教師績效考核方案

1、. 花戛中學(xué)教師績效考核方案一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)X的績效分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，鼓勵本校教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進本校教育事業(yè)持續(xù)安康快速開展。 二、考核X圍：全校教職工。 三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核時間：每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規(guī)定時間進展考核。本考核為一學(xué)年計分，假設(shè)以月考核作相應(yīng)折算?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：鄧?yán)赘?組 長：程貴平、X堯。成 員： 彭德頂、梅德雄、岑杰、梅勇、楊志、X曉瓊、梁海、孫連芬。 四、考核分配原那么1、堅持“不

2、勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原那么。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。2、堅持“公正、公平、公開的原那么?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原那么。五、績效考核內(nèi)容及量化計分方法考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。 一師德10分。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。1、理論學(xué)習(xí)2分積極認真參加集體教研組學(xué)習(xí)、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，主動自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)期間無遲到、早退、缺席，并

3、認真做好筆記者得總分值。無故缺席一次扣0.2分。早退、遲到一次扣0.1分。筆記不全者視情況扣0.2分。2、職業(yè)道德8分依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，到達者得總分值。有如下情況者扣分或加分：言行違背規(guī)X，打架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。因工作不當(dāng)，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。學(xué)期內(nèi)受黨政紀(jì)處分和治安處分者扣5分。教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內(nèi)吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。 有礙完

4、成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。把學(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰如毆打、漫罵學(xué)生等，每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。不分份內(nèi)份外，積極主動關(guān)心學(xué)校各項工作，完成其他臨時性任務(wù)，維護學(xué)校聲譽，為集體做出奉獻的教師，酌情加節(jié)0.2分以上。學(xué)生測評合格率兩個快班在60%以上者得1分、提高班在30%以上者得1分、根底班在8%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。 二、出勤10分。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀(jì)律，

5、服從工作安排，顧全大局，有責(zé)任心，愉快承受臨時性工作，積極參加義務(wù)活動。1、工作紀(jì)律5分一學(xué)年病事假在8天內(nèi)每學(xué)期在4天內(nèi)不扣分。在8天以外每學(xué)期在4天內(nèi)，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。本人結(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分，產(chǎn)假90天內(nèi)不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。公派學(xué)習(xí)、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等)。教職工堅持上班簽到制度。上班期間教職工每半天必須簽到一次，上午簽到時間為8:00-10:00，下午簽到時間為16:00-17:00,每缺簽一次扣0.5分。 本學(xué)期未承當(dāng)任何教育教學(xué)工作的不享受績效補貼。a、本

6、學(xué)期累計曠工達10個工作日、病事假累計超過2個月以上的；b、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。2、工作態(tài)度5分違反工作紀(jì)律，如課內(nèi)時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。強調(diào)個人原因，不完成學(xué)校工作，工作被動，推推動動，應(yīng)付差事，每次扣1分。上班時擅自離崗，每次扣0.2分。擅自調(diào)課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。全勤：按學(xué)期考核，假設(shè)無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。 三教育教學(xué)工作量30分1、教師課時數(shù) 1與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課時折算方法a、學(xué)科教學(xué)科時數(shù)：語文、數(shù)學(xué)、英語=1

7、.2，物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理=1.0，體育、音樂、美術(shù)、微機、綜合實踐及地方課程=0.8.b、教學(xué)自習(xí)課時自習(xí)課=0.8。教師課時數(shù)以一周每位教師課時總量與中權(quán)重計算出每位教師的周課時數(shù)。 2與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的 班級人數(shù)/學(xué)校班平均人數(shù)-1÷2+1 3其中1、2的相應(yīng)的權(quán)重的積為教師課時總數(shù)。2、教師工作量學(xué)年得分教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×30分。 四教育教學(xué)過程20分。崗位專業(yè)知識及根本功扎實、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識構(gòu)造，掌握運用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力;具有較強的語

8、言表達能力和文字表達能力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力;具有教改實踐、教學(xué)評價、教研科研的能力。1、教育教學(xué)常規(guī)工作不按時限制訂工作方案，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點不突出，措施不具體，無創(chuàng)見，進度不合理，扣0.5分。不重視工作中的信息反應(yīng)，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣1分。不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.5分。認真?zhèn)湔n，教案能表達現(xiàn)代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標(biāo)明確，有實現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)過程，有教學(xué)反思和強化訓(xùn)練題及板書設(shè)計；有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教務(wù)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分

9、,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。無學(xué)生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。對學(xué)生要求不嚴(yán)，學(xué)生作業(yè)缺交嚴(yán)重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改良措施，批改不合要求，作業(yè)次數(shù)以中心校安排的為準(zhǔn)。由教務(wù)處對每次檢查的作業(yè)評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。所任課堂學(xué)生紀(jì)律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。教務(wù)處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。教師學(xué)期累計聽課不少于15節(jié)，每少1節(jié)扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。監(jiān)考：履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考期間，不離開考

10、場，不隨意走動，監(jiān)考時寬嚴(yán)適度，學(xué)生不能出現(xiàn)徇私舞弊，否那么扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否那么扣2分。 2、公開課或?？荚u小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或?qū)掖温犜u取平均分。由教研組學(xué)期完畢時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。 1教學(xué)過程以新課標(biāo)為依據(jù)，吃透課本內(nèi)涵。課堂內(nèi)容適當(dāng)，重點突出，難點突破適宜。講課思路清晰，節(jié)奏適當(dāng)。鼓勵獨創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集處理信息的能力。鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用

11、現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。 2教學(xué)方法：強調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。 教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的承受和能力的培養(yǎng)。 3教師根本功：衣著得體、教態(tài)自然、有親和力。語言規(guī)X、標(biāo)準(zhǔn)，富于表現(xiàn)力和感染力。能處理教學(xué)過程中隨機出現(xiàn)的問題。板書工整合理，規(guī)X科學(xué)。3、未及時完成學(xué)校各處室交辦工作一次扣1分。 五教育教學(xué)業(yè)績30分。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實現(xiàn)自我積累。1、教育教學(xué)質(zhì)量20分(1)學(xué)校設(shè)立三級教學(xué)成績質(zhì)量指標(biāo)。(2)教學(xué)成績以期末統(tǒng)考為考核對象，以期中考試為參考。到達一級指標(biāo)積分20分

12、a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分，視為教學(xué)成果顯著；到達二級指標(biāo)，積分18分a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分，視為教學(xué)效果良好；到達三級指標(biāo)，積分16分a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分，視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績低于三級指標(biāo)，積分10分a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分，視為教學(xué)效果較差。a率：兩快班在年級總平均分的70%；提高班在年級總平均分的40%；根底班在年級總平均分的20%；b率：兩快班在年級總平均分的50%；提高班在年級總平均分的25%；根底班在年級總平均分的15%；c率：兩快班在年級總平均分的30%；提高班在年級總平均分的20；根底班在年級

13、總平均分的10%；。注：、假設(shè)教育局有統(tǒng)一進展成績分析或中心校對有些年級進展成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準(zhǔn)進展考核。、假設(shè)中途接班以接班的根底為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分。(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值包括兩個班級同學(xué)科。 (4)凡未參加學(xué)期期末質(zhì)量檢測的學(xué)科,視勞動紀(jì)律、工作態(tài)度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。 體育教師每缺一次到課間操指導(dǎo)扣0.2分； 體音美教師開展課外文體活動每缺一次扣0.2分。此項得分扣完為止，不計負分。其它： 組織各項運動會根據(jù)其工作量由體育衛(wèi)藝組或團委寫出報告，經(jīng)審核后，由校長批準(zhǔn)每次可以給相關(guān)教

14、師加1、2、3、4、5分。學(xué)校代表隊參加經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的校外文體活動，可按比賽成績由教務(wù)處寫報告，經(jīng)審核后，由校長批準(zhǔn)可以給相關(guān)教師加1、2、3分。 2、教育教研成果10分所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。評為優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐?、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模X、模X班主任、等加分鄉(xiāng)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。二級班子、班主任、教研組長、管理人員工作責(zé)任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。獲校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽稱號的記 1分

15、。有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級鄉(xiāng)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。 六、考核等次確實定和應(yīng)用 一教職工績效考核由學(xué)校根據(jù)考核結(jié)果，確定出優(yōu)秀、稱職、根本稱職和不稱職四個等次，90分含以上定為優(yōu)秀，70分含以上定為稱職、60分含以上定為根本稱職、少于60分及有以下行為之一者評為不稱職：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大平安責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不稱職的人數(shù)不占比例。 二績效考核結(jié)果作為績效工資根本的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)并經(jīng)考核定為根本稱職以上的教職工，全額發(fā)放根底性績效工資，獎勵性績效工資視不同的考核等次發(fā)放；對不稱職的教職工，全部扣除根底性績效工資，不得發(fā)放獎勵性績效工資。績效考核的結(jié)果同時作為教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵、年終目標(biāo)獎等工作的主要依據(jù)教師崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵、年終目標(biāo)獎有名額限定的，教師考核分相等時以在本校工作年限時間長的作為推薦條件，以此推算沒有