幼兒園中班教案《買菜》

1、幼兒園中班教案買菜幼兒園中班教案買菜教案目標(biāo)1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點、難點重點：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方?；顒訙?zhǔn)備1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張2、節(jié)奏卡3、菜市場圖片一張4、音樂買菜活動過程一、律動去買菜幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識這些菜嗎？1234|5一|55|55|5

2、432|1|師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜2、游戲（買菜）買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）幼兒用接誦的方式說出菜名。二、歌唱買菜（1）出示圖三鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。（2）教師示范唱歌曲買菜示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？示范唱第二次（幼兒帶著問題聽：買的菜的順序）出示圖二示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）。出示圖四幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一三、幼兒學(xué)唱歌曲買菜幼兒跟著琴聲一起唱。老師遮擋一種菜，幼兒

3、學(xué)唱。幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。完全遮擋，幼兒記憶唱。四、唱買菜離開活動室，結(jié)束活動現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？教學(xué)反思1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。3、幼兒對歌曲中的說白的掌握不太好。4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。設(shè)計思路：因為我們正在進(jìn)行

4、蔬菜大聯(lián)歡的音樂劇，在之前我們也有了過去菜場買菜的相關(guān)經(jīng)驗，因為孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)課的難點放在了畫遮擋的蔬菜?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試畫出完整的及被遮住一半的蔬菜。2、在說說，看看，畫畫中體驗買菜的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：范畫，記號筆，蠟筆，實物范例活動預(yù)設(shè)過程：一、提出問題，引起討論小朋友們，平常你們會去菜場和媽媽一起買買菜嗎？那買來的菜你們是用什么東西裝的呢？小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。二、觀察菜籃子昨天呀老師也去買菜了，你們看看，我買了什么菜呀？請幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住

5、了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。三、師生共同示范倪老師把昨天買菜的菜籃子給畫了下面，看看這些蔬菜該怎么畫呢？教師出示范畫，并示范一，兩種蔬菜。請個別幼兒上來示范并請下面的幼兒指出錯誤的地方。四、幼兒嘗試今天我們也來當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買菜吧。幼兒自由操作，教師來回走動給與指導(dǎo)。教師可幫助能力較弱的幼兒畫出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。提醒幼兒把菜籃子畫的大些，并注意蔬菜的比例。五、作品交流今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場買了好多的菜呢，誰想來介紹一下自己買的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級中。優(yōu)點：1、出示的實物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。2、教師的范畫能

6、讓幼兒對于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤并且及時糾正。4、買菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫的時候有個角色意識。缺點：1、幼兒示范時可請多位幼兒上來示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問題都能解決。2、在幼兒作畫時可放買菜的音樂，更加有情境性。3、幼兒之間的互動較少。教材分析：買菜這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表

7、達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，活動目標(biāo)：1、幼兒學(xué)唱歌曲買菜。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、圖片若干（與歌詞內(nèi)容相匹配）2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。3、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動過程：1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場場景內(nèi)。只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的'感覺。教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解

8、歌曲內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)歌曲買菜。教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。教學(xué)反思：教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦”;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚”;有的說：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！睅煟耗悄銈兿氩幌胫缷寢屧诓藞隼镔I了什么?（1）完整欣賞歌曲，（2）通過律動學(xué)唱

9、歌曲，（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。設(shè)計思路：最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計了買菜這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。2、喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解。2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜

10、的卡片。3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。4、音樂磁帶?；顒舆^程：一、活動開始。1、韻律活動娃娃兵教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。2、節(jié)奏練習(xí)好吃的蔬菜教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。1、復(fù)習(xí)歌曲買菜1）復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？那你是和誰去買的呢?那我們現(xiàn)在來唱唱買菜歌吧。用好聽的聲音來演唱。（2）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚（3）出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看2、創(chuàng)編歌曲（1）菜場里有這么多的菜，

11、除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。（3）創(chuàng)編歌詞3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍三、結(jié)束部分辦家家今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？活動反思：買菜這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實際情況，同時我認(rèn)為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和

12、體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。活動的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也

13、更高了。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好。小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等?；顒幽繕?biāo)：1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。活動準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動過程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：

14、前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦

15、法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房

16、里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）正文：中班教案：買菜音樂：買菜活動目標(biāo)：1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。2、在熟悉歌

17、詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來。3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、磁帶開汽車、小籃子、錄音機(jī)活動過程：1、進(jìn)入場地教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！”小朋友說什么??？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么?。浚ㄙI菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？雞蛋長的

18、什么樣子??？看，青菜是什么顏色的?。磕鸽u還會怎么樣??？魚的本領(lǐng)是什么??？3、范唱歌曲1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心??？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫買菜我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天氣怎么樣??？2、完整讀一遍。教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發(fā)出什么聲音呢？3、和著節(jié)奏譜讀教師：現(xiàn)在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。4、學(xué)唱歌曲教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當(dāng)說的部分。

19、5、結(jié)束部分辦家家教師：今天我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？活動目標(biāo)：1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動過程：一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才