《童年與游戲》綜合實(shí)踐活動設(shè)計實(shí)施方案

1、童年與游戲綜合實(shí)踐活動設(shè) 計實(shí)施方案1 / 10個人收集整理，勿做商業(yè)用途作者:日期:童年與游戲綜合實(shí)踐活動說導(dǎo)稿一、 主題確立的原因游戲，在兒童的成長過程中，發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)生的體育游戲、學(xué)習(xí) 游戲、合作游戲等對促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展起著不可忽視的作用。但是隨著時代的進(jìn)步和社會的發(fā)展，孩子們的游戲也發(fā)生了重大的改變： 游戲的科技含量越來越 高，戶外的活動越來越少，自己制作玩具的機(jī)會幾乎為零，大家一塊玩兒的機(jī)會 越來越少這一系列變化產(chǎn)生出許多嚴(yán)重的問題： 孩子體質(zhì)越來越差；孩子不 懂得謙讓；不會合作；沉迷于電腦游戲；盲目追星基于這一狀況，我校多年 前就開始實(shí)施陽光體育項(xiàng)目，這一項(xiàng)目中，像課外

2、活動課這樣有大塊時間的活動 操作得非常成功。但是，對于像課間十分鐘這樣，只有一小段時間，學(xué)生仍不知 道怎樣玩才安全，才有意義。下課后，孩子們不是坐在教室里看書、做作業(yè)就是 在走廊上、樓梯上、操場上漫無目的地晃來晃去或你追我趕使勁瞎跑。 怎樣才能 讓孩子的課間十分鐘過得既安全還有意義？由此， 我想起了自己小時候玩過的種 種游戲，我們不是從中得到了很多快樂與鍛煉嗎？對于學(xué)生的課間游戲安全，堵不如疏，何不讓孩子們在研究游戲中自己發(fā)現(xiàn)危險主動去避免呢？根據(jù)這一現(xiàn) 狀，我在我班確定了這次綜合實(shí)踐活動的主題一一童年與游戲。二、主題活動的目標(biāo)1、通過活動，鍛煉學(xué)生的采訪、交流、調(diào)查等社交能力，以及將采訪到的

3、信息再加工，生動、準(zhǔn)確、有條理地轉(zhuǎn)述的語言表達(dá)能力。2、通過活動，學(xué)生學(xué)會自主、因地制宜地開展有益的課余活動，學(xué)會自我調(diào)節(jié)課余生活。并進(jìn)而觸動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，促進(jìn) 含作、探究、體驗(yàn)”這一新型 學(xué)習(xí)方式的形成。3、通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗(yàn)，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使 學(xué)生感受到社會的發(fā)展，生活水平的提高。4、通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具，遵守共同約定 的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。 三、活動實(shí)施策略：綜合實(shí)踐課程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地進(jìn)行綜合性實(shí)踐活動。 在整個 教學(xué)過程中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完整地交給學(xué)生， 充

4、分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師 只是有針對性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐和教師 有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。在課題的展開階段，我引導(dǎo)學(xué)生采取以調(diào)查、分析等主要手段，以研究性學(xué) 習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然還包括個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生合作探究 等多種學(xué)習(xí)方法。四、活動時間安排:本活動共用7課時第一階段（一課時）:確定主題、成立小組第二階段（兩課時）:制定活動方案、論證活動方案第三階段（一課時）:合作實(shí)施活動方案階段交流。第四階段（一課時）:整理資料、中期交流第五階段（一課時）:展示成果、交流收獲、拓展延伸第六階段（一課時）：總結(jié)反思、評價交流五、活動過程:第一階段：確定主題、成立

5、小組【活動設(shè)計】、設(shè)計情境，導(dǎo)入活動。1、播放歌曲童年，師深情講述：童年，多么美好的字眼。童年的我們充滿幻想，充滿生機(jī)，無憂無慮。而最讓我們難以忘懷的是那些充滿童趣的游戲。說 說你最喜歡玩的童年游戲。2、揭示主題：童年與游戲關(guān)于這個主題，你想到了什么？你想了解什么?二、確定子課題，分組合作。1、師生共同討論，確定研究子課題（1）學(xué)生課余游戲方式大調(diào)查（2）祖父母、父母輩的童年游戲(3)古詩中的童年游戲(4)我們的游戲與長輩們童年游戲的比較(5)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)πW(xué)生身心發(fā)展的利與弊(6)游戲玩具的制作(7)新游戲創(chuàng)編(8)游戲歌謠的收集與整理(9)各組、各次活動資料的收集與整理以上題目我都不喜歡，我

6、最喜歡研究的課題是:2、劃分小組學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好特長等自由結(jié)合成研究小組， 推選出組長，根據(jù)自 己的小組特色確定小隊名稱，制定創(chuàng)意口號及小組公約等，以增強(qiáng)小隊的氣勢和 凝聚力。在各組充分討論后，組長帶領(lǐng)組員上臺匯報。小組成立表本組組名本組承擔(dān)的任務(wù)本組口號小組成員小組公約小:組按同成員團(tuán)結(jié)友愛，始終為一體，有福同享有難同當(dāng)。員要聽從組長的意見，遇到事情隊長要聽組員說出自己的看法，不許回避。時完成自己的任務(wù)?！驹O(shè)計意圖】1、讓學(xué)生自主地確立活動主題，并根據(jù)自己的興趣提出有研究價值的問題確定子課題，初步擬訂活動計劃。2、激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的真實(shí)情感。3、培養(yǎng)學(xué)生有計劃

7、、有目的的做事能力。第二階段：制定活動方案、論證活動方案教師對學(xué)生活動方案的制定要給予足夠的幫助，使活動能有序推進(jìn)，高質(zhì)量完成 第三階段：合作實(shí)施活動方案階段交流一、學(xué)生課余游戲方式大調(diào)查1、調(diào)查學(xué)生在課余玩哪些游戲？（學(xué)生可以采用調(diào)查或拍照或記錄等各種自己喜歡的方式來進(jìn)行資料的收集）2、進(jìn)行全班匯報，教師根據(jù)學(xué)生的匯報歸納總結(jié)。二、祖父母、父母輩的童年游戲1、制定調(diào)查表，向自己的長輩調(diào)查小時候玩的游戲，并做好采訪記錄。2、小組反饋。3、請同學(xué)們上臺介紹一下父母小時候的游戲，他們是怎么玩的？4、在父母的指導(dǎo)下學(xué)會一兩種游戲。5、試著教同學(xué)們玩一玩學(xué)會的游戲，想一想：玩游戲應(yīng)該注意什么？6、談?wù)?/p>

8、嘗試了老游戲后的體會?！驹O(shè)計意圖】1、搜集傳統(tǒng)游戲的歷史、玩法、道具等資料及游戲文化方面的資料豐富活動內(nèi)容。2、與身邊的人（父母、長輩、鄰里）進(jìn)行交流，詢問有關(guān)游戲的問題，有效開發(fā)學(xué)生身邊的課程資源。三、童年游戲與詩歌1、收集寫童年生活、涉及兒童游戲的詩歌。在理解的基礎(chǔ)上誦讀。2、選擇喜歡的詩歌講解。3、談?wù)剬湃送晟畹母邢搿?、嘗試創(chuàng)作寫童年游戲、童年生活的詩歌。四、我們的游戲與長輩們童年游戲的比較1、確立研究方案，（主要從以下三個方面進(jìn)行研究）我們的游戲方式與長輩游戲方式的不同我們的游戲道具與長輩游戲道具的不同我們的游戲場所與長輩游戲場所的差異【設(shè)計意圖】1、通過網(wǎng)上查詢、調(diào)查、訪問，

9、體會到游戲蘊(yùn)含著人們的智慧。2、提高學(xué)生搜集處理信息的能力及自主合作探究的意識。五、網(wǎng)絡(luò)游戲大家談辯論：網(wǎng)絡(luò)游戲的利和弊六、新游戲創(chuàng)編1、我是小小游戲設(shè)計者。要求：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自己動手設(shè)計一個好玩的游戲。2、我們的得意之作。全班進(jìn)行游戲展示。3、全班同學(xué)將設(shè)計的方案沾在黑板上，每位同學(xué)都可以試著玩玩這些游戲。4、評選最佳游戲方案。5、將最佳游戲方案向全校同學(xué)進(jìn)行推廣?！驹O(shè)計意圖】通過設(shè)計游戲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。七、游戲玩具的制作1、在家長等人的幫助下，親手制作一兩件游戲道具2、展覽并上臺介紹使用方法及制作過程中的故事八、游戲歌謠的收集與整理1、通過查閱資料、上

10、網(wǎng)瀏覽和調(diào)查記錄等方式，記錄下與老游戲相配套的歌謠,如：馬蘭開花二H一2、在班級中演唱或邊游戲邊唱3、教同學(xué)們唱九、各組、各次活動資料的收集與整理1、該小組人員要及時記錄下各個小組每次活動情況，也可以用文字記錄第四階段：整理資料、中期交流第五階段：匯報交流研究成果一、游戲文化展示1、說說自己是通過什么途徑調(diào)查、收集了哪些傳統(tǒng)游戲和游戲文化的資料。2、以小組為單位進(jìn)行資料的整理，并用喜歡的形式進(jìn)行游戲文化展示。3、“游戲文化”組上臺展示收集到的有關(guān)游戲的童謠、詩歌和散文。二、玩游戲、畫游戲1、小組或個人進(jìn)行傳統(tǒng)游戲玩具展示。2、猜一猜，這些玩具是用什么做的，用在什么游戲中。3、“傳統(tǒng)游戲”組進(jìn)行

11、傳統(tǒng)游戲展示，每個小組選一名代表參加游戲。三、游戲新創(chuàng)作1、討論創(chuàng)造新游戲的幾個目標(biāo)：要具有文化性、創(chuàng)新性、趣味性、可操作性。各組進(jìn)行新游戲創(chuàng)造。2、各組進(jìn)行新游戲創(chuàng)作(1)新游戲設(shè)計。(2)繪制一份新游戲規(guī)則圖3、新游戲展示。(1)邀請老師當(dāng)評委(2)各組展示創(chuàng)新成果.(3)評出最佳游戲，并授予 最佳創(chuàng)意”獎。(4)請最佳游戲組的同學(xué)做小老師教全班同學(xué)學(xué)習(xí)新游戲。(5)舉行一次以游戲?yàn)橹黝}的征文比賽。第六階段：活動反思與評價。學(xué)生反思：1、過程才是最精彩的。你能將整個過程用簡短的語言描述出來嗎？2、由果尋因最有價值。說一說，在研究過程中遇到了那些困難？怎么解決的？3、成功經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。你的潛能在整個活動中得到發(fā)揮了嗎？同學(xué)和老師的評價：我自己的評價：附：調(diào)查圖表1、知道爺爺奶奶或爸爸媽媽等長輩小時候玩什么游戲嗎？可以通過訪問、調(diào)查等方式來了解調(diào)查表游戲名稱：調(diào)查或訪問對象：玩具：玩具來源：自己制作或廢物利用口購買游戲地點(diǎn)：口室內(nèi)口室外口室內(nèi)外均可參加人員：口一人口兩人口三人