《魯濱遜漂流記》導讀教案

1、魯濱遜漂流記導讀教案第一課時南通市北城小學陸志娟教學目標：1 .讓學生初步了解魯濱遜漂流記及其作者。知道魯濱遜漂流記一部是世 界文學寶庫中不朽的名著。2 .激發(fā)興趣，讓學生開闊眼界，增長智慧，培養(yǎng)和鍛煉自己的頑強意志。3 .通過導讀，讓學生繼續(xù)學習讀整本書的基本方法，培養(yǎng)記讀書筆記的習慣。教學重點：培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣教學難點：加強指導與交流，讓讀“整本書”的要求，逐步地、有效地得到落實。教時安排：兩課時，（學生課外自讀兩周，讀前讀后各一課時）課前準備：1 .印發(fā)小說選段“孤島生活”。2 .布置學生閱讀 “我讀書、我快樂”中的引讀3 .制作課件第一課時教學過程'、 導

2、入：同學們記得我叫什么名字嗎？（生答）我給你們留下了什么印象？能否用一兩句話描述一下？（生答）你們學會了用語言描繪人物形象，非常好?。酝＃┠銈冎牢易钕矚g做什 么嗎？（生答）我最喜歡讀文學書籍，你們知道為什么嗎？因為（出示幻燈片一）文學是比鳥飛得還遠的夢想！文 學是比花開得美的情感！文學是比星閃得還亮的智慧！文學一一是永遠的無價之寶！文學一一是我們到了一百歲還忘不了的信念！二、了解性閱讀的指導1 .今天，陸老師帶來了一本書，你們知道應該怎樣來讀這一整本書呢？2 .我們可以先了解書的題目、作者，魯濱遜漂流記的作者是英國人，他叫丹 尼爾.笛福。（板書：英 丹尼爾.笛福 ）我們一起來了解一下吧！（

3、出示幻 燈片二）笛 福丹尼爾.笛福（1660-1731）,他被譽為 英國與歐洲的小說之父 ”。他的作品魯 濱遜漂流記、摩爾.弗蘭德斯、辛格爾頓船長、大疫年日記等，對英國及歐洲小 說的發(fā)展起了巨大的作用。魯濱遜飄流記是笛福文學作品中最有影響的一部，也是英國文學史上的第一篇小說，成為了世界文學寶庫中一部不朽的著作，在世界范圍內(nèi)廣泛流傳，到20世紀初，己出版譯本或模仿本至少達 700種之多。3 .魯濱遜漂流記是英國文學史上的第一篇小說，也是世界文學寶庫中一部不 朽的著作，深受世界人們的喜歡，因而它有許多種版本。如（出示幻燈片三）4 .同學們請看，當我們第一次拿到一本書時，一般翻到封二，都會看到這樣的

4、內(nèi) 容提要，告訴我們故事的梗概，幫助我們對整本書有一個初步的了解。 讓我們一 起走近魯濱遜，跟著他漂流吧！（出示幻燈片四）故事梗概本書講述了一個具有冒險主義精神的英國人，不聽父母勸阻，去海外歷險，不想?yún)s 被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在 孤島上存活了下來。經(jīng)過他的不懈努力，運用自己的所知所學，歷經(jīng)千辛萬苦，終于頑 強地活了下來，并且還救助并教化了野人星期五”，成了孤島的島主。最終經(jīng)過28年的等待，找準機會回歸了祖國。5 .同學們，看到這個介紹，你想進一步了解什么呢？（生答）三、感悟性閱讀指導1 .通過魯濱遜漂流記影片片段的放映，激起學生讀的愿望。對呀

5、，同學們，在家里，有父母、兄弟姐妹陪伴著你們；在學校，又有老師 和同學陪伴著你們。在生活上，大家可以說是豐衣足食，無憂無慮一一你們一個 個都生活在幸福快樂之中?，F(xiàn)在，你就是魯濱遜（板書：魯濱遜），一個人被無情地拋到波濤洶涌的海 上，爬上岸后，迎接你的又是荒無人煙的島嶼（影片片段）。2 .同學們，小說魯濱遜漂流記里是怎樣描述這段經(jīng)歷的呢？請閱讀下面的文 字。（出示幻燈片五）巨浪撲來，把我埋入水中二三十英尺深。我感到海浪迅速而猛力地把我推向岸邊。 同時，我自己屏住呼吸，也拼命向岸上游去。我屏住呼吸氣得肺都快炸了。正當此時， 我感到頭和手已露出水面，雖然只短短兩秒鐘，卻使我得以重新呼吸，并大大增強了

6、 勇氣，也大大減少了痛苦。緊接著我又被埋入浪中，但這一次時間沒有上次那么長， 我總算挺了過來。等我感到海浪勢盡而退時，就拼命在后退的浪里向前掙扎。我的腳 又重新觸到了海灘。我站了一會，喘了 口氣，一等海水退盡，立即拔腳向岸上沒命奔 去。但我還是無法逃脫巨浪的襲擊。巨浪再次從我背后洶涌而至，一連兩次又像以前 那樣把我卷起來，推向平坦的海岸。這兩次大浪的沖擊，后一次幾乎要了我的命，因為海浪把我向前推時，把我沖撞 到一塊巖石上，使我立即失去了知覺，動彈不得。原來這一撞，正好撞在我胸口上， 使我?guī)缀跬覆贿^起來。假如此時再來一個浪頭，我必定憋死在水里了。好在第二個浪頭打來之前我已蘇醒，看到情勢危急，自己

7、必為海水吞沒，就 決心緊抱巖石，等海水一退，又往前狂奔一陣，跑近了海岸。后一個浪頭趕來時，只 從我頭上蓋了過去，已無力把我吞沒或卷走了。我又繼續(xù)向前跑，終于跑到岸邊，攀 上岸上的巖石，在草地上坐了下來。這時，我總算脫離了危險，海浪已不可能再襲擊 我了，心里感到無限的寬慰。四、探究性閱讀指導1 .同學們，魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒 島，也決不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人， 克服了許許多多常任無法想像的困難，以驚人的毅力頑強地活了下來。他是怎樣 獨自生活呢？又是熬過28年的漫長歲月的呢？2 .請同學們拿出閱讀資料，主要寫了魯濱遜在島上

8、的生活片段， 是值得精讀、多 思的文字。你們要反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于 心，以便吸取精華。3 .在讀之前，請你們想一想已經(jīng)學過哪些精讀的方法呢？（生答）（如：）4 .是呀，藏在書中、文中的思想及精華，要把它拉出來，要寫摘要、抄錄；對這 摘要的東西，要思考、分析、反思、評判，要寫心得、評論；每天都在讀，每天 都在思考，將其過程都記錄下來，還是一個“寫”字。下面就請你們動筆墨讀書 吧。5 .交流閱讀片段的體會。重點啟發(fā)學生探究“作者是如何通過生動逼真的細節(jié)和 樸素易懂的語言來塑造魯濱遜的”。6 .學生自行研讀和小組討論后，交流分析的結(jié)果，形成共識 ，由組長負責陳述，

9、教師視具體情況或指出或補充學生發(fā)言中的不足之處。 并對做得好的組別加以表 彰。7 .總結(jié)：作為一個人，首先應該學會的便是如何生存?！濒敒I孫并未做出什么驚 天動地的事情，而是和我們一樣在生活著。但這些瑣碎的細節(jié)卻又是魯濱孫同困 境對抗的過程，他靠什么戰(zhàn)勝了黑暗，饑餓，恐懼，孤獨 ？是智慧與勇氣， 是永不放棄的精神?。ò鍟河啦环艞墸┪?、延伸閱讀指導1 .魯濱遜是一個錚錚硬漢，對他來說“一個人只是呆呆地坐著，空想自己所得不到 的東西，是沒有用的”，這就是“絕對真理”。那么，他是如何憑借自己的雙手， 憑著自己一個人的力氣，憑著自己的智慧，續(xù)寫這個生命奇跡的呢？欲知詳情如 何，請大家去閱讀小說原著魯濱遜漂流記吧。閱讀要求：(1)能夠理解整本書的大概內(nèi)容，理清脈絡；能簡述故事，找出印象深刻有啟發(fā) 的句子，做簡單批注；能夠敘述書中精彩的情節(jié)；有自己的思考，對人物進行簡 單的評價。 丹尼爾.笛福是英國 文學的代表作家，是英國 小說的開路先鋒，享有“”的美譽。 利用時間閱讀小說原著并完成魯濱遜漂流記讀書報告單，兩周后交流。魯濱遜漂流記讀書報告單閱讀者閱