孩子會(huì)變笨全因父母犯三錯(cuò)

1、孩子會(huì)變笨全因父母犯三錯(cuò)一、孩子變笨三大原因1、永遠(yuǎn)也贏不了的游戲如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子 現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總 是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺(jué)會(huì)越 來(lái)越糟糕，不用別人說(shuō)，他也會(huì)覺(jué)得自己很笨。若是在孩子的生活里， 他很少得到 “贏”的感覺(jué)， 最終， 他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來(lái)笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。2、過(guò)早的知識(shí)傳授一些熱衷于所謂“智力開(kāi)發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的 孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特 點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來(lái)，但并不 理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶

2、 來(lái)很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。3、大量的負(fù)面暗示有一個(gè)充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主，從小 就被一位巫婆關(guān)在一座高塔上面，每天只能見(jiàn)到巫婆。巫婆每天都對(duì)她說(shuō)：“你的樣子丑極了，見(jiàn) 到你的人都會(huì)感到 害怕?！惫飨嘈帕宋灼诺脑挘卤粍e人嘲笑，不敢逃走。 直到有一天， 一位王子經(jīng)過(guò)塔下， 看到了公主那如仙的美貌， 驚為天人，救出了她。這 位公主才對(duì)著鏡子意識(shí)到自己原 來(lái)如此的美麗。事實(shí)上，很多父母都可能在無(wú)意間充當(dāng)了“巫婆”的角 色。一個(gè)孩子參加快速閱讀訓(xùn)練的故事 文風(fēng)是試點(diǎn)學(xué)校的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。文風(fēng)的媽媽是一家廣告公司的文案策 劃，爸爸是機(jī)關(guān)里的公務(wù)人員， 夫妻兩很早

3、就意識(shí)到對(duì)孩子教育的重要性， 對(duì)文 風(fēng)的成績(jī)也頗為關(guān)心?！八齽傔M(jìn)小學(xué)的時(shí)候， 成績(jī)?cè)诎嗬镞€屬于中上等， 有的時(shí)候也能拿到班里前 三名，我們都很替他高興。但后來(lái)這孩子不知怎么的，成績(jī)就慢慢降下來(lái)了?！薄八綍r(shí)學(xué)習(xí)挺努力的， 學(xué)習(xí)時(shí)間也都挺長(zhǎng)的。 他們每天下午 5 點(diǎn)放學(xué)回家， 我會(huì)讓她稍微休息一會(huì)兒， 到 6點(diǎn)吃完晚飯就坐在桌前開(kāi)始看書(shū)做作業(yè)， 一直要 做到晚上九，十點(diǎn)鐘?！薄拔覀円仓篮⒆雍苄量?，可是她作業(yè)完不成，這也是沒(méi)辦法的事兒。我也 問(wèn)過(guò)他們班其他孩子的家長(zhǎng)， 說(shuō)他們家的孩子從六點(diǎn)半開(kāi)始做作業(yè)， 不到八點(diǎn)就 已經(jīng)把作業(yè)都做完了。”“是啊， 我們也問(wèn)過(guò)她為什么你和別的孩子都是做的一樣的作業(yè)

4、， 人家一個(gè) 小時(shí)就能完成的作業(yè)，你要花三個(gè)小時(shí)？孩子她也挺倔強(qiáng)的，我們一這么問(wèn)她， 她就自己跑進(jìn)屋去，也不理會(huì)我們。所以你問(wèn)也問(wèn)不出什么來(lái)，你又不能打她， 罵她。我們家是一直沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)體罰的?！蓖ㄟ^(guò)文風(fēng)媽媽的這些話， 我們已經(jīng)大概能了解到文風(fēng)目前的狀況了。 但究竟 是什么原因造成文風(fēng)這孩子完成作業(yè)的速度比別人慢這么多呢？我們學(xué)習(xí)研究 小組的成員又和文風(fēng)的媽媽進(jìn)行了更深一步的訪談?！皠傞_(kāi)始她成績(jī)下降了，我們也說(shuō)她，也說(shuō)的挺厲害的。問(wèn)她為什么不像別 的小孩那樣。 以為她是因?yàn)樨澩妫?或者別的什么原因。 后來(lái)看到她語(yǔ)文作業(yè)本后 面抄了一首詩(shī)。 ”文風(fēng)的媽媽給我們看了這首詩(shī)。 詩(shī)的題目是：“我

5、們對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)”相信我，不比別人差！“跟別的孩子比，你真傻”！ 你總對(duì)我說(shuō)這種話， 我稚嫩的翅膀經(jīng)不起這種重壓； 我幼小的心靈受不了這種擊打。就像火柴得不到摩擦， 我的頭腦也迸不出火花。 天才的幼苗被這樣扼殺， 明天的棟梁被這樣摧跨。直到有那么一剎， 是我振翅欲飛的那一剎。 我從你的眼中讀出了驚訝 我對(duì)你說(shuō)“相信我， 我不比別人差！”“我和她爸爸看了這首詩(shī)后都挺難過(guò)的，孩子也不容易，孩子的心是好的， 她也是想學(xué)好的。 所以我們就開(kāi)始努力和她一起來(lái)找這個(gè)原因。 后來(lái)發(fā)現(xiàn)她也不 是不努力，就是她看書(shū)的速度比別的小孩要慢很多?！薄伴_(kāi)始我們以為她只是讀書(shū)比別的小孩專心， 因?yàn)樗己茏屑?xì)的念出來(lái)， 覺(jué) 得這

6、樣也沒(méi)什么不好， 可能會(huì)比別的小孩理解的更透徹， 所以也沒(méi)有太在意。 剛 開(kāi)始他們的語(yǔ)文課本也都少嘛， 結(jié)果到她升入二年級(jí)， 他們的那個(gè)課本也越來(lái)越 厚，里面的課文也越來(lái)越長(zhǎng)，這樣一來(lái)，她感覺(jué)上就比別的小孩慢了很多?！笨磥?lái)文風(fēng)成績(jī)下降的原因， 一直關(guān)心她的父母已經(jīng)大概給她找出來(lái)了， 可是 這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決呢?！昂髞?lái)， 我有同事就介紹參加了一種專門教快速閱讀的班嘛， 可以讓孩子去 試一試。于是我們讓文風(fēng)參加了“精英特”這樣的速讀培訓(xùn)。在以后的訓(xùn)練過(guò)程中， 文風(fēng)每天放了學(xué)回到家中， 不是急著開(kāi)始做作業(yè)， 而 是先打開(kāi)電腦，花二十分鐘時(shí)間使用快速閱讀軟件來(lái)訓(xùn)練一下自己的閱讀速度。那么一個(gè)月后，文

7、風(fēng)的閱讀速度和學(xué)習(xí)成績(jī)情況又是如何呢？“剛開(kāi)始我們也是抱著試一下的態(tài)度讓他去用這個(gè)軟件的。 宣講會(huì)上相關(guān)領(lǐng) 域的教授也講了很多， 我們也都認(rèn)識(shí)到這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法， 如果真的能鍛煉 他的這個(gè)眼商， 對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)是受益無(wú)窮的， 但我們開(kāi)始還不大相信通過(guò)軟件 訓(xùn)練真的能讓他得到這么大的提高?！薄耙郧八浅酝晖盹埦烷_(kāi)始做作業(yè)，一直做到晚上十點(diǎn)多鐘?，F(xiàn)在差不多 9 點(diǎn)就能完成， 這個(gè)進(jìn)步是很明顯的。 可能也是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)文作業(yè)， 現(xiàn)在偏向閱讀的越來(lái)越多，他能更快的看完那些段落，做作業(yè)的總時(shí)間也就相對(duì)的縮短了?！昂⒆铀约簩?duì)自己的進(jìn)步也是很滿意的。 這個(gè)我也問(wèn)過(guò)他，和他交流過(guò)了。 他們上周剛做了一個(gè)

8、隨堂的小測(cè)驗(yàn)， 以前像這樣的隨堂測(cè)驗(yàn)，他通常都是最后幾 個(gè)交卷，這次很早就交卷了，正確率也比以前高。所以其實(shí)孩子他自己還是很想 學(xué)好的。軟件剛裝上的時(shí)候，就是我們叫他用。剛開(kāi)始的時(shí)候他爸爸還陪他一起 看。現(xiàn)在他自己也意識(shí)到了這個(gè)好處， 一回家自己就先把電腦打開(kāi)，開(kāi)始用這個(gè) 軟件來(lái)學(xué)習(xí)。”“我現(xiàn)在意識(shí)到了，這個(gè)孩子的教育，他要是有落后，家長(zhǎng)一定不能一味的 責(zé)罵他。這個(gè)要是真心關(guān)心孩子的話，就坐下來(lái)跟他一起找原因，找到原因才能 找方法來(lái)幫助他進(jìn)步，孩子都是想學(xué)好的，關(guān)鍵是你不能把他的自信心摧毀了。【免費(fèi)快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件體驗(yàn):（按住鍵盤左下角中文舒爾特表慧養(yǎng)長(zhǎng)于促就樣讀1書(shū)成對(duì)營(yíng)進(jìn)像請(qǐng)書(shū)苛于智蠱

9、誌像營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)成長(zhǎng)Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入精英特快速閱讀訓(xùn)練軟件官方下載）】說(shuō)孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說(shuō)起時(shí)甚至帶著愛(ài)意。 可是，孩子接受到的就是“笨”的信息 ；有時(shí)，望子成龍的 父母有意無(wú)意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰 明！ ”“李阿姨的女兒都能用英語(yǔ)和老外對(duì)話了，她比你還小呢?！庇袝r(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的“這孩子很沒(méi)腦子的整日被淹沒(méi)在如此大量的負(fù)面暗示里， 孩子怎么能不真 心實(shí)意地相信自己真的很笨 ?當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí) 能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié) 果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子

10、。二、如果你不想孩子變笨1、讓他體驗(yàn)成功的喜悅當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂(lè)時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦 內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。 所 以，從這個(gè)角度，我們可以說(shuō)“成功是成功之母”。在做游戲、玩玩具、做手工、參加競(jìng)賽及做家務(wù)等等活 動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過(guò)一定 努力品嘗到勝利的喜悅。 比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗 碗時(shí)，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬 個(gè)高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿 輕放，怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí)，大聲夸贊他干 得真棒，孩子會(huì)很快樂(lè)，對(duì)自己的能力充滿自信 !對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

11、，那么，就讓 我們“為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋果樹(shù)，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍，動(dòng) 力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁進(jìn)。2、興趣永遠(yuǎn)第一凌志軍在暢銷書(shū)微軟小子里講了個(gè)故事，朱麗葉的 兒子沃倫秉性聰慧，才 14 歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上 大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國(guó)父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹?孩子的成功，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是 想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。 她與 作者有如下的問(wèn)答：“作為老師，你覺(jué)得成績(jī)、興趣、快樂(lè)童年、道德中什 么對(duì)學(xué)生最重要 ?”“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒(méi)有興趣就沒(méi)有一切。有了興趣， 偉大的成績(jī)便隨之而來(lái)。”“那

12、么，作為母親，你覺(jué)得什么對(duì)孩子最重要?”“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂(lè)的童年。不 過(guò)，興趣還是第一位。有興趣才有快樂(lè)?！边@位母親的信念與一位前蘇聯(lián)的教育家異曲同工。一 次，這位教育家給學(xué)前班的孩子們上課。他準(zhǔn)備了一個(gè)“發(fā) 言球”，一邊從講臺(tái)扔出去，一邊說(shuō)“ 2+3=”，哪個(gè)孩子接到球，哪個(gè)孩子就說(shuō)出答案，孩子們學(xué)得很高興。聽(tīng)課老 師有的就不理解，說(shuō)你這不是多此一舉嗎?直接提問(wèn)不就可以了嗎 ?要什么“發(fā) 言球” ?他回答說(shuō)，沒(méi)有“發(fā)言球”， 當(dāng)然也可以提問(wèn)，但是孩子們卻沒(méi)有了發(fā)言的興趣?！芭d趣是最好的老師”，這句話已成老生常談，卻仍被 很多父母熟視無(wú)睹。如果你希望孩子越來(lái)越聰明、越學(xué)越愛(ài) 學(xué)，那就把激發(fā)、呵護(hù)、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣放到每 日日程上吧。3、告訴孩子，失敗了沒(méi)關(guān)系學(xué)習(xí)、活動(dòng)總有勝敗、輸贏，怎么給予孩子評(píng)定是一門 藝術(shù)。因?yàn)楹⒆颖旧聿痪邆渥晕以u(píng)價(jià)能力，大多數(shù)是靠他人 對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子為“失敗”而難過(guò)時(shí)，父母不應(yīng)以憐憫的態(tài)度對(duì) 待孩子，或