構(gòu)建實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)新

1、構(gòu)建實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)新            構(gòu)建    實(shí)踐    體驗(yàn)    創(chuàng)新對(duì)新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的思考和設(shè)想通州市五接小學(xué)    陸云峰    伴隨著新世紀(jì)的鐘聲，少先隊(duì)工作跨進(jìn)了嶄新的二十一世紀(jì)。在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、中國(guó)教育全面走向改革開(kāi)放、中國(guó)加入WTO的腳步聲越來(lái)越臨

2、近的新時(shí)期，農(nóng)村少先隊(duì)工作如何開(kāi)展，如何在農(nóng)村少先隊(duì)工作中貫徹并實(shí)施第四次少代會(huì)倡導(dǎo)的“讓少年兒童在實(shí)踐中體驗(yàn)”的工作思想，應(yīng)該成為新時(shí)期下團(tuán)隊(duì)工作的研究?jī)?nèi)容和努力方向。思考：認(rèn)清現(xiàn)狀 更新觀念 明確思路 改革方法    農(nóng)村少先隊(duì)工作經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，已經(jīng)走上了規(guī)范化、規(guī)?；l(fā)展的道路。對(duì)于農(nóng)村少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，已經(jīng)逐漸走上了與信息社會(huì)相接軌的道路，各地各校也逐漸形成了具有地方特色、區(qū)域特色、學(xué)校特色的少先隊(duì)工作特色。許多少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，也隨著新聞媒體的傳播，得到認(rèn)可和推廣。但是，隨著全國(guó)第四次少代會(huì)的召開(kāi)，隨著中國(guó)教育不斷發(fā)展、不斷更新、不斷完善

3、的趨勢(shì)，少先隊(duì)工作者必須認(rèn)識(shí)到，站在原有的工作思路與工作方法上實(shí)施新的教育思想，必須要有一個(gè)更新觀念、重新思考的過(guò)程。    一是更新教育觀念，確立傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合的教育思想。解放以來(lái)，我們?cè)谏傧汝?duì)工作中，一直以傳統(tǒng)教育作為我們團(tuán)隊(duì)工作的重點(diǎn)。各地在以愛(ài)國(guó)主義、英雄主義、集體主義為主要核心的教育領(lǐng)域辛勤耕耘，教育了一代又一代社會(huì)主義新人，為繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)作出了很大的貢獻(xiàn)。二十世紀(jì)九十年代，素質(zhì)教育開(kāi)始實(shí)施，但受傳統(tǒng)教育思想的束縛，加上教育逐漸走向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，少先隊(duì)工作雖然在某些學(xué)校，尤其是窗口學(xué)校得以深入開(kāi)展并得到發(fā)展以外，素質(zhì)教育

4、的思想在少先隊(duì)工作中只是處于懸掛狀態(tài)，表面文章做得多，應(yīng)付檢查形式多，少先隊(duì)工作的發(fā)展速度受到了滯約。進(jìn)入了二十一世紀(jì)，第四次少代會(huì)提出了與國(guó)際教育發(fā)展相接軌的“在實(shí)踐中體驗(yàn)”的工作思想，需要我們少先隊(duì)工作者，尤其是從事少先隊(duì)行政工作的人員，首先要更新教育觀念，既要繼續(xù)發(fā)展我們?cè)趥鹘y(tǒng)教育中的成績(jī)，又要確立現(xiàn)代教育的思想，使自己的教育觀念，工作思路與少代會(huì)精神一致起來(lái)，確立傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合的教育思想。    二是加大小課題研究的力度。新時(shí)期少先隊(duì)工作的研究領(lǐng)域，我們已經(jīng)從宏觀上進(jìn)行了論證，并已作為今后少先隊(duì)工作努力的方向。各級(jí)團(tuán)隊(duì)工作研究部門，應(yīng)該

5、針對(duì)本地區(qū)的地域特征，對(duì)小課題進(jìn)行全面性研究。對(duì)于學(xué)校一級(jí)的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，更是應(yīng)該從一個(gè)一個(gè)小課題入手，尋找新的工作熱點(diǎn)。例如，在思想教育這一課題內(nèi)，如何實(shí)施“在實(shí)踐中體驗(yàn)”的策略；在課堂教育中，如何實(shí)施體驗(yàn)教育的策略這些都可以成為校級(jí)團(tuán)隊(duì)工作人員研究的領(lǐng)域，避免出現(xiàn)“大課題大研究，走進(jìn)去出不來(lái)”的尷尬局面，造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。設(shè)想：構(gòu)建陣地 組織實(shí)踐 重視體驗(yàn) 培養(yǎng)創(chuàng)新一、構(gòu)建農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)陣地，培植少年兒童健康成長(zhǎng)的搖籃。農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)離城市，地處偏僻，相對(duì)于城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少大環(huán)境的熏陶，對(duì)新生事物的感知與接受比較遲鈍。其因有三：一是農(nóng)村陳規(guī)陋習(xí)多，給學(xué)生造成了潛移默化的影響；二是農(nóng)村活

6、動(dòng)場(chǎng)地單一，空間大，缺少新鮮感；三是農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，在近幾年中，雖有發(fā)展，但在少先隊(duì)方面的投入少。針對(duì)這些情況，構(gòu)建農(nóng)村少先隊(duì)活動(dòng)陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)教育的前提。    設(shè)想一：構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)陣地。少年兒童在學(xué)?；顒?dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，1、注重構(gòu)建學(xué)科教學(xué)活動(dòng)陣地，讓每一堂課成為學(xué)生參與的活動(dòng)陣地。如思想品德課是向?qū)W生直接進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育的主課堂，多讓學(xué)生表演、觀摩。語(yǔ)文教學(xué)要貫徹文道結(jié)合的原則，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，把語(yǔ)言文字訓(xùn)練的形式通過(guò)學(xué)生的多種感官進(jìn)行活動(dòng)化設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一定的生活環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，

7、感悟生活。在自然、音體、勞動(dòng)等教學(xué)中，更是要多活動(dòng)，多感知。2、加強(qiáng)活動(dòng)陣地的構(gòu)建。首先，是通過(guò)班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。把教室布置成生動(dòng)活潑的求知樂(lè)園。第二，是通過(guò)校內(nèi)外的各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。如課外興趣小組。書法小組可以組織書法展覽，介紹祖國(guó)歷代的書法家，中國(guó)書法在人類文化藝術(shù)發(fā)展史上的作用；建立集郵小組，從小小的郵票上去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感知現(xiàn)代文化；通過(guò)音樂(lè)舞蹈小組，活躍學(xué)生的身心，享受時(shí)代氣息。利用電影、圖片、參觀、主題教育活動(dòng)等學(xué)生常見(jiàn)的形式，建立常規(guī)性的活動(dòng)陣地。3、環(huán)境活動(dòng)陣地。校園環(huán)境建設(shè)仍是新時(shí)期少先隊(duì)工作的重要內(nèi)容。物化的校園建設(shè)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育、現(xiàn)代環(huán)保教育的硬環(huán)境?！皩W(xué)校

8、是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，要做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地。”我們要在過(guò)去推行的“讓每一面墻壁，讓每一處場(chǎng)所都說(shuō)話”的基礎(chǔ)上繼續(xù)加大校園建設(shè)的力度。4、發(fā)展常規(guī)查比活動(dòng)陣地。少先隊(duì)查比工作，是學(xué)校少先隊(duì)工作的外在體現(xiàn)。建立健全少先隊(duì)查比制度，制定合理的查比獎(jiǎng)懲條例，對(duì)學(xué)生合格人格的培養(yǎng)具有十分重要的作用，繼續(xù)推廣少先隊(duì)禮儀監(jiān)督崗、母語(yǔ)監(jiān)督崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗等建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。    設(shè)想二：構(gòu)建社會(huì)活動(dòng)陣地。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，我們應(yīng)該從兩個(gè)方面加強(qiáng)建設(shè)。一是校外教育基地的建設(shè)，農(nóng)村有廣闊的天地，要充分發(fā)掘現(xiàn)

9、有的地域資源，學(xué)習(xí)海門市東洲小學(xué)的做法，建立一個(gè)真正的“地球村”。例如，我們五接小學(xué)充分利用本鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，建立了沿江校外教育基地：以小李港閘為中心的公園區(qū)，以鄉(xiāng)敬老院為中心的敬老區(qū)，以開(kāi)沙島為中心的生活區(qū)二是校內(nèi)節(jié)假日開(kāi)放區(qū)的建立，對(duì)于農(nóng)村而言，學(xué)校是農(nóng)村孩子心目中設(shè)施最全，教育條件最優(yōu)越的“娛樂(lè)”場(chǎng)所。把雙休日的校園還給學(xué)生，把圖書室，電腦室，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)還給學(xué)生，有利于減少節(jié)假日不安定因素的產(chǎn)生，更是有利于學(xué)生在一個(gè)規(guī)范化的環(huán)境中進(jìn)行休息，進(jìn)行增知。    設(shè)想三：構(gòu)建家庭活動(dòng)陣地。兒童在家庭度過(guò)的時(shí)間最長(zhǎng)，有充分的時(shí)間和家長(zhǎng)朝夕相處，家庭對(duì)孩子的影響全面而且

10、深刻。要讓全體父母都能自覺(jué)地，有意識(shí)為孩子的健康成長(zhǎng)，適應(yīng)新時(shí)期需要提供良好的家庭活動(dòng)陣地，如添置高科技的現(xiàn)代產(chǎn)品計(jì)算機(jī)，通過(guò)正確指導(dǎo)，構(gòu)建孩子生活的“Internet”，為提高孩子現(xiàn)代素質(zhì)，養(yǎng)成良好的品德和健全的人格，提供必要的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)；父母應(yīng)注意自己的生活環(huán)境、生活方式、言談舉止對(duì)孩子的隱性影響。少先隊(duì)工作者還要經(jīng)常保持與家庭的聯(lián)系，共同創(chuàng)建一個(gè)有利于少年兒童素質(zhì)全面發(fā)展的育人環(huán)境。    二、組織少年兒童參加實(shí)踐活動(dòng)，全面提高少年兒童素質(zhì)。    活動(dòng)陣地的構(gòu)建，為少年兒童參加實(shí)踐提供了物質(zhì)前提。過(guò)去，

11、我們也組織少年兒童進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，但是總存在著教師主導(dǎo)作用過(guò)強(qiáng)，而少年兒童的主體實(shí)踐較少。雖然組織了許多實(shí)踐活動(dòng)，但對(duì)少年兒童的素質(zhì)培訓(xùn)僅是在小范圍內(nèi)發(fā)展，難以得到全面提高。實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該既是組織者，又是旁觀者。作為組織者，要為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)踐的時(shí)間，要為團(tuán)隊(duì)的小干部們當(dāng)好軍師，做好參謀，當(dāng)好向?qū)В龊媚缓蟮恼{(diào)控工作；作為旁觀者，要讓學(xué)生充分得到鍛煉，少參與操作，為全面提高少年兒童素質(zhì)提供更多的操作機(jī)會(huì)。    設(shè)想一：組織參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)是豐富多采的，我們歷來(lái)重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，對(duì)少年兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠重視。我們要組織少年兒童參加各

12、種社會(huì)愛(ài)心活動(dòng)，讓他們實(shí)踐奉獻(xiàn)；組織少年兒童參加社會(huì)調(diào)查，讓他們實(shí)踐交際；組織兒童參加社會(huì)事務(wù)，讓他們實(shí)踐工作    設(shè)想二：組織參加生活實(shí)踐。生活是親切的，易于被少年兒童接受。組織少年兒童參加田間活動(dòng)，讓他們實(shí)踐勞作；組織少年兒童參加餐館活動(dòng)，讓他們實(shí)踐生存；組織少年兒童參加銷售，讓他們學(xué)生實(shí)踐收獲；組織少年兒童參加購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐消費(fèi)    設(shè)想三：組織參加管理實(shí)踐。管理是效益的體現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)。組織少年兒童參加學(xué)校、班級(jí)管理，讓他們實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)；組織學(xué)生參加督查，讓他們實(shí)踐警察；組織少年兒童參加家

13、庭管理，讓他們實(shí)踐家長(zhǎng)    三、重視少年兒童在生活中體驗(yàn)，推動(dòng)少年兒童的自我發(fā)展。    體驗(yàn)活動(dòng)是為落實(shí)第四次全國(guó)少代會(huì)精神而提出的教育載體，輔導(dǎo)員雜志二000第十二期為新世紀(jì)少先隊(duì)工作中的體驗(yàn)教育提供了確實(shí)可行的活動(dòng)指南，這里加以引用。    一是要引導(dǎo)少年兒童在家庭生活中體驗(yàn)?！鞍褳榧彝ド罘?wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸、媽媽作為扮演的角色，根據(jù)家庭生活的實(shí)際情況做打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等具體事務(wù)”，“獲得家庭生活的真實(shí)感受，學(xué)會(huì)為父母分憂、生活

14、自理的本領(lǐng)”。    二是要引導(dǎo)少年兒童在學(xué)校生活中體驗(yàn)?！鞍褳槔蠋熗瑢W(xué)服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天輔導(dǎo)員、教師、校長(zhǎng)、校工作為扮演的角色，體驗(yàn)組織活動(dòng)、備課、組織教學(xué)、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等項(xiàng)工作的重要性，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理的本領(lǐng)”。    三是要引導(dǎo)少年兒童在社會(huì)生活中體驗(yàn)?！鞍褳樯鐣?huì)服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士等作為扮演的角色，體驗(yàn)面對(duì)工作時(shí)的心情和責(zé)任、工作過(guò)程中的辛勞和情感、工作完成后的情緒和收獲，獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值

15、的真實(shí)感覺(jué)，明白做一個(gè)合格公民的道理，養(yǎng)成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，學(xué)會(huì)適應(yīng)不同生活環(huán)境、用自己的雙手創(chuàng)造美好生活的本領(lǐng)”。    四是要引導(dǎo)少年兒童在大自然中體驗(yàn)。“結(jié)合所學(xué)自然、生物知識(shí)，開(kāi)展大自然探秘、遠(yuǎn)足、野營(yíng)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多接觸自然、了解自然，懂得環(huán)境保護(hù)和重要性，充分感受自然界的和諧與美好，培養(yǎng)起熱愛(ài)生活，保護(hù)環(huán)境的美好情操”。    四、重視少年兒童創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)行開(kāi)放化的管理模式。    開(kāi)放化的工作思想，是中國(guó)加入WT

16、O，加快發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)，走與國(guó)際接軌的主導(dǎo)思想。對(duì)于少先隊(duì)工作同樣重要。開(kāi)放化的工作管理思路，有利于充分調(diào)動(dòng)少年兒童的主觀能動(dòng)性，參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。    設(shè)想一：開(kāi)放組織管理，讓少年兒童做集體的主人。自己的干部自己選，自己的組織自己建，自己的工作自己想，自己的規(guī)劃自己訂。讓少年兒童在隊(duì)的活動(dòng)中，有充分的民主權(quán)利，公開(kāi)選拔為自己服務(wù)的“領(lǐng)導(dǎo)”，建立有利于本校少先隊(duì)工作開(kāi)展的“行政”組織，制訂適合自己操作，適合全體少年兒童的工作“目標(biāo)”，干好自己的領(lǐng)導(dǎo)“工作”。充分發(fā)揮少年兒童的主人翁意識(shí)。    設(shè)想二：開(kāi)放活動(dòng)管理，讓少年兒童做生活的主人。自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)。每次活動(dòng)，讓他們自己訂內(nèi)容與方式，籌備工作讓他們自己做，自己找合格人選，相互比一比活動(dòng)效果。這樣在活動(dòng)中，少年兒童的潛力得以充分發(fā)掘，有利于提高他們的全面素質(zhì)。    設(shè)想三：開(kāi)放陣地管