幼兒中班搭建活動教案

1、幼兒中班搭建活動教案【篇一：幼兒結構游戲教案公園】幼兒結構游戲教案：公園一角每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的布局與結構都相當?shù)牧私?。當秋天到來時，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的說，在公園里鍛煉的人多了，有的說，哪個公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，結結尋尋?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗結合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個孩子自己的樂園。

2、活動目標1、引導幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗和技能來完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒保護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協(xié)商游戲?；顒訙蕚浯笮徒Y構材料、假設干輔助材料樹木、花草、繩子等活動指導第一階段1、引導回憶生活經(jīng)驗，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自己的想法，師進行小結。2、引導想象，鼓勵創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩

3、想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。4、幼兒結構游戲，師指導；鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價?；顒臃此迹河變旱幕顒映Ｒ?guī)較好，能在本組內(nèi)進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到表達。第一組和第四組的幼兒

4、建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。小班結構游戲活動教案：春天的公園春天的公園一結構游戲活動目的：1、幼兒通過建構“春天的公園”活動，能穩(wěn)固對春天自然景色的認識及創(chuàng)造性地搭建“塔”的技能。2、幼兒學會分工合作，共同構造，培養(yǎng)集體觀念。活動準備：積木、積塑、盒子、樹枝，幼兒平時自制的花、草、樹等?；顒舆^程：1、組織幼兒討論命題，進行構造設計。1、引出主題，并引起興趣。引導幼兒回憶參觀公園的印象。2、啟發(fā)提問，指導幼兒討論。小朋友想建什么樣子的公園？公園里有哪些景物？分別建在什么地方？3、指導幼兒根據(jù)游戲的需要進行合理分工。場地的布局和

5、角色的分配，重點指導幼兒怎樣分工合作。2、指導建構技能，幫助克服建構中的困難，較好地實現(xiàn)計劃。重點指導塔、亭子的搭建。1、3、組織幼兒建構后的討論、評議?？纯茨男┹^好？哪些還要補建，哪些還要拆除？游戲目標：1 、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。2 、指導幼兒運用已有的建構經(jīng)驗來參與布局，完成大型建構主題。3 、培養(yǎng)幼兒保護建構成果和建構材料的意識，初步養(yǎng)成良好的游戲習慣?；顒訙蕚洌? 、教師布置好游戲場景。2 、結構材料：雪花片、立體建構積木、樂嘉嘉、軟塑小精靈等。假設干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等?；顒舆^程：一、兒歌導入1 、復習兒歌春風。2 、春天的公園會有些什么

6、呢？二、引導幼兒回憶以往的經(jīng)驗，想象鼓勵創(chuàng)造1 、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據(jù)設計圖來用各種材料來建構一下。2 、出示圖片，介紹建構內(nèi)容及材料運用。三、交代建構要求：1我們走路時在哪兒走？2碰倒了別人的積木怎么辦？3建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。四、幼兒建構，教師指導：五、游戲評價1 、今天你用什么材料，完成了什么作品？2 、師幼共同介紹美麗的公園。幼兒園大班結構游戲計劃：節(jié)日的公園導讀：主題的由來：正月是個熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的

7、喜好展示出來，我們將花燈和結構游戲相結合，讓孩子們一起建構節(jié)日的公園。游戲總目標：1幼兒能積極主動?點擊查看全部內(nèi)容主題的由來：正月是個熱鬧的月份，剛過完春節(jié)，我們又迎來了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來，我們將花燈和結構游戲相結合，讓孩子們一起建構節(jié)日的公園。游戲總目標：1 幼兒能積極主動地參與結構游戲，能用小型材料建構公園里的設施。2 能和同伴分工合作，運用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。3 合理布局，能和同伴討論豐富主題建構的內(nèi)容。4 學會客觀地評價自己或同伴的游戲情況、作品，并獨立收拾玩具。第

8、一次游戲第一周2010年2月25日一、游戲目標：1 能選擇合理的建構材料用組合、連接等技能建構公園的涼亭、靠椅等。2 能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構。二、活動準備：1 知識準備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展2 物質(zhì)準備：大小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑、參觀燈展照片三、游戲過程：1 觀看照片引入活動師引導幼兒觀看白鷺洲花燈展的照片，引導幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么？2 引導幼兒討論如何建構節(jié)日的公園及選擇何種材料進行建構？1引導幼兒說說公園里有什么？是怎么排列的？2分組討論那些建筑要用什么材料建構更合適。3 提出要求：1分組建構，討論要建什么？選擇什么材料？2要和同伴一起討論，共同建構作

9、品，合理布局？3能保護自己和同伴的作品，并作出相應的評價。4幼兒建構，師觀察指導1師鼓勵幼兒大膽選擇材料建構。2提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構。5 作品展示師幼一起參觀作品，鼓勵幼兒能合理地評價同伴的作品6 活動自然結束。觀察和推進：在分組建構的時候，孩子們能找到自己合作的同本分工合作，互幫互助。布局場地的時候，大家都根據(jù)自己到白鷺洲看到的花燈和建筑，選擇了建構內(nèi)容：涼亭、長城、大門等，也能選擇較合適的內(nèi)容建構，但孩子們在選擇花片建構花燈的時候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻等現(xiàn)象，到最后的作品展示的時候，擺在公園里的花燈寥寥無幾，在下次的游戲中將用花片建構花燈作為重點。第二次游戲第二周2010年3

10、月4日一、游戲目標：1 能運用小型建構材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構公園里的花燈及小型玩具。2 能將布局安排得更加地合理、飽滿。3 .能合作建構較為大型的有創(chuàng)新的華燈。二、活動準備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、活動過程：1 師引導幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說說自己的想法。2 鼓勵幼兒說出覺得好的地方或者需要改良的地方。3 師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒有感覺到節(jié)日的熱鬧，也沒看到花燈。4 引導幼兒說說原因，提出本次游戲自己的計劃。5 師提出要求：選擇畫片拼插花燈時先想好要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更

11、加熱鬧，可以吸引更多的人來玩。6 幼兒分組建構，師觀察指導。7 師重點提醒幼兒搭配花片顏色，建構各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒豐富公園建筑。8 幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 師對幼兒的花燈和布局進行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構。觀察與推進：本次活動中，每個孩子都積極地參與到活動中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建構作品。張鈺涵用半圓柱體圍成一個正方形，在上面用椰子罐和大型花片進行裝飾；鷺妍選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個一個地往上疊放，閆啟航和伊澤一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動中。選擇用城堡積木的孩子在

12、本次活動中能有規(guī)律地搭配顏色，在下次的游戲中，我們將進一步提醒孩子更好地穩(wěn)固、建構易拉罐建筑物，同時提醒孩子將作品更加錯落有致地擺放。第三次游戲第三周2010年3月11日一、游戲目標：1 能運用廢舊的易拉罐等運用疊高、連接等技能建構不同造型的花園建筑物。2 合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調(diào)，高低層次明顯。3 能和同伴協(xié)商、互助完成作品。二、游戲準備：上次游戲作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、游戲指導：1 師引導幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說出自己喜歡的作品。2 引導幼兒說說照片中用旺仔牛奶罐建構出來的建筑物是什么形狀的？有什么更好的創(chuàng)意。3 引

13、導幼兒自己對牛奶罐運用的建議。4 師提出要求：運用廢舊的易拉罐等材料建構出公園里特有的建筑物；注意作品的穩(wěn)固，排列的時候要高低錯落、顏色搭配要和諧；同伴協(xié)商合作完成作品。5 幼兒分組建構，師觀察指導。7 師重點提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構有創(chuàng)意的建筑。8 幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 師對幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進行講評，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構。觀察與推進：在本次游戲中，孩子們在原來想象的基礎上對作品進行添加、刪減，能在運用提供的材料的同時選擇適合他們作品的輔助物，如能用大的木塊當作品的底座等；同時在疊高的技能也有了很大的進步，能考慮到瓶子大小不一樣應該如何排列才

14、能更加地穩(wěn)固。孩子們對游戲材料的需求還有更大的空間，因此，在下次的游戲中，將提供能讓孩子更有創(chuàng)造性建構的材料。第四次游戲第三周2010年3月18日一、游戲目標：1 能選擇合適的材料，發(fā)揮想象力建構出有特色的各種形狀的公園建筑。2 能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進行主題建構。3 樂意與同伴共同完成作品。二、游戲準備：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實心積木、塑料積塑三、游戲指導：1 師引導幼兒共同設計布局圖，共同討論如何建構？2 出示塑料椅子、塑料架子，引導幼兒說一說這些材料可以用來做什么？師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，說出自己的創(chuàng)意。3 提醒幼兒可以將這些材料當成主要

15、的建構材料或者用來輔助都可以。4 師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構；選擇合適的材料，有創(chuàng)造性地建構；能和同伴共同協(xié)商完成作品。5 幼兒分組建構，師觀察指導。7 師重點提醒幼兒運用新投放的材料，根據(jù)布局圖協(xié)商建構。8 幼兒欣賞同伴作品，說說建得好的作品。9 師對幼兒對新材料的運用以及主題布局進行評價。觀察與推進：在本次游戲中，孩子們的興趣點都很高，都很積極地參與到游戲中。在選擇材料建構的時候，大家都搶著要去選擇新投放的材料，產(chǎn)生了很多的噪音，在經(jīng)過老師的調(diào)節(jié)之后才將這樣的現(xiàn)象平息。這一現(xiàn)象說明了，孩子們對新材料的使用都很熱衷，在選擇是否合適小組建構的考慮上還不夠，因此在對孩子如何選擇合適

16、的建構材料進行游戲要進一步加強。在觀看布局圖建構時，大部分孩子都能按圖游戲，曹仝釗自己一個人躲在角落用小型塑料機塑在建構自己的小公園，他也不跟同伴一起選擇新的游戲材料，也不和同伴一起合作，將小主題完成得很完整。這一現(xiàn)象讓我眼前一亮，我們班的孩子現(xiàn)在都有自己的主題建構概念，在下次的游戲中可以嘗試讓孩子自己完成獨立的主題或者和同伴一起完成一個小主題。第五次游戲游戲目標：1 愿意嘗試和同伴完成小型主題建構。2 能合理地選擇游戲材料，布局合理地進行建構。游戲準備：小型塑料積塑、實心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戲指導：1 師引導幼兒一起回憶上次游戲中自己建構的作品，

17、說說建的好的地方和需要修改的地方。2 對上次游戲中和同伴合作獨立建構一個小主題的孩子進行表揚。3 引導幼兒說說在自己的小主題里要建構些什么？4 提出游戲要求：和同伴商量選擇合適的游戲材料，協(xié)作建構公園小主題。5 幼兒游戲，師觀察指導。6 引導幼兒給自己的小主題選擇場地，用游戲材料圍出自己的場地。7 提醒幼兒選擇材料時盡量不要和同伴想沖突。8 啟發(fā)幼兒選擇廢舊材料，發(fā)揮想象力，建構出有特色的公園建筑。9 作品展示：引導幼兒對同伴的作品進行評價，師對合理選擇材料、布局，和同伴友好合作等進行表揚。10 活動在講評中自然結束。觀察與推進：本次游戲中，孩子們自己和同伴協(xié)商完成了自己的小主題，他們能選擇自

18、己喜歡的，覺得合適的材料游戲。從最后的整體效果看來也有了很大的突破。有的小組選擇的是小型的玩具、有的選擇的是大型的積木、有的選擇廢舊的材料等，每組都有自己的特色。上得小朋友選用了大型積木和城堡積木游戲，他說他建出了一座高樓大廈，從外形看，材料運用的有些雜，但從結構和顏色的搭配上來看是有自己的規(guī)律的，而且他能將不容易平衡的材料穩(wěn)穩(wěn)地變成了擎天柱，上得還說他的大樓里有各種各樣的設備，要從電梯上去，有游戲場所、有娛樂場所等等，說的頭頭是道。在接下來的游戲中我們將進一步推進，從不同的主題讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，進一步表達幼兒的建構游戲能力。大班結構活動：夏天的公園設計意圖：春天的公園是一本彩色的書，春天的公

19、園是一本會唱的書?那夏天的公園是怎樣的呢？帶著【篇二：區(qū)域活動教案中班】活動一選擇性區(qū)域活動：好玩的區(qū)角活動目標：1、幼兒能按自己的醫(yī)院參與活動，并按自己的興趣選擇活動區(qū)域；2、遵守活動區(qū)規(guī)則，在所選擇區(qū)域內(nèi)根據(jù)老師提供的材料，大膽操作?；顒訙蕚?；1、供選擇開放區(qū)建構區(qū)、益智區(qū)的材料2、建構圖紙活動過程；一、教師介紹區(qū)域，交代區(qū)域活動規(guī)則。建構區(qū)：1、每次進區(qū)5人，進區(qū)時插入進區(qū)卡；2 、與同伴交流時聲音要輕；3 、大家一起合作，向別人要建筑材料時要有禮貌。4 、玩好后將積木整理好放回原處，取出進區(qū)卡。益智區(qū)：1、每次進區(qū)5人，進區(qū)時插入進區(qū)卡；2 、會根據(jù)老師的材料進行操作。3 、遇到困難能與同伴協(xié)作完成；4 、活動借宿后將材料收拾整齊放歸原處，取出進區(qū)卡。二、幼兒選擇區(qū)域1 、教師對幼兒提出要求建構區(qū)：完成老師提供的“建構圖紙”上形狀的搭建。益智區(qū)：-可根據(jù)本班實際操做材料設計三、幼兒活動，教師觀察引導。四、活動結束，幼兒按標示分類將材料放回相應位置，拿回進區(qū)卡。上面這個是我第一周上過的，下面這個是我備的這周的，那個建構圖紙我這里有畫好的。活動二：活動名稱：我是小工人活動目的：1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。2 、在把積木堆、圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經(jīng)驗。3 、在與同伴相互協(xié)作的過程中體驗與同伴合作的快樂。一、請小朋友們