ”游戲的優(yōu)勝者 和，從 國(guó)防部拿到 5 萬的資金，一邊讀書，一邊創(chuàng)業(yè)，在麻省理 校園內(nèi)，創(chuàng)立了 iRobot 公司（艾）。 在、等 地方，這一 發(fā)揮了 的作用。iRobot 也成為全世界技術(shù)含量最高的公司。2011 年，iRobot 銷售了超過 6 百萬臺(tái)家用吸塵，締造有史以來消費(fèi)性 最 銷售成績(jī)。7（3） 媒體 的墨水（Eink）1997 年，麻省理媒體 的 （Joseph Jacobson）和（Russ Wilcox）等人共同創(chuàng)立 E-Ink 公司。他們研究如何將顯示技術(shù)取代紙張。這個(gè)技術(shù)在 1998 年被雜志評(píng)為“有潛力改變世界的獨(dú)家技術(shù)”。墨水是融合化學(xué)、物理和 學(xué)的

16、原理與技術(shù)的一種材料。目前已經(jīng)發(fā)展成了非常廉價(jià)的顯示器， （Amazon）、邦諾（Barnes & Noble）、卡西歐（Casio）、西鐵城 （Citizen）、漢王、日立（Hitachi）、（Lexar）、摩托 （Motorola）、三星（Samsung）和 （Sony）等公司均在使用這一技術(shù)。 墨水擁有和紙質(zhì)讀物一樣的閱讀效果，即使在強(qiáng)烈陽光的照射下依然能享受舒適的閱讀且攜帶更方便，所以，現(xiàn)在使用該技術(shù)的 閱讀器已經(jīng)成為了閱讀的時(shí)尚，市場(chǎng)非常巨大。（4）2006 年麻省理研究 以 建造了電池，在該年度 高等學(xué)府捐贈(zèng)基金回報(bào)排名榜上以 23% 的回報(bào)率力壓排名第 2 的耶魯大學(xué)，成

17、為全美能力最高的大學(xué)捐贈(zèng)基金。另外，麻省理也研發(fā)了世界上第一個(gè)有人類感情的 Kismet。（5）2013 年麻省理的研究 開始研發(fā)一種所謂“4D 打印”的技術(shù)，它將可以讓大型的 3D 打印部件按照預(yù)先設(shè)定的結(jié)構(gòu)和外觀模式自行組裝完成。這項(xiàng)技術(shù)的出現(xiàn)將有可能在未來徹底 傳統(tǒng)的 工業(yè)，讓 行為在一些嚴(yán)苛的環(huán)境條件，如外太空，變得更加容易。8杰出校友 ， 前財(cái)政部長(zhǎng)；哈佛大學(xué)的第 27 任校長(zhǎng)；1982 年，他獲得哈佛大學(xué) 學(xué)博士學(xué)位 - “歐元之父”；1956 年畢業(yè)獲得麻省理學(xué)博士學(xué)位· ，麻省理語言學(xué)的榮譽(yù)退休教授。的生成語法被認(rèn)為是 20 世紀(jì)理論語言學(xué)研究上最偉大的貢獻(xiàn)·

18、; ，第二位（ 之后）踏上月球的人而聞名；1962 年獲得麻省理 太空工程博士學(xué)位 ，現(xiàn)任 儲(chǔ)備局 ；1979 年獲得麻省理學(xué)博士學(xué)位 ， 情報(bào)局前 ；現(xiàn)任麻省理 化學(xué)系教授 ，以色列 ； 獲得麻省理 學(xué)學(xué)士，1973 年獲得麻省理管理學(xué)院 學(xué)位 - 李，網(wǎng)之父；1994 年在麻省理創(chuàng)立了 網(wǎng)聯(lián)盟· ，前惠普公司首席執(zhí)行官； 獲得麻省理 管理學(xué)院學(xué)位 - “間氣候變化專業(yè)委員會(huì)”（IPCC）成員，1983 年獲得麻省理 生物 學(xué)位 華 - 現(xiàn)任特別行政區(qū)財(cái)政司司長(zhǎng) ，世界級(jí) 師；1940 年獲得麻省理學(xué)學(xué)士學(xué)位 ， 集成電路 公司董事長(zhǎng)，1952 年獲省理機(jī)械工程學(xué)士學(xué)位，1953

19、年獲麻省理機(jī)械工程 學(xué)位 ， 搜狐公司創(chuàng)始人，現(xiàn)任搜狐公司董事會(huì)兼首席執(zhí)行官，1993 年獲理 博士學(xué)位 ，加州理 物理系迄今惟一女教授 ， 兩彈一星事業(yè)奠基人，1936 年獲麻省理學(xué)位· 科夫，2008 年圖靈獎(jiǎng)得主，麻省理計(jì)算機(jī)系教授 ，1942 年畢業(yè)于麻省理機(jī)械系，汽車工業(yè)杰出奠基人之一， 汽車工業(yè)學(xué)院第一任院長(zhǎng)· - 惠普公司創(chuàng)始人之一 - 利豐集團(tuán) - 英特爾創(chuàng)始人 - 以太網(wǎng)路發(fā)明者9杰出校友獎(jiǎng)得主（以下只列出大約麻省理1/4 的得主） - 獲得 2010 年學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理教授；1963 年獲得麻省理管理學(xué)士學(xué)位 ·- 獲得 2009 年學(xué)獎(jiǎng)；19

20、55 年獲得麻省理管理學(xué)士學(xué)位 ·約- 獲得 2009 年化學(xué)獎(jiǎng)；1970 年在麻省理工學(xué)院做博士后研究 - 獲得 2008 年學(xué)獎(jiǎng)；1977 年獲得麻省理博士學(xué)位 - 獲得 2007 年學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理 ·- 獲得 2006 年物理學(xué)獎(jiǎng)；1966 年獲得麻省理雙學(xué)士學(xué)位 ( 數(shù)學(xué)和物理 )；1970 年獲得麻省理物理博士學(xué)位 法厄 - 獲得 2006 年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；1983 年獲得麻省理生物博士學(xué)位 - 獲得 2005 年化學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理化學(xué)系教授 - 獲得 2005 年學(xué)獎(jiǎng)；1955 年獲得麻省理純數(shù)學(xué)博士學(xué)位 ·- 獲得 2004 年物理學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理

21、工學(xué)院物理系教授 F·- 獲得 2003 年學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)院 - 獲得 2002 年生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；1968 年獲得麻省理生物學(xué)位；現(xiàn)任麻省理生物系教授 - 獲得 1976 年物理學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任麻省理物理系教授10杰出校友- 獲得了 2001 年；(1997-2006)；1972 年獲得麻省理 岡·麻省理 百瑞·學(xué)系教授管理學(xué)院學(xué)位- 獲得 2001 年物理系教授- 獲得 2001 年物理學(xué)獎(jiǎng)；現(xiàn)任化學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理化 - 獲得 2000 年學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)院·系教授- 獲得 1999 年學(xué)博士學(xué)位學(xué)獎(jiǎng)；1956 年畢業(yè)獲得麻省理 - 獲得 1998 年

22、(1968-1982 年 )物理學(xué)獎(jiǎng) ; 前麻省理研究 - 獲得 1994 年學(xué)獎(jiǎng)；前麻省理工學(xué)前院數(shù)學(xué)系教授 理察·- 獲得 1965 年物理學(xué)士學(xué)位物理學(xué)獎(jiǎng)；1939 年獲得麻省理 麻省理著名校友 語言學(xué)家·（Noam Chomsky） 獎(jiǎng)得主·（John Nash）以色列 以色列（Benjamin Netanyahu） 網(wǎng)之父 - 李（Tim Berners-Lee）麻省理著名校友語言學(xué)家·網(wǎng)之父- 李11杰出校友創(chuàng)業(yè)教父：女性創(chuàng)業(yè)家：在麻省理的創(chuàng)業(yè)史上，（Edward Roberts）可以稱為教父級(jí)人物，不僅是高科技管理方面的，也是麻省理創(chuàng)業(yè)者論

23、壇創(chuàng)始人和，以及技術(shù)管理研究國(guó)際中心之一，親手推動(dòng)了麻省理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。除此之外，他還是一位杰出的天使基金的投資者。1996 年， 為幫助創(chuàng)建了 搜狐公司，使之成為了風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)業(yè)公司的 樣本。由于不遺余力地向全世界推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、模式，在創(chuàng)業(yè)界廣受尊敬?；谒麑?duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)會(huì)的貢獻(xiàn)，麻省理 創(chuàng)業(yè)論壇設(shè)立“青年創(chuàng)業(yè)家杰出 獎(jiǎng)”以獎(jiǎng)勵(lì)年輕有為的創(chuàng)業(yè)精英， 該獎(jiǎng)在 1998 年頒給了 （DELL）創(chuàng)始人（Michael Dell）。女科學(xué)家和 CEO 在現(xiàn)實(shí)生活中還比較缺乏，而女性創(chuàng)業(yè)者更是鳳毛麟角。但（Diane Greene）在此方面的成就卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了許多麻省理工學(xué)院的男校友。她不只是創(chuàng)辦了一

24、家企業(yè)，而且一直在創(chuàng)業(yè)。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域留下了濃墨重彩的一筆，被業(yè)界稱為虛擬，曾被雜志評(píng)選為最具影響力的 50 人、商業(yè)周刊年代人物等等。她在麻省理求學(xué)的經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)時(shí)，·格林在劍橋的鄰居是一群研究人工智能的麻省理研究生，她從這些同學(xué)身上感受到了麻省理學(xué)生創(chuàng)新探索、做事專注的精神。在麻省理的求學(xué)過程中，她不僅在科學(xué)研究上打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，還耳濡目染了麻省理的創(chuàng)業(yè)和氛圍。畢業(yè)之后，曾到加州在 Sybase（著名的數(shù)據(jù)庫公司，2010 年被 SAP 收購）工作，后來又去了 Tandem（容錯(cuò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的領(lǐng)軍企業(yè)） 和 Silicon Graphics（硅谷圖形公司），在這些企

25、業(yè)中她都擔(dān)任著技術(shù)要職。1995 年，與·谷（Anoop Gupta）以及（Navin Chaddha）聯(lián)合創(chuàng)立了 VXtreme 公司，開發(fā)了和投放了一個(gè)通過網(wǎng)絡(luò)高質(zhì)量商業(yè)影像資料的。VXtreme 公司的吸引了微軟的注意，1997 年， 微軟以 7500 萬并購了 VXtreme。之后，她馬上開始了第二次創(chuàng)業(yè)，其軟件公司后來被 CMGI 收購。坦言，雖然VMware 地處硅谷，但公司充滿了麻省理的基因， 許多員工也是麻省理的畢業(yè)生。12鋼鐵俠 3 決勝 21 點(diǎn) 星球大戰(zhàn)13大眾2008 年鋼鐵人在開場(chǎng)“鋼鐵人”如何在短短三年內(nèi)從麻省理工畢業(yè)、取得雙學(xué)位、并成為歷史上最年輕的億萬

26、富翁。電影里鋼鐵人讓觀眾看到了他1987 年麻省理的校友戒指。在2013 年鋼鐵人3里億萬富翁、說當(dāng)年因?yàn)橛新槭±砉さ呐囵B(yǎng)以及大慈善家。他才能成為天才軍事發(fā)明家、決勝 21 點(diǎn)是根據(jù) 90 年代時(shí)期麻省理華裔學(xué)生的故事。(Jeff Ma)真事改編，講述了主角因?qū)W費(fèi)不足而去，并橫掃14麻省理管理學(xué)院簡(jiǎn)介麻省理管理學(xué)院（Alfred P. Sloan School of Management）成立于 1914 年，其前身是麻省理 學(xué)和統(tǒng) 的一個(gè)工程管理課程，1925 年開始成立可授予學(xué)位的項(xiàng)目。以 P· （Alfred P. Sloan Jr.）命名，他曾經(jīng)是通用汽車公司的總裁，他在19

27、50 年捐贈(zèng)了五百萬來建立工業(yè)管理學(xué)院，1952 年工業(yè)管理學(xué)院正式開張，1964 年學(xué)院改名為 管理學(xué)院。麻省理 管理學(xué)院被認(rèn)為是 最杰出的商學(xué)院之一。自從 1914 年創(chuàng)辦以來， 管理學(xué)院為九十多個(gè) 培養(yǎng)了一萬六千多名 ，其中百分之五十的人是高級(jí)管理 ，百分之二十的人是公司企業(yè)總裁，另外還有六百五十多人創(chuàng)辦了 的公司。 著名大公司惠普電腦公司，波音飛機(jī)公司和花旗銀行的總裁都是這所商學(xué)院的畢業(yè)生。麻省理 管理學(xué)院創(chuàng)辦當(dāng)初，只是培養(yǎng)工程管理方面的 。但是在以后的幾十年里，它的規(guī)模越來越大?，F(xiàn)在，這所 每年招收大約三百五十名工商管理 生，規(guī)模和 大學(xué) 相似。主要的專業(yè)方向有 商業(yè)、財(cái)經(jīng)管理、 管

28、理、新技術(shù)和開發(fā)、戰(zhàn)略管理和咨詢以及 業(yè) 。1931 年，麻省理 管理學(xué)院創(chuàng)立了全美第一個(gè)企業(yè)高級(jí)管理人員的全時(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。從那以后，在職管理 的培訓(xùn)，也成為這所 的重要組成部份?，F(xiàn)在，麻省理管理學(xué)院每年招收大約一百名公司企業(yè)的高級(jí)管理，提供為期一年的密集培訓(xùn)計(jì)劃。另外還有大量長(zhǎng)則幾，短則幾天的短期培訓(xùn)計(jì)劃。管理學(xué)院 MBA 項(xiàng)目.女士說， “麻省理工大學(xué)在理工科方面有非常卓越的聲譽(yù)，和其它綜合性大學(xué)相比，這里的學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸最新最尖端的技術(shù)，從而使他們的教育帶有更強(qiáng)的技術(shù)性特點(diǎn)。在高科技管理炙手可熱的，這是一種重要的優(yōu)勢(shì)?！彼f：“ 從多種方面受益于麻省理的其它科系。麻省理 是科技創(chuàng)新和新企

29、業(yè)誕生的熱點(diǎn)。置身其中，學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)來開發(fā)他們對(duì)科技和創(chuàng)辦企業(yè)的 。例如， 的企業(yè)創(chuàng)辦中心每年舉辦商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，參加這個(gè)競(jìng)賽的商業(yè)計(jì)劃得到風(fēng)險(xiǎn)投資家的密切注意。我們每年獎(jiǎng)給第一名的商業(yè)計(jì)劃五萬 ，作為實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃的 基金。其它參賽的商業(yè)計(jì)劃也很可能吸引到資金?！?515麻省理全球研修班Global ExEcutivE acadEmy麻省理 全球 研修班修滿本研修班課程，可獲“麻省理管理學(xué)院管理與領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn)”“我們的愿景是讓全球各地的 ，無論其英文口語水平如何，都能到麻省理 參加一系列定期舉辦的 培訓(xùn)，獲得人們夢(mèng)寐以求的 培訓(xùn) 。這為跨國(guó)企業(yè)精英們提供了一個(gè)獨(dú)一無二的機(jī)會(huì)，他們可以共聚一堂

30、， 向教師及彼此學(xué)習(xí)與交流，以真正獨(dú)特的方式探討全球化帶來的 。這是一個(gè)大膽的構(gòu)想, 世界上有能真正實(shí)現(xiàn)它的地方，那就是麻省理?！盤eter Hirst教育部執(zhí)行 管理學(xué)院 概述 Program overview 在麻省理 校園內(nèi)或附近，以多語種（六種語言同聲傳譯）教學(xué)方式， 將一流教學(xué)提供給學(xué)員。通過本研修班， 不僅可獲得與麻省理英語母語 課程內(nèi)容相同的教育，更可享受多元環(huán)境、多樣化觀點(diǎn)、跨國(guó)人際網(wǎng)絡(luò)和全球體驗(yàn)。全球 研修班的學(xué)員將學(xué)習(xí)麻省理 管理學(xué)院的四門課程，涵蓋四大新銳管理專業(yè)： 創(chuàng)新：創(chuàng)新型組織的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與維續(xù) （2014 年 9 月 24 日） 管理：技術(shù)專業(yè) 和組織的管理 （2

31、014 年 9 月 46 日） ：戰(zhàn)略 （2014 年 9 月 89 日 ) 組織績(jī)效：創(chuàng)建高速組織 （2014 年 9 月 1011 日）修滿全部四門課程，學(xué)員將獲得“麻省理 管理學(xué)院管理與領(lǐng)導(dǎo)力 培訓(xùn) ”。2014 年9 月2-11 日劍橋，麻薩諸塞州 方式了解以及安排報(bào)名事宜 ：David Tai郵箱 ：Davetai17本培訓(xùn)班授課采用“模式”，提供下列語言的同聲傳譯：語英語中文普通話葡萄牙語 俄語西班牙語 優(yōu)勢(shì) Program Benefits 對(duì)于尋求提升自身綜合管理技能從而成為 的 管理 而言， 本研修班是一個(gè)理想的選擇： 全球體驗(yàn)授課效仿“ 會(huì)議”，提供六種語言的同聲傳譯：阿拉

32、伯語、英語、中文、葡萄牙語、俄語和西班牙語 *。來自不同地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)和 的 管理 將共同學(xué)習(xí)，討論交流，合作完成布置的任務(wù)。另外還將安排多種消除語言的社交活動(dòng)。 在創(chuàng)新、管理、戰(zhàn)略 和組織績(jī)效等領(lǐng)域，與麻省理管理學(xué)院的教師面對(duì)面交流，聽取最新研究成果和案例剖析、真知?dú)w納。 深入理解全球合作伙伴所使用的商業(yè)概念和語言 遠(yuǎn)離日常運(yùn)營(yíng) ，利用多方觀點(diǎn)，解決實(shí)在的商業(yè)課題 增強(qiáng) 意識(shí)和全球視角思維的能力 擴(kuò)大本國(guó)和國(guó)際專業(yè) 網(wǎng)絡(luò) 增加自身對(duì)雇主和企業(yè)的價(jià)值 招生對(duì)象 wHo sHould attend 企業(yè)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，希望在全球 研修班獨(dú)特的多元化環(huán)境中進(jìn)修提升的 ，如 、 開發(fā)、人力資源、業(yè)

33、務(wù)開發(fā)領(lǐng)域的副總裁 總監(jiān) 技術(shù)總監(jiān) 企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)和規(guī)劃 研發(fā)、工程與 領(lǐng)域的高級(jí)主管 首席科學(xué)家 負(fù)責(zé)流程改進(jìn)的管理 其他 及業(yè)務(wù)線的管理 入境規(guī)定 u.s. entry requirements 學(xué)員須自行了解和遵守 的入境規(guī)定。請(qǐng)注意，部分 必須持可機(jī)讀護(hù)照或 方可進(jìn)入 。 請(qǐng)根據(jù) 的原住國(guó)情況， 或與當(dāng)?shù)?使領(lǐng)館 ，以了解入境規(guī)定。如需 邀請(qǐng)函，請(qǐng)?jiān)诶U納不退還的留位押金后，立即發(fā)郵件 education。研修班的學(xué)員將取得麻省理管理學(xué)院管理與領(lǐng)導(dǎo)力18多環(huán)境對(duì)懂英語的學(xué)員有獨(dú)到的好處：雖然學(xué)員有多種多樣的國(guó)際背景，但依然有三分之一的學(xué)員選擇用英語上課。這些學(xué)員原本可以選擇 管理學(xué)院的普通

34、培訓(xùn)班，但他們認(rèn)為研修班是一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)，可以獲得新的視角，并與各國(guó)的同學(xué)交流思想，這是在任何其他培訓(xùn)班中都無法獲得的體驗(yàn)?！爸簧钔粋€(gè)，那已經(jīng)是過去的事”研究與開發(fā)中心（CDRD）總裁兼首席執(zhí)行官 Karimah Es Sabar 說道 ：“ 不再是世界的中心。每個(gè)地方都有許許多多令人興奮的事情和創(chuàng)新。我覺得麻省理 和類似的機(jī)構(gòu)就是這一切的推手。真正從全球性機(jī)構(gòu)的角度來思考?！盋arlos Vanzo 是 巴西 Itau Unibanco 銀 行的部門主管。他英語水平相當(dāng)好，但是他表示， “要不是提供翻譯，很多同學(xué)就來了。我覺得，能夠與來自其他的同學(xué)接觸交流，使得學(xué)習(xí)環(huán)境更豐富。每個(gè)人都?xì)g

35、迎這種模式?！甭槭±砉芾韺W(xué)院 培訓(xùn)部執(zhí)行 Peter Hirst 表示贊同 ：“ 研修班不僅為 英語的學(xué)員掃除了語言 ，還為懂英語的學(xué)員，其中主要可能是西方訓(xùn)練出來的 ，提供了 學(xué)習(xí)的獨(dú)到機(jī)會(huì)。這些同學(xué) 地站在本國(guó)的 和地方的角度看問題，觀點(diǎn)可能很新穎，與眾不同。”麻省理管理學(xué)院全球研修班掃除語言，提供創(chuàng)新的多語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)麻省理 管理學(xué)院在商業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域的研究工作舉世聞名，因此斯隆管理學(xué)院在全球率先引入 性的 教育模式，人們對(duì)此不以為奇。全球高管研修班為期八天，地點(diǎn)是 馬薩諸塞州劍橋市的麻省理 校園，是多語言 培訓(xùn)班，以 會(huì)議的方式，提供除英語以外的多譯入語的同聲傳譯， 向 英語的學(xué)員講授正宗的

36、麻省理管理學(xué)院課程。建立和的橋梁，在培訓(xùn)班的“創(chuàng)建高速組織”部分參與授課的Roberto Fernandez 教授指出， 學(xué)員們與同學(xué)和教授相處甚多?！斑@些學(xué)生彼此相處得非常好，一眼就能看出來。他們有在國(guó)際上為國(guó)爭(zhēng)光的心理，認(rèn)為是的代表。大家把當(dāng)作地位對(duì)等的大使，希望能建立的橋梁?！睂W(xué)員們除了共同學(xué)習(xí)以外，還共同參加各種旨在使全班同學(xué) 更加密切的社交活動(dòng)：在麻省理 會(huì)講相應(yīng)語言的學(xué)生帶領(lǐng)下參觀校園；喝咖啡聊天； 還有尋寶活動(dòng)。在波士頓 Skywalk 觀景臺(tái)舉行的研修班結(jié)業(yè)晚宴上，學(xué)員又是表演小品，又是唱歌跳舞，同學(xué)情誼顯而易見。面向全球的世界級(jí)教育、，全球研究班于 2013 年 12 月開班

37、，首屆學(xué)員是來自十五個(gè)不同組織的三十八位，培訓(xùn)內(nèi)容是基于麻省理管理學(xué)院一些最受歡迎的開放式錄取型項(xiàng)目，涉及創(chuàng)新、管理和組織效能等關(guān)鍵的性管理問題。培訓(xùn)內(nèi)容由四個(gè)部分組成：建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)和維持創(chuàng)新型組織；技術(shù)專業(yè)與組織的管理；戰(zhàn)略；以及創(chuàng)建高速組織。麻省理管理學(xué)院的教師用英語授課，同時(shí)提供中文普通話、葡萄牙語、俄語和西班牙語的同聲譯。座位安排基于學(xué)員的特定語言情況，因此英語的學(xué)員能夠與懂英語的同學(xué)同樣參加課堂討論。所有課件，隨堂的，均有特定語種的譯文，并提前提供給學(xué)員。另外有不同語種的配音版，從而可以在課堂上以多屏方式同時(shí)播出。嚴(yán)格的籌備制作過程在幾乎一年的研究、籌劃、實(shí)施和測(cè)試后（是普通培訓(xùn)班籌備

38、時(shí)間的兩倍），研修班終于結(jié)出了果實(shí)?！拔覀冏鲎顗牡拇蛩?，同時(shí)期望最結(jié)果”， 麻省理管理學(xué)院培訓(xùn)部Laura Ziukaite-Hansen 說道：“從內(nèi)容、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教室布置、技術(shù)和翻譯，到社交和體驗(yàn)，事無巨細(xì)， 要考慮的東西非常多。我們嘗試任何可能出現(xiàn)的問題，弄清楚各種備選方案， 并盡可能留有余地。在工作的推進(jìn)的同時(shí)，我們非常重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！?9發(fā)揮麻省理經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)院培訓(xùn)部的國(guó)際Hirst市場(chǎng)需求后，就產(chǎn)生了一個(gè)想法，即辦多語言培訓(xùn)班，調(diào)高學(xué)員結(jié)構(gòu)的全球化程度。可行性研究表明，世界其他主要沒有一家開設(shè)過類似的培訓(xùn)班。在麻省理管理學(xué)院，配備單語種同聲傳譯的高訓(xùn)應(yīng)是慣例，但多語言環(huán)境有許

39、多潛在的。世界各地都有這樣的，即覺得有必要增加自身的商業(yè)知識(shí)，但不知道有這樣的培訓(xùn)，因此可能也就不主動(dòng)去找。任何如這樣的注意到研修班呢？出現(xiàn)技術(shù)故障該怎么辦？ 英語的學(xué)員如何與教師和其他同學(xué)開展討論？如何在語言的情況下創(chuàng)造社交和發(fā)展的機(jī)會(huì)？對(duì)懂英語的學(xué)員，同聲傳譯對(duì)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)有什么影響？潛力巨大的學(xué)習(xí)模式“我們找到了一個(gè)潛力巨大的學(xué)習(xí)模式。教師、培訓(xùn)部、譯員、技術(shù)大家協(xié)力，發(fā)明并使其得以實(shí)現(xiàn)”，Hirst 說道。麻省理管理學(xué)院開設(shè)培訓(xùn)部在收獲了學(xué)員的一片好評(píng)之后，已迫不及待，考慮明年再次研修班。Hirst 已經(jīng)在籌劃如何將這個(gè)模式推廣到培訓(xùn)以外，在麻省管理學(xué)院管理學(xué)院的其他學(xué)術(shù)性項(xiàng)目中也

40、采用這個(gè)模式。“這個(gè)培訓(xùn)班太好了。希望能再多學(xué)幾個(gè)星期?！盝aber Al Suhaimi阿美公司20培訓(xùn)所有學(xué)員都表示，他們決定參加研修班的學(xué)習(xí)，有一個(gè)重要因素，就是可以選擇一次學(xué)四個(gè)專業(yè)的內(nèi)容。研修班結(jié)，所有學(xué)員都獲得麻省理管理學(xué)院管理與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和高級(jí)經(jīng)理如果尋求增進(jìn)自身的管理技能，從而在不斷變化的全球工商世界中成為卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)人，這個(gè) 是理想的選擇。有一個(gè)學(xué)員利用這次研修班的機(jī)會(huì)，拿到了管理、創(chuàng)新和技術(shù) 高級(jí)培訓(xùn) （ACE），正常情況下要在四年內(nèi)參加25 天的學(xué)習(xí)才能拿到該。響應(yīng)全球市場(chǎng)不斷增加的需求Hirst 指出，隨著世界的全球化程度不斷提高，對(duì)于類似本研修班的培訓(xùn)， 需求一直呈

41、指數(shù)性增長(zhǎng)?！靶枨蠛蛠碜岳∶乐藓蛠喼薜陌l(fā)展中體”， 他解釋道，并補(bǔ)充指出：“有許多國(guó)際學(xué)員參們學(xué)院普通的開放式錄取型培訓(xùn)班，我們發(fā)現(xiàn)英語口語不是完全過關(guān)的學(xué)員在課堂討論中也不積極參與，可能因此錯(cuò)過與同學(xué)建立的機(jī)會(huì)?！闭诘穆槭±砉芾韺W(xué)院課程和教師Pablo Luis Figueroa Lopez 是西班牙木材衍生企業(yè) Finerarera 的出口市場(chǎng)主管。全球研修班為他所在的企業(yè)提供了機(jī)會(huì)，使其得以派出多位參加培訓(xùn)，無論這些英語水平高低，他們可以在一起學(xué)習(xí)。“我是部的。同事們都是生產(chǎn)、人力資源和組織發(fā)展部門的。我們公司首席執(zhí)行官親自選了這個(gè)培訓(xùn)班，讓我們一起來學(xué)習(xí)。首席執(zhí)行官希望確保我們?cè)诶?/p>

42、解培訓(xùn)內(nèi)容上有任何問題”，Lopez 說道。他還補(bǔ)充指出，他們能來學(xué)習(xí)，多語授課方式是一個(gè)必要的因素。Jaber Al Suhaimi 是阿美公司工業(yè)安全事業(yè)部工程部負(fù)責(zé) 人。他發(fā)現(xiàn)研修班的內(nèi)容與他的工作非常切合。他指出，研修班的多 特點(diǎn)， 加上能夠一次學(xué)習(xí)四個(gè)部分，而且學(xué)員數(shù)量相對(duì)較少，因此與教師和同學(xué)之間能夠進(jìn)行 的互動(dòng)。“這個(gè)培訓(xùn)班太好了。我希望能再多學(xué)幾個(gè)星期”，他說道。Carmen Gloria Carcamo 是智利戰(zhàn)略傳播企業(yè) b2o 的數(shù)字媒體主管。目前， 她還在智利某大學(xué)攻讀創(chuàng)新專業(yè)的學(xué)位。Carcamo 在尋找擴(kuò)大專業(yè)學(xué)習(xí)面的機(jī)會(huì)時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)全球研修班，立即這是個(gè)機(jī)會(huì)，能

43、夠與麻省理管理學(xué)院的教授們建立，因?yàn)樗P(guān)注這些教授的研究工作?！澳苌线@些教授的課，這對(duì)我太有吸引力了”，她說道。事實(shí)上，這個(gè)培訓(xùn)班以西班牙語授課，是她決定參加培訓(xùn)的根本因素?！拔夷芸炊⒄Z語授課對(duì)我很重要?！保怯媚?1課程日程（可能會(huì)有變動(dòng)）samPle Program scHedule9 月 1 日9 月 2 日創(chuàng)新型組織的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與維續(xù)（半天）9 月 3 日創(chuàng)新型組織的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與維續(xù)9 月 4 日創(chuàng)新型組織 的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與維續(xù)技術(shù)專業(yè)的管理與組織9 月 5 日技術(shù)專業(yè)及組織的管理9 月 6 日技術(shù)專業(yè)和組織的管理 （半天）9 月 7 日活動(dòng)9 月 8 日戰(zhàn)略 9 月 9 日戰(zhàn)略9

44、月 10 日創(chuàng)建高速組織9 月 11 日創(chuàng)建高速組織及結(jié)業(yè)晚宴9 月 12 日離校 課程簡(jiǎn)介 Program overview 9 月 24 日：創(chuàng)新型組織的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與維續(xù)本課程旨在啟發(fā)商界高級(jí)管理 的 性創(chuàng)意，為未來創(chuàng)造出 的 。本課程借鑒麻省理 管理學(xué)院的最新研究成果，講授成長(zhǎng)型企業(yè)一系列應(yīng)對(duì)市場(chǎng)、技術(shù)和消費(fèi)者需求 的戰(zhàn)略。創(chuàng)新型組織的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與維續(xù)將探討創(chuàng)新的組成要素，并概括 需要采取哪些步驟，從而在 的組織內(nèi)推行和管理創(chuàng)新 。本課程主講人為麻省理 資深教師和在制定企業(yè)創(chuàng)新方針方面有 經(jīng)驗(yàn)的 。學(xué)員將了解成功創(chuàng)新所需的、團(tuán)隊(duì)和支持，以及技術(shù)和客戶需求變化 中必須用到的流程。 對(duì)可能危

45、及創(chuàng)新舉措和初期發(fā)展的內(nèi)部 糾紛和 阻力的處理策略 如何建立創(chuàng)新流 競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集流程、技術(shù)流程和用戶需求 搜集流程 如何更快識(shí)別 創(chuàng)新成果，性 、服務(wù)和戰(zhàn)略的領(lǐng)先用戶發(fā)現(xiàn) 讓管理 能夠自行設(shè)計(jì)大規(guī)模定制型 和服務(wù)的創(chuàng)新工具包 組建具有適當(dāng)組合的 隊(duì)伍，以高效率產(chǎn)生創(chuàng)新思路 制定為創(chuàng)新 提供支持的必要流程22“要不是提供翻譯，很多同學(xué)就來了。我覺得，能夠Carlos Vanzo與來自其他22視野更開闊?！钡耐瑢W(xué)接觸交流，使得學(xué)習(xí)環(huán)境更豐富、Itau Unibanco 銀行巴西 建設(shè)倡導(dǎo)創(chuàng)新行為的 建立有關(guān)當(dāng)前最新技術(shù)及消費(fèi)者需求的 來源 提出新 新服務(wù)的創(chuàng)新思路，并建立新的創(chuàng)新來源 就創(chuàng)新思路的

46、實(shí)施和項(xiàng)目的選擇作出及時(shí)的決策 決定哪些創(chuàng)新思路值得投資，哪些新的商業(yè)機(jī)會(huì)值得探求 新的創(chuàng)新思路進(jìn)行概念驗(yàn)證，直至組織認(rèn)可創(chuàng)新思路的價(jià)值主講人 Ralph Katz，高級(jí)講師，技術(shù)創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)和戰(zhàn)略管理 Jay Paap，Pasociates 公司總裁 Eric von Hippel，T. Wilson (1953) ；創(chuàng)新與工程系統(tǒng) 9 月 46 日：技術(shù)專業(yè)與組織的管理技術(shù)專業(yè) 的目標(biāo)和動(dòng)力來源往往有別于其他員工，也因此帶來有別于其他員工的管理 。本課程將參照教師和實(shí)踐領(lǐng)域精英的豐富研究及行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，探討最大化激發(fā)技術(shù)專業(yè) 創(chuàng)新的戰(zhàn)略。如何激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)專業(yè) 以實(shí)現(xiàn)其績(jī)效的最大化？如何創(chuàng)建組

47、織架構(gòu)從而推動(dòng)（而不是阻礙） ？如何管理有創(chuàng)造精神的員工、項(xiàng)目組和創(chuàng)新專業(yè) ？ 為 等領(lǐng)域進(jìn)行重復(fù)性工作而設(shè)計(jì)的組織和組織管理方式，并不特別適合研發(fā)領(lǐng)域的工作。技術(shù)部門的管理具有一系列獨(dú)特的管理問題。技術(shù)專業(yè) 與組織的管理著力講授技術(shù)專業(yè) 有效管理的關(guān)鍵問題， 員工和跨部門團(tuán)隊(duì)，并探討如何與特立獨(dú)行的 進(jìn)行有效合作。本課程講授的原則和戰(zhàn)略適用于任何需要及時(shí)、有效和 地開展研究、開發(fā)、工程或電腦相關(guān)技術(shù)開發(fā)的組織。學(xué)員將學(xué)習(xí)對(duì)于任何以研發(fā)、工程和（ 或）計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)為業(yè)務(wù)的組織都具有重要意義的原則和戰(zhàn)略，在課程中學(xué)到： 在組織之間和組織內(nèi)部進(jìn)行技術(shù)傳遞 為技術(shù)專業(yè) 制定有效的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制 創(chuàng)

48、造高激勵(lì)度的工作環(huán)境 管理和領(lǐng)導(dǎo)具有創(chuàng)造精神的員工 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)技術(shù)生產(chǎn)率和活力的最大化 創(chuàng)造最有效支持創(chuàng)新的實(shí)體結(jié)構(gòu) 組織創(chuàng)新 的開發(fā)工作主講人 Ralph Katz，高級(jí)講師，技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和戰(zhàn)略管理239 月 89 日：戰(zhàn)略本課程旨在向不從事 工作的中 管理詳盡地與戰(zhàn)略的主要概念。本課程開門見山提出問題：您應(yīng)該做哪些市場(chǎng)？ 應(yīng)該進(jìn)入哪些市場(chǎng)，以及同樣重要的應(yīng)該在何時(shí) 這些市場(chǎng)。隨后轉(zhuǎn)向戰(zhàn)術(shù)性問題， 如何優(yōu)化 、定價(jià)、廣告和 決策。戰(zhàn)略 將向?qū)W員 從 中獲得價(jià)值的最有效（且易于實(shí)施） 。不從事 工作的管理可學(xué)會(huì)一種通用的語言，從而與本公司的 與戰(zhàn)略專業(yè) 進(jìn)行更有效的交流。課程將通過分析框架來詳

49、細(xì)探討 問題，從而幫助學(xué)員更好地： 理解如何以及在何時(shí)參與制定組織的 戰(zhàn)略 收集支持 開發(fā)流程的 與 團(tuán)隊(duì)進(jìn)行更有效的 和利用客戶決策流程中的 不一致性 評(píng)估市場(chǎng)吸引力并選擇目標(biāo)市場(chǎng) 融合分銷 的設(shè)計(jì)和管理，形成統(tǒng)一思維結(jié)構(gòu) 了解定價(jià)決策的復(fù)雜性因素和決策過程 管理廣告宣傳主講人 Duncan Simester，教授； Catherine Tucker，Mark Hyman, Jr. 職業(yè)發(fā)展； 學(xué)副教授“只生活在一個(gè) ，那已經(jīng)是過去， 不再是世界的中心。每個(gè)地方都有許許多多令人激動(dòng)的事情和創(chuàng)新。我覺得麻省理 和類似的機(jī)構(gòu)就是這一切的推手，真正像全球性機(jī)構(gòu)一樣來思考?！盞arimah Es Sabar研究與開發(fā)中心（CDRD） 24 9 月 1011 日：創(chuàng)建高速組織“在上市速度、質(zhì)量、安全、可負(fù)擔(dān)性、可依賴性和響應(yīng)性、可靠性和適應(yīng)性方面，有些組織的績(jī)效如此出色，令對(duì)手汗顏。他們的 秘訣”是什么？只有少數(shù)企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)和保持如此高速、廣泛、持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)