(精選)最新人教部編版小學三年級上冊語文句子專項復習題

1、句子歸類訓練（人教版三年級上冊）一、我會選一選。1 .和例句句意不同的一句是（）。例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？A 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。B 難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？C.你應(yīng)該看見他們怎樣地急著要到那兒去。D 你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？2 .下列句子中沒有語病的一項是（）A 閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。B 雨一，便放假了。C. 班長接受了虛心地同學們的建議。D. 至于書里的意思，先生從不講。3 .下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）A 他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。B 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白

2、的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。C.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣陣陣叫，更不會像馬那樣嘶鳴。D 秋風吹，落葉在林間飛舞。4 .下列句子，關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項是（）A 早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。B. 因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。C. 哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下。D 如果從前沒干過這一行，但是我好像有剃頭的天分。5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（）A 你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？B.蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。C.每

3、一片法國梧桐樹的落葉，都像是一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。6.下面的省略號與其他用法不同的是（）A.你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著B.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、棟樹C.男孩說：“沒我沒看見。”D.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃7 .下面的句子不是祈使句的是（）A.請您給我講講吧！8 .橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們?nèi)フ?！C.咱們捉迷藏玩吧！D.誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！9 .下面的名言警句與出處對應(yīng)錯誤的是（）A愛人若

4、愛其身。一一墨子B積愛成福，積怨成禍。一一淮南子C.仁者愛人，有禮者敬人。孟子D.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。一一莊子二、我會句子大合并。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把句子連起）1 .你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。2 .草地不是一片金色。草地是一片碧綠。3 .胡蘿卜先生有著濃密的胡子。他必須每天刮胡子。4 .瀝青的大路不是用細沙鋪成的。其他的路都是用細沙鋪成的。5 .他們想在散學以前出游戲。他們的老師是要罰他們站墻角的。6 .我從前沒干過這一行。我好像有剃頭的天分。三、用加點詞語寫句子。1 .我二至二龍 小心地走著，我一張一張仔細地數(shù)著。2

5、.如果他們想在放學以前出游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。3 .青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。4 .幾百里連成一片，就像綠色的海洋。5 .因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊 曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。6 .父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。7 .哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下。8 .當狂風吹起，整座森林都激動.起。9 .星誰在給老屋講故事?10因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。四、我會把下面的修辭手法與其相對應(yīng)的句子連起。1 .秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要

6、了。2 .樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。3 .原，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。4 .第二天，列寧到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。5 .秋天的雨，是一把鑰匙。6海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。7 .美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。8 .水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭五、我會修改病句。1 .這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了2 .當同學遇到困難時，我們應(yīng)該虛心地幫助他。3 .畫畫對他很感興趣。4 .雖然男孩是誠實的，所以列寧什么

7、也沒有問他。5 .學了司馬光這篇課文，都留下了深刻的印象。6 .段落修改。我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當別人觀賞我的衣服時，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦。（標點符號2處，語病2處，詞2處，字2處）六、讀一讀例句，每句話中都有表示聲音的詞，請用你所積累的表示聲音的詞語寫幾句話吧!例：1. “當，當當！當，當當！ ”大青樹上的鐘聲敲響了。2 .手推車為農(nóng)夫服務(wù)了很多年，它慢慢變老了，跑起的時候，骨頭會吱吱嘎嘎響。3 .走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳 的鳥叫；坐在

8、一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蛔蛔的歌唱。我也會寫：1.2 .3 .七、句子互動吧。4 .把下列陳述句改寫成反問句。(1)這是一個真實的故事。(2)灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。(3)我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。(4)秋天的田野就像金色的海洋。(5)螞蟻團結(jié)自律的精神值得敬佩。5 .把反問句改成陳述句。(1)這不是刺猬嗎？(2)這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(3)可是你說這些對我有什么用呢？(4)還有比這叫聲更好聽的嗎？(5)難道鳥沒有氣味嗎？3.把下面的“把”字句改成“被”字句。(1)它會把你和草一起吞到肚子里去。(2)主人把母雞的蛋拿走了。(3)人們把街道打掃得十

9、分干凈。(4)刺猬把散落的紅棗逐個收攏起。八、按要求把一個句子改寫成不同的句子。1 .大家一起朗讀課文的聲音好聽。反問句：感嘆句：2 .你難道不知道狗是會叫的嗎？陳述句： 感嘆句：3 .沒有一只螞蟻是不遵守紀律的?？隙ň洌悍磫柧洌? .最小的螞蟻吃掉了奶酪?！氨?quot;字句：“把"字句： _5 .蒲公英的種子被風吹得到處都是。比喻句：擬人句：九、小標點跳起。例：我說服媽媽和你一起走。我說服媽媽，和你一起走。我說服媽媽和你，一起走。1 .我同意他不同意。2 .中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。3 .弟弟找不到爸爸媽媽很著急十、給下面句子加上合適的標點符號1 .鳥兒問女孩小姑娘 請

10、告訴我你知道火柴在哪兒嗎2 .青頭又跳到牛身上隔著肚皮和紅頭說話紅頭不要怕你會出的 我聽說牛肚子里一共有四個胃 前三個胃是貯藏食物的只有第四個胃才是管消化的3 .可是他猶豫了一會兒終于一跺腳 注意啦全體都有稍息立 正向后轉(zhuǎn)齊步走4 .哎呀狐貍說道 原是這樣你這是給我設(shè)了一個圈套啊5 .是貓還是別的什么 我暗暗地猜測著H一、我會縮句和擴句。1 .小句子變具體。(1)天空中飄浮著云朵。的天空中飄浮著 的云朵。(2)在月光下，我們聽爺爺講故事。在 的月光下，我們 地聽爺爺講 的故事。(3)河水流過田野。的河水流過 的田野。(4)陽光照耀著大地。的陽光照耀著 的大地。(5)那些文章打動著心。那些 的文

11、章，打動著 的心。2 .小句子瘦身。(1)小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。(2)黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。(3)樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。(4)綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。(5)我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。十二、判斷下列句子的修辭手法，并仿寫。1 .難道它要和我們一起坐船去外祖父家里去嗎？這句話是 句，我也會寫2 .同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。這句話是 句，我也會寫3 .從那以后，蒲公英就成了我們最感興趣的一種花了，因為它和我們一同睡覺，一同迎接太陽。這句話是 句，我

12、也會寫4 .鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這句話是 句，我也會寫5 .紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。這句話是 句，我也會寫十三、拓展聯(lián)想寫詩句。1 .多多在池塘邊，聽見有人在唱采蓮曲卻沒有看到人，使他聯(lián)想到兩句古詩：2 .秋天到楓葉谷，看到那么美麗的紅葉，我想到兩句詩:3 .我和媽媽游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，這讓我想到兩句古詩：4 .在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只精致的銀盤里, 放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。我會用兩句古詩描繪：十四、讀讀背背我最行。1 .秋天的雨，有一盒 的顏料。你看，它把 給了銀杏樹，黃黃的葉子像,扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把 給了楓樹，紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。2 .原，蒲公英的花就像 ,可以 、?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的 被包住了，草地就變成 的了。3 .當他翻動樹葉，樹葉便像 一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，