五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天窗 3教案 語(yǔ)文S版

1、天窗教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入在上個(gè)世紀(jì)我國(guó)南方鄉(xiāng)下有這樣一種房子，（課件出示）只有前面一排木板窗，晴天打開(kāi)，光線和空氣就都進(jìn)入了。但大風(fēng)大雨天或是冬天木板窗只好關(guān)起， 屋子里就會(huì)黑的像地洞似地的，于是鄉(xiāng)下人就在屋頂上開(kāi)一個(gè)小方洞，裝上一塊玻璃，以便讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，叫做“天窗”。隨著時(shí)間的流逝，歲月的變遷，這樣的房子已湮沒(méi)于歷史的流沙中不復(fù)存在了，但一段兒時(shí)美好的記憶、一段雋永的文字卻留存下來(lái)。今天就讓我們繼續(xù)跟隨茅盾先生，去見(jiàn)識(shí)天窗的魅力。板書(shū)：26、天窗茅盾（齊讀課題）二、新授（一）聽(tīng)課文朗讀要求：用心聽(tīng)1聽(tīng)完后要回答你知道些什么，有何感受？2你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)。3學(xué)習(xí)朗讀技巧。用課件朗讀課文提問(wèn)學(xué)

2、生的感受預(yù)設(shè)：學(xué)生的疑問(wèn)預(yù)設(shè)：能夠提出問(wèn)題證明你用心思考了，很好。提取有價(jià)值的問(wèn)題：大家提出的問(wèn)題很好，這些問(wèn)題中有兩個(gè)問(wèn)題是最關(guān)鍵的，弄懂了這兩個(gè)，其他的也就好明白了。課件出示：1為什么說(shuō)，小小的天窗是唯一的慰藉2為什么說(shuō)，這小小的一方是神奇的要解決這兩個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)重點(diǎn)讀那些段落？（3-7）（二）品讀感悟1帶著問(wèn)題，自由讀課文的二、三部分，用你的聲音詮釋你所理解到的情感。為了幫大家理解老師這兒有你個(gè)小提示，課件出示a、小小的天窗是唯一的慰藉出現(xiàn)了幾次，分別在什么時(shí)候情況下？b、慰藉是什么意思c、透過(guò)天窗孩子們看到了什么，又想到了什么？2匯報(bào)交流，a、第一次 看到 想到b、第二次 看到 想到

3、說(shuō)完這些你是如何理解小小的天窗是唯一的慰藉的呢？學(xué)生回答當(dāng)孩子們被大人們召回，告別疾風(fēng)暴雨中的玩耍，告別月光下的草地河灘的嬉戲，帶著意猶未盡的失落與無(wú)奈，這時(shí)，天窗成了他們的唯一寄托、安慰、在那里他們用想象讓精彩繼續(xù)，天窗放飛了他們心靈的翅膀。找回了失去的快樂(lè)。指導(dǎo)朗讀（無(wú)奈、激動(dòng)、向往、快樂(lè)）3語(yǔ)言訓(xùn)練再讀“也許”，寫(xiě)一段話。課件出示天上的云朵，也許是美麗的春雨，也許是一只鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫，也許是是誰(shuí)染綠了柳樹(shù)，小草，也許是那清晨的露珠，也許學(xué)生造句老師留下的空白是多么神奇啊，它讓你的想象馳騁起來(lái)。4自由讀8、9自然段，同桌交流你的理解。是不是有了天窗都能看到這種種的事情？只有想象才會(huì)化腐朽為神奇，抓住一切想象的機(jī)會(huì)?？吹酱巴怙h飛的雪花，你會(huì)想