第二框給父母的愛

1、第二框 給父母的愛，我們發(fā)出了嗎？我們的心一起跳一、學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)重難點及學(xué)習(xí)方法：知識目標：找出在實際生活中自己與父母在哪些事情上有沖突和矛盾；分析產(chǎn)生矛盾的原因。能力目標：學(xué)會通過教學(xué)，化解與父母之間的矛盾，掌握溝通的技巧。學(xué)會關(guān)心和愛戴父母。情感態(tài)度價值觀目標：樹立正確的家庭觀念，增強愛家、愛父母的觀念，學(xué)會處理與父母的關(guān)系，學(xué)會愛父母。教學(xué)重點：學(xué)會孝敬父母。教學(xué)難點：學(xué)會培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)方法：活動探究法、討論法、情感熏陶法等。二、課前展示：（由科代表準備、主持，小組競賽，勝出組加分。）三、教師導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課： 那個一進門就喊“肚子餓了，飯怎么還沒有做好”的人誰;那個一進家門，

2、衣服來不及換，就下廚房燒飯做菜的人又是誰？那個一會說“飯燙了”，一會又說“菜咸了”的人是誰，那個哪怕只有一點青菜豆腐，也要精心烹飪，力爭做出滋味的人又是誰？那個整天抱怨作業(yè)多實在太累的人是誰，那個上了一天班毫無怨言，洗衣打掃衛(wèi)生還要“陪讀”的人又是誰？那個動不動就要錢，不給就生氣的人是誰，而那個省吃儉用、精打細算卻從不在教育投資上吝嗇的人又是誰？愛，就差那么一點點。（二）課堂情境、活動設(shè)置： 1、給父母的愛我們發(fā)出了嗎？活動一：學(xué)生自學(xué)填寫教材P8頁表格：“我給父母的愛”思考問題：（1）你為父母做過什么？寫一寫 （2）為什么要孝敬父母？ （3）怎樣孝敬父母？（學(xué)生分組討論、展示匯報，回答以上問

3、題并相互交流，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（2）父母不但賦予了我們生命，含辛茹苦地撫育我們成長，教我們做人，而且還為家庭做出了諸多貢獻，為我們付出了很多，理應(yīng)受到我們的孝敬孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)，是我們的天職。（3）孝敬父母就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。多與父母溝通交流，多征求他們的意見。承擔自己對家庭的責(zé)任?！靶睦锵胫改?，理解關(guān)心父母的辛勞；行動上幫助父母，為父母分憂，不向父母提過分的要求；努力學(xué)習(xí)，積極上進，讓父母高興。”我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩2、我們的心一起跳活動二：學(xué)生自學(xué)閱讀教材P10頁材料：“勇敢的人” 思考問題：（1）想

4、象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲媽媽之后，會有怎樣的反應(yīng)？（2）你怎樣看待羅軍的行為？（3）你怎樣看待嘲笑別人父母的人？（4）我們應(yīng)該怎樣理解和父母之間的親情？（學(xué)生對學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）吃驚或感動。 （2）教材P11頁上（3）不懂得尊重人，不懂得愛戴和孝敬長輩，同時也得不到別人的尊重和愛。 （4）P9頁下兩點活動三：學(xué)生自學(xué)品味教材P11頁下“他是我的鄰居”。思考問題：（1）漫畫給我們什么啟示？（學(xué)生對學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報，教師引導(dǎo)）歸納總結(jié)：（1）無論自己的父母處于什么樣的崗位，家庭狀況如何，我們都應(yīng)該愛戴和孝敬父母，要有與父母共患難的家庭責(zé)任感

5、，不能因為貧窮而嫌棄他們。（三）課堂總結(jié)：請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計：倒一杯茶，做一頓飯從生活中的小事給予父母自己的愛 給父母愛的體現(xiàn)作為父母，不求任何回報作為子女，無以回報，只求與他們同呼吸、共命運 與父母共進退給父母的愛我們發(fā)出了嗎？我們的心一起跳 培養(yǎng)子女的家庭責(zé)任感 四、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（見配套練習(xí)冊目標導(dǎo)航）五、當堂檢測：（見配套練習(xí)冊選擇題） 六、親情點撥 欣賞漫畫兒子的禮物回答問題： （1）漫畫能夠說明兒子對父母的孝敬嗎？為什么？ 答：漫畫能夠說明兒子對的父母的孝敬，因為孝敬父母表現(xiàn)在各個方面，如聽從父母聽從父母的教導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)，踏實做人等，學(xué)會學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答父母也是孝敬父母的表現(xiàn)。 （2）對父母孝敬就是父母說什么我們就做什么？ 答：我們對父母的孝敬，不是盲目地順從，而是建立在平等基礎(chǔ)之上的對父母的尊敬和侍奉，是在當代民主和法律基礎(chǔ)上對