幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《跳房子》

1、精選 word 版文檔 下載可直接編輯中班數(shù)學(xué)公開課教案跳房子活動目標(biāo)：在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展?；顒訙?zhǔn)備：泡沫墊子各若干；塑料圈若干；活動過程：一引入情景，排列模式：介紹游戲“跳房子”：材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；規(guī)則：將材料進(jìn)行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、排列模式：-用小墊子和圈圈來“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？（請幼兒說一說或試一試，排2-3組）他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？如果看明白了，誰來接著排下去？幼兒玩“跳房子”：“房子”造好了，怎么跳？（請幼兒設(shè)計(jì)跳的動作）他設(shè)計(jì)的動作有什么

2、規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？請幾位幼兒按照這個規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規(guī)律；游戲可重復(fù)幾次:有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？二.玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式（提升部分）減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）（如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）如果是我來排，我會這樣排，看看有什么規(guī)律？（排2-3組）如果看明白了，誰來接著排下去？“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？游戲可反復(fù)幾次：有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進(jìn)行一個模式的感知，動作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子平時的日常運(yùn)動是比較好的能夠相結(jié)合的，用動作來讓孩子去體驗(yàn)?zāi)Ｊ降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無處不在的，運(yùn)動也好，平時日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動時是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙?1. 通過觀察活動現(xiàn)場中的幼兒表現(xiàn)，你是否發(fā)現(xiàn)了幼兒在掌握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)？具體有哪些特點(diǎn)？2. 請結(jié)合此次