分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題2

1、分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解題思路與方法。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握解決問(wèn)題的各個(gè)步驟，提高 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)解題策略的多樣性。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題的解題思路與方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運(yùn)用知識(shí)解決分?jǐn)?shù)連乘問(wèn)題教具運(yùn)用：長(zhǎng)方形紙教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。出示例8:這個(gè)大棚共480川，其中一半種各種蘿卜。紅蘿卜的面積占整塊1蘿卜地的41、學(xué)生閱讀理解題意。2、根據(jù)題意，完成以下填空。整個(gè)大棚的面積是。蘿卜地的面積占整個(gè)大棚面積的 。

2、紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 。要求的是的面積。3、分析與解答(1) 用長(zhǎng)方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。1 認(rèn)識(shí)一半用分?jǐn)?shù)表示就是'2 學(xué)生折一折。讓學(xué)生取了一張長(zhǎng)方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。 計(jì)算出蘿卜地的面積：480X 1 = 240 (tf)2(2) 折出紅蘿卜地的面積。 交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積?11(紅蘿卜地占蘿卜地的丄，也就是占大棚一半的-，先折出整張紙的一半，441再折出一半的一。4 學(xué)生動(dòng)手折一折。 計(jì)算出紅蘿卜地的面積：240X丄=60 (川)41 1(3) 列綜合算式解答。480 X - X - = 60 (卅)24(4) 探討不

3、同的解題方法。 教師讓學(xué)生將整張紙展開，觀察并說(shuō)說(shuō)：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？ 小組交流。提問(wèn)：你還有其他方法來(lái)計(jì)算紅蘿卜地的面積嗎？學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行小組交流。 組織匯報(bào)。先求紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾：-2481再求出紅蘿卜地的面積：480X 1列成綜合算式：480X( X )= 60 (tf) 44、回顧與反思(1) 教師啟發(fā)：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60 tf,現(xiàn)在我們能寫答句了嗎？對(duì)，不能，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有對(duì)這個(gè)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。大家能用自己喜歡的方法來(lái)檢驗(yàn)一下這個(gè)答案的合理性嗎？(2) 學(xué)生嘗試檢驗(yàn)。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。(3) 組織全班交流。二、鞏固練習(xí)。1、教材第14頁(yè)“做一做”。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧 與反思三個(gè)環(huán)節(jié)展開交流2、教材第16頁(yè)“練習(xí)三”第1題 = 60 (tf)8三、作業(yè)布置。（用兩種方法解答）1、教材第16頁(yè)“練習(xí)三”第2、3題。2