部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 15.搭船的鳥(niǎo)課件（20頁(yè))

1、15.教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 目 標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“父、鸚”等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”，會(huì)寫(xiě)“搭、親”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“母親、外祖父”等11個(gè)詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。3.通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌，動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。2.通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌，動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

2、新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，老師給大家介紹一個(gè)新朋友，是一只小鳥(niǎo)，它不僅漂亮，還特別聰明，它還會(huì)搭船呢。創(chuàng)設(shè)情境，齊讀課題創(chuàng)設(shè)情境，齊讀課題 搭船的鳥(niǎo) 翠鳥(niǎo):俗名魚(yú)狗，背部為翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥(niǎo)。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱(chēng)翠鳥(niǎo)。食物以魚(yú)類(lèi)為主，兼吃甲殼類(lèi)和多種水生昆蟲(chóng)。導(dǎo)入新課，介紹作者導(dǎo)入新課，介紹作者 郭風(fēng)，原名郭嘉桂，福建莆田人。生前中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事。他把自己畢生的精力獻(xiàn)給了散文、散文詩(shī)和兒童文學(xué)的創(chuàng)作事業(yè)，迄今已結(jié)集出版作品50多部。1991年首批獲得國(guó)務(wù)院授予為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家。著有童話(huà)詩(shī)集木

3、偶戲火柴盒里的火車(chē)等。初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字 1.聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。 2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。3.指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確，句子是否讀通順。翠翠父父親親哦哦吞吞羽羽搭搭沙沙 啦啦響響嘴嘴 悄悄捕捕左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)初讀課文，識(shí)記生字初讀課文，識(shí)記生字學(xué)習(xí)課文，抄寫(xiě)詞句學(xué)習(xí)課文，抄寫(xiě)詞句 抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ) ，畫(huà)出自己喜歡的句子，并把句子抄下來(lái)。 “我”在同母親坐船去外祖父家的途中，看見(jiàn)了一只站在船頭的非常美麗的小鳥(niǎo)，它帶給“我”許多遐想，它捕魚(yú)時(shí)速度很快，媽媽告訴“我”它是翠

4、鳥(niǎo)。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面再讀課文，整體把握再讀課文，整體把握課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？自讀提示：1.這一段交代了故事的什么？2.這一段運(yùn)用了什么描寫(xiě)？結(jié)合你的想象，思考：“沙啦沙啦”說(shuō)明了什么？品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第1自然段自讀提示： 這只搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？它給你留下了怎樣的印象？你是從文中的哪些地方感受到的？品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第2自然段后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。品讀詩(shī)句

5、，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第2自然段品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第2自然段鸚鵡 我看見(jiàn)一只 的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈?的，翅膀帶著一些 ，比鸚鵡還漂亮。它還有一張 的長(zhǎng)嘴。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第2自然段自讀提示： 1.它什么時(shí)候飛來(lái)的？ 2.她站在那里做什么呢？ 3.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第3自然段自讀提示： 1.從中找出表示翠鳥(niǎo)捕魚(yú)動(dòng)作快的詞

6、語(yǔ)。 2.作者寫(xiě)小鳥(niǎo)捕魚(yú)后都用了哪些動(dòng)詞？圈出來(lái)。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第4自然段自讀提示： 這只小鳥(niǎo)搭乘我們的小船，不但可以省去在雨中飛行的勞苦，還可以在船上休息，并且捕到了小魚(yú)，說(shuō)明翠鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面精讀課文，品味感悟精讀課文，品味感悟?qū)W習(xí)第5自然段聰明，有靈性。 作者抓住了翠鳥(niǎo)的外形美、捕魚(yú)速度快的特點(diǎn)，這充分說(shuō)明了作者有留心觀察。同學(xué)們，你們細(xì)心觀察過(guò)周?chē)男?dòng)物嗎？請(qǐng)你們選擇自己喜歡的小動(dòng)物，把它的特點(diǎn)介紹給大家。可以寫(xiě)一寫(xiě)它的顏色，也可以寫(xiě)一寫(xiě)它的本領(lǐng)。運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法寫(xiě)一寫(xiě)。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面運(yùn)用方法，練習(xí)仿寫(xiě)運(yùn)用方法，練習(xí)仿寫(xiě)學(xué)習(xí)本課的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。課后作業(yè)：從網(wǎng)上或課外書(shū)上搜集翠鳥(niǎo)的其他資料，制作資料卡片。品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面品讀詩(shī)句，想想畫(huà)面激發(fā)興趣，拓展延伸激發(fā)興趣，拓展延伸老師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天，我們認(rèn)識(shí)了翠鳥(niǎo)這個(gè)新朋友，