八年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿八年級（16）班 謝琦各位領導，各位老師： 大家好 ！按照學校的安排，今天我在班主任工作作主題發(fā)言。不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談做班主任的一些感想吧。今天我要講的題目是：真誠師愛，春風化雨。各位老師，現(xiàn)在我們八年級各個班可能都差不多，優(yōu)生的比例少，后進生較多，整個年級的學風都還可以，我們十六班在這個好的氛圍下學習和生活，在各位科任老師的關心下，班級比較平穩(wěn)，紀律、思想表現(xiàn)等都令我滿意，當然也難免出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是都想辦法一一化解了?；貧w這兩年的班主任工作，感慨很多，當然我沒有像專家那么深入地進行探究，把這

2、些感想上升到理論的高度，而是把平時點點滴滴的心得體會，在這里同大家交流，不妥之處，請大家多多包涵，并請批評指正。從初一年開始，我就確定了各個時段的工作重點：即在初一年，我首先抓學生的養(yǎng)成教育，重點放在學生行為習慣的培養(yǎng)上，例如，學生的坐姿、站姿等一些基本規(guī)矩，言談舉止要文明得體，雖然是雞毛蒜皮的小事情，但是行為習慣抓好了，紀律和學習才會有保證。同時，培養(yǎng)一個得力的、有正氣的、敢抓敢管的班委，其實班主任不可能也沒有必要事必躬親，放手讓班委去管理，讓他們自己管理自己，必要的時候班主任進行協(xié)調(diào)，或者解決一些疑難或困惑問題。初二年段，這個階段是學生心理和生理變化比較大的階段，如何安全度過青春期，如何文

3、明上網(wǎng)，如何健康交友，如何合理安排課外時間，重點是全力控制學生的兩極分化，在我們這樣的縣城中學，后進生比例大，而抓好后進生，把他們往前推，比較費力，但至關重要，推上去，整個班風就上去了，否則，整個班級的學風就會渙散，特別是班級的男生，如果他們的思想工作做通了，整個班級的工作都會朝著積極的方向發(fā)展。 著名班主任李鎮(zhèn)西老師說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起?！背踔猩鋵嵥麄冞€像小孩子一樣，自尊、敏感，甚至有些脆弱，如何保護他們敏感的心靈，幫助他們樹立一種積極向上的精

4、神風貌，加強意志的培養(yǎng)，做到熱愛學校，熱愛學習，熱愛生活，我認為班主任要對學生付出一份份愛心，人非草木，孰能無情，只要撒播愛心，才能收獲學生對老師的尊敬、尊重和愛戴，也許一些老師會說，現(xiàn)在的學生越來越不懂感情了，我看未必是這樣，有些學生言語上不會表達，但是他們的內(nèi)心世界是豐富的，也許他們把對老師的愛戴珍藏在心底了，作為班主任，面對班級四十多個鮮活的生命，他們來自四十多個不同的家庭，寄托了四十多個家庭的希望，每當想到這些，一種崇高的責任感就油然而生，因為我也是一個孩子的家長，當然，光明白這個責任感是不行的，重要的是采取什么措施來培育這些學生，讓他們在十六班這個大家庭中成長，成才，這不僅是班主任的

5、崇高使命，更是班主任的一種事業(yè)，周校長曾說，給孩子選擇一個好的學校，還不如選擇一個好的班主任，我認為一個好的班主任一定是一個富有責任心的老師，并且我自己一直在努力，從初一年接手這個班級，我就常常心系這個班級，我的喜怒哀樂也圍繞著這個班級，每當班級在比賽中取得了好的成績，看到同學們興奮的樣子，我也十分高興，每次期中和期末考試，如果哪位同學進步了，我感到十分高興，而哪些同學退步了，我則找適當?shù)臅r機跟他們談心，做班主任，零零碎碎的事情，確實有些累，但是也讓人過得充實。也許在其他老師和班主任的眼中，我的班級還不錯，剛才所講的是我的一些心靈的感受，而初一到現(xiàn)在這兩年里，我管理班級的過程，感覺有必要說一下

6、，我主要從以下三個方面入手，中心詞是“師愛”。第一、 用真誠的師愛喚醒學生我教育學生是以情動人，以理服人，班級管理化，當然不是僵硬的條條框框，而是一些人性化學生能接受的無形的規(guī)范，即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，我是他們成長的引路人，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點，而不是強制地讓學生接受自己的觀點，俗話說：強扭的瓜不甜，我講究水到渠成的效果，思想工作做通了，其他都好辦，班級的學生，每個學生都有自己的個性，尊重學生的個性，因勢利導，循循善誘，這個工作量很大，雖然有時候也會發(fā)火，但是我事后

7、都會找學生解釋，師生之間不留什么疙瘩，有些后進生對我說：“班主任你不放棄我們，我們也不放棄自己”。以前聽一些班主任說，對學生要軟硬兼施，也許我軟的多，硬的作為輔助。第二、用真誠的師愛感化學生有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這句話說明老師對學生的鼓勵和表揚是十分重要的，因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。在班級的文化

8、建設中，我把培養(yǎng)學生的自信當成重要任務，我們的班訓是：自立、自強、自信、自省，班級口號是：創(chuàng)最好的班級，做最好的自己，并且一直把它作為的目標，在努力，這個目標已經(jīng)深入到同學們的心靈，荀子·勸學說：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,與之俱黑。這個話比喻如果人或物生活在好的環(huán)境里，就會得到健康成長，相反，如果好的人或物處在污穢環(huán)境里，也會隨著污穢環(huán)境而變壞。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。這樣學生們就很容易與

9、我溝通和交流，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。 第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的。從教十六載，不知不覺要進入老教師的行列了，面對新的問題，有新的困惑，有些孩子癡迷網(wǎng)絡游戲，缺乏監(jiān)管的外來工子女，社會上不良的風氣對孩子的影響，有時候感覺自己的工作力不從心，一個班級不是一個獨立王國，離不開良好的校風，學生的成長和成才，離不開敬業(yè)奉獻的老師和良好的家教，而現(xiàn)實離自